Los siguientes pensamientos se resumen a partir de fragmentos del trabajo diario:
Primero, confíe en el conocimiento continuo del idioma en lugar de "jugar" para cultivar el interés duradero de los estudiantes.
La enseñanza del inglés en la escuela primaria debe prestar atención a cultivar el interés, pero los juegos de canto por sí solos no pueden cultivar el interés duradero de los estudiantes. Una vez que la novedad desaparece, el niño se aburre. Por lo tanto, los juegos de canto deben utilizarse como un medio para que los estudiantes de primaria aprendan conocimientos y habilidades del idioma inglés, más que como un medio para cultivar el interés. Podemos utilizar varios medios para ayudar a los estudiantes de primaria a recordar más palabras y aprender más reglas del lenguaje durante el período de memoria fuerte, crear tantas oportunidades de imitación como sea posible y mejorar la pronunciación y la entonación de los estudiantes. En el aprendizaje del inglés, las cinco habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir pueden complementarse entre sí. Realmente ponga primero escuchar y hablar, y leer y escribir para mantenerse al día. Sin leer ni escribir, es difícil lograr una alta eficiencia simplemente escuchando y hablando. La imitación por sí sola no puede cultivar la capacidad de aprendizaje y es difícil reducir la carga del aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes de primaria todavía necesitan estudiar el idioma en serio.
En segundo lugar, la capacidad de utilizar el inglés requiere el vocabulario correspondiente.
Actualmente, en la enseñanza de inglés en los grados inferiores de las escuelas primarias, no se requiere que los estudiantes dominen el vocabulario, sino que solo deben pronunciar palabras de acuerdo con indicaciones o imágenes. Su esencia no es más que exigir a los estudiantes que memoricen de memoria y como loros. Debido a que los estudiantes de primaria no tienen la capacitación correspondiente sobre las reglas de pronunciación y no están familiarizados con las reglas de ortografía de las palabras, la pronunciación, la forma y el significado de las palabras no se pueden combinar de manera efectiva, lo que genera dificultades en la memoria de palabras y se convierte en una dificultad para la escuela primaria