Mirando desde el catálogo, los nuevos estándares curriculares han aumentado el contenido del curso y la calidad académica, y han eliminado los estándares de puntuación; han agregado "connotaciones básicas de alfabetización" a los objetivos del plan de estudios y han cambiado las sugerencias de implementación a la implementación en el aula; , que agregó "enseñanza" Investigación y formación docente "; el apéndice agrega las características de las competencias básicas y elimina listas como ideas funcionales, preguntas, métodos y casos de evaluación, sugerencias de referencia para la enseñanza de habilidades y lenguaje en el aula.
La interpretación específica es la siguiente:
Los nuevos estándares curriculares una vez cada diez años han sido examinados entre los padres...
Las tres reformas lingüísticas con el la mayoría de los comentarios del mundo exterior son puntos:
1. Los chinos valoran la lectura y la expresión críticas.
2. Los chinos deben enfatizar la "autoconfianza cultural"
3. Incrementar el número de clases de chino a 20-22 horas.
Los cambios en los nuevos estándares del plan de estudios de inglés son los siguientes:
1. El examen es más difícil.
El estatus del inglés como materia principal permanece sin cambios y la proporción de horas de clase de inglés permanece sin cambios. Los estándares del curso para las ediciones de 2011 y 2022 son de 6 a 8, lo que dificulta el examen. El examen se transforma de una prueba de conocimientos a una prueba de competencia.
2. Cambios en los estándares de calificación
En la versión 2011 de los estándares curriculares, la etapa de educación obligatoria se divide en cinco grados. En el nuevo estándar curricular para 2022, el inglés obligatorio se cambiará al tercer grado.
Vale la pena señalar que en los estándares curriculares anteriores, no había requisitos claros para el dominio del inglés de los estudiantes de primer y segundo año de escuela primaria, pero en la versión 2022 de los nuevos estándares curriculares, sí. Son requisitos claros para los estudiantes más jóvenes. Al mismo tiempo, aparecieron "niveles" en "Uno, Dos y Tres", lo que brinda más opciones para los estudiantes que tienen capacidad adicional. Bajar los niveles significa aumentar la dificultad de cada nivel.
3. Aumento de vocabulario
El vocabulario para la educación obligatoria es de 1.600 palabras. En los estándares del plan de estudios de inglés de 2065, 438 0, 654, 38 0, los requisitos de vocabulario para los estudiantes del examen de ingreso a la escuela secundaria son 65, 438 0, 600 palabras y 200-300 frases. Sin embargo, en los nuevos estándares curriculares, el estándar de tercer nivel se ha cambiado a 1.800 palabras, lo que puede basarse en la situación real. Por lo tanto, el nuevo estándar curricular requiere 2.000 palabras de vocabulario, un aumento de 25. También sugirió que aquellos que tengan capacidad adicional puedan aprender más, y la polarización de las puntuaciones de inglés en diferentes regiones se hará más evidente. Se recomienda que en el aprendizaje diario, la memoria de palabras rompa el modelo original de memoria de una sola palabra y forme un modelo de memoria contextual de mapa mental a partir de los aspectos de pronunciación, forma, significado, etc. Una historia de memorización de palabras con mapas mentales en inglés que vale la pena aprender.
4. Es necesario mejorar la comprensión lectora y la expresión oral.
El antiguo estándar curricular anterior establecía 7 requisitos para la parte de lectura, mientras que el nuevo estándar curricular establecía 13 3 requisitos para la parte de lectura. Al mismo tiempo, se requiere que el volumen de lectura extracurricular alcance entre 1.500 y 2.000 palabras para los estudiantes de tercer y cuarto grado, entre 4.000 y 5.000 palabras para los estudiantes de quinto y sexto grado y 150.000 palabras para los estudiantes de secundaria.
El antiguo estándar curricular solo requería que los estudiantes "comprendieran la relación lógica entre oraciones en un párrafo", mientras que el nuevo estándar curricular cambió para "comprender la relación lógica explícita o implícita en un texto". Se requiere “comprender el significado transmitido por los recursos no verbales en un texto multimodal”. Es por eso que el estándar del plan de estudios de la escuela secundaria enfatiza las cinco habilidades de “escuchar, hablar, leer y escribir” en paralelo. Los nuevos estándares curriculares incluso requieren analizar el punto de vista del autor, comprender la actitud del autor y comprender la estructura del texto completo, mejorando así el nivel lógico general. Los nuevos estándares curriculares exigen no menos de 30 minutos de formación audiovisual extracurricular por semana. No basta con confiar únicamente en el aprendizaje en el aula. Es una buena opción complementar las lecturas extracurriculares con muchos materiales nuevos para niños, especialmente la revista mensual "Magic English Reading and Speaking", que se actualiza diariamente y se publica todos los meses, y que puede mejorar la lectura y el habla al mismo tiempo. Al mismo tiempo, el aprendizaje del inglés depende más de la autodisciplina de los estudiantes y de la educación familiar.
En quinto lugar, enfatizar la autoconfianza cultural e integrarse con la internacionalización.
Aumentar la comprensión y el reconocimiento de la cultura china, y aumentar la confianza cultural en el proceso de aprendizaje del inglés.
Los estándares curriculares anteriores no mencionaban los estudios chinos, los estudios chinos, etc. Al mismo tiempo, el sistema de enseñanza de inglés se está integrando gradualmente con los estándares internacionales. El método de mejorar los puntajes de inglés basándose únicamente en la gramática y respondiendo preguntas ya no es adecuado para la enseñanza de inglés en el futuro.