Palabras clave: características y sugerencias de la enseñanza del inglés de gestión
Con la mejora general de la enseñanza del inglés universitario en mi país, el enfoque de la enseñanza del inglés universitario cambiará gradualmente del inglés básico al inglés específico. Propósitos y gestión Como parte del inglés para fines específicos, el inglés ha atraído recientemente la atención de la gente para adaptarse a los cambios en el desarrollo económico y las necesidades de empleo.
1. Características de la gestión en inglés
Con el rápido desarrollo de la economía mundial y los cambios trascendentales en la economía china, constantemente surgen varias nuevas ideas de gestión y varias nuevas. Los términos de gestión están surgiendo y el vocabulario es infinito. La economía de la información, la economía de redes, la economía del conocimiento y varios nuevos modelos económicos de la OMC se han integrado en la vida económica y en la vida diaria. El proceso de internacionalización requiere que China cultive talentos más integrales que dominen la gestión empresarial y el inglés. Por lo tanto, existe una demanda cada vez mayor de que los estudiantes de administración aprendan inglés.
La administración es un tema amplio que abarca muchas disciplinas, por lo que Management English no solo utiliza mucho vocabulario básico del inglés básico, sino que también involucra mucho vocabulario y terminología profesional relacionados con la administración. El vocabulario y los conceptos clave de las carreras de administración son relativamente complejos, lo que dificulta que los lectores comprendan con precisión sus connotaciones. Como rama del inglés para fines específicos, el inglés de gestión tiene las características lingüísticas básicas del inglés para fines específicos, como el contenido que involucra los conocimientos y principios básicos de la profesión de gestión, por lo que su estilo es más riguroso y formal, y su sintaxis. Usa oraciones largas, oraciones compuestas y la voz pasiva, usando palabras grandes y neutrales, está muy estandarizada. Por otro lado, el inglés de gestión tiene sus propias características lingüísticas únicas, como el uso apropiado de metáforas y el uso extensivo de diagramas.
En segundo lugar, la necesidad y el propósito de enseñar inglés de gestión.
La gestión se está volviendo cada vez más importante en el desarrollo de la economía mundial, por lo que la gente presta cada vez más atención al inglés de gestión. . Richards (1984) afirmó que para llevar a cabo una enseñanza de inglés gerencial es necesario que "el currículo de la lengua debe ser consistente con el propósito de los estudiantes de aprender una lengua extranjera en el mundo real". En la actualidad, cada vez más colegios y universidades llevan a cabo la enseñanza del inglés de gestión, que puede ayudar a los estudiantes a acumular conocimientos básicos, mejorar las habilidades lingüísticas básicas y satisfacer las necesidades laborales hasta cierto punto.
Por supuesto, en la gestión de la enseñanza del inglés, tanto el departamento de enseñanza como los estudiantes deben aclarar los objetivos de la enseñanza del inglés profesional: (1) Dominar el vocabulario y la terminología profesional (2) Mejorar y enriquecer el conocimiento profesional de los estudiantes; (3) Mejorar la velocidad de lectura y la capacidad de comprensión.
3. Principales problemas en la gestión de la enseñanza del inglés
(A) Dificultades para elegir profesores para impartir clases.
Al ser una materia relativamente joven, el inglés de gestión inevitablemente tiene muchos problemas que deben resolverse en todos los aspectos del proceso de enseñanza. En la actualidad, muchos colegios y universidades de mi país han iniciado la enseñanza de ESP, y algunos colegios y universidades tienen dificultades para seleccionar profesores, especialmente las escuelas de segundo nivel. Permitir que los profesores de inglés enseñen inglés de gestión puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades para escuchar, hablar y comprender la lectura en inglés, pero no puede proporcionar una comprensión profunda del conocimiento de gestión. Si un profesor de administración enseña inglés de administración, es posible que no pueda ayudar a los estudiantes a comprender el conocimiento profesional de administración en inglés. Algunos expertos sugieren que los cursos de inglés para fines específicos pueden ser impartidos por profesionales de la gestión con experiencia en estudios en el extranjero, pero los talentos en esta área son limitados y es posible que muchas universidades no puedan introducir talentos en esta área.
(2) Gestión insuficiente de los recursos didácticos del inglés.
En los últimos años, ha habido muchas publicaciones y versiones en inglés de inglés de gestión, pero el contenido general es sobresaliente y hay pocos materiales didácticos novedosos. Hay muy pocos materiales de tutoría relacionados con los materiales didácticos. Muchos materiales didácticos ni siquiera tienen referencias didácticas y la investigación sobre gestión del inglés también es muy débil. Por lo tanto, los profesores preparan las lecciones de forma pasiva y los estudiantes buscan información de forma pasiva. Muchos profesores no tienen experiencia práctica en gestión y los estudiantes no tienen experiencia en prácticas. La mayor parte del conocimiento profesional que aprenden proviene de libros de texto e Internet, lo que no puede ampliar sus horizontes de manera efectiva.
(3) El contenido de ESP es más profesional y formal, y los estudiantes carecen de interés en aprender.
El inglés de gestión implica muchos conocimientos en gestión y disciplinas afines. Su lenguaje se caracteriza por una estricta formalidad y el uso de frases largas y complejas. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes tengan buenos conocimientos profesionales y una base de inglés.
Si los estudiantes no tienen estas dos habilidades, les resultará difícil leer, escuchar y traducir ESP. Con el tiempo, es probable que pierdan interés en aprender el curso. Si los estudiantes no tienen una buena base profesional y de inglés, y los materiales didácticos carecen de interés y practicidad, el curso perderá su significado. El inglés de gestión implica muchos términos y vocabulario profesionales, y el contenido es muy lógico. También hay muchos casos de inglés clásico, que requieren que los estudiantes tengan una base sólida en inglés. Si los estudiantes ni siquiera pueden entender el contenido del libro de texto, no tienen ningún interés.
En cuarto lugar, sugerencias para mejorar el nivel de enseñanza del inglés en las carreras de gestión.
(1) Reservar recursos docentes.
Cuando no se pueden garantizar recursos docentes de alta calidad, los colegios y universidades deberían comenzar a reservar un equipo de profesores de inglés para fines especiales, porque la enseñanza del inglés para fines especiales será una tendencia inevitable en el desarrollo del inglés universitario. enseñanza. Por supuesto, introducir estudiantes extranjeros en carreras afines es la mejor manera de resolver la escasez de docentes, pero no todas las universidades tienen tales condiciones, por lo que la forma más fundamental de resolver el problema es capacitar a docentes en carreras afines en nuestras propias escuelas.
En lo que respecta al inglés de gestión, los profesores de inglés tienen mejores habilidades lingüísticas pero carecen de experiencia en gestión. En este caso, el departamento o facultad a la que pertenece el profesor puede cooperar con la Facultad de Economía y Gestión de nuestra escuela para formar a los profesores principales de inglés en conocimientos de gestión, o pueden seleccionar profesores para estudiar en el extranjero o ir al extranjero. Mediante la combinación de acumulación de conocimientos y práctica docente, creo que la escasez de profesores de ESP se puede resolver hasta cierto punto.
(2) Elija materiales didácticos razonables y utilice la enseñanza en línea para enriquecer el contenido del aula.
Como herramienta para la enseñanza en el aula, los materiales didácticos sirven para alcanzar los objetivos docentes. El hecho de que la selección de materiales didácticos sea apropiada y razonable afecta directamente el efecto de la enseñanza. Los materiales didácticos deben seleccionarse de acuerdo con las necesidades de lectura de los estudiantes para que sean legibles y prácticos. Los recursos de red actuales son muy abundantes. Cuando los recursos didácticos son insuficientes, los profesores pueden encontrar muchos casos, textos y vídeos relacionados con el inglés profesional a través de Internet, y los estudiantes también pueden utilizar recursos online para ampliar sus conocimientos.
Gestión es un curso que combina conocimientos profesionales y habilidades lingüísticas. Los conocimientos profesionales son complejos y el idioma está formalizado. Al seleccionar materiales, se debe prestar atención a los capítulos desde los más superficiales hasta los más profundos, un marco teórico sistemático y un lenguaje simple, que destaque la practicidad de la gestión.
(3) Preste atención a cultivar los intereses de los estudiantes y guiarlos para que aprendan bien.
ESP es relativamente aburrido debido a su contenido y características de lenguaje. Muchos estudiantes no escuchan las conferencias en clase y no leen los libros de texto antes y después de clase. La gestión y la práctica están estrechamente integradas y relacionadas con el empleo futuro de los estudiantes, por lo que los estudiantes serán más proactivos en el aprendizaje. En el proceso de enseñanza diario, los profesores deben actualizar constantemente los contenidos y métodos de enseñanza para mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
Management English requiere que los estudiantes dominen una gran cantidad de vocabulario y terminología profesional. Los estudiantes pueden mejorar su nivel de lectura en inglés y dominar un conocimiento de gestión más profesional leyendo más materiales de texto.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Management English ha recorrido un largo camino desde su lanzamiento. A través del análisis del inglés de gestión, hemos visto los principales problemas existentes en la enseñanza actual del inglés de gestión en colegios y universidades. Este artículo presenta algunos métodos para resolver el problema, con la esperanza de proporcionar alguna referencia para los colegas dedicados a la enseñanza del inglés de gestión. Por supuesto, al desarrollo de la enseñanza ESP aún le queda un largo camino por recorrer. Creo que mejorar el nivel de enseñanza de ESP puede, por un lado, promover la enseñanza de inglés profesional y, por otro lado, también puede promover un mayor desarrollo de la investigación científica de ESP.
Referencias:
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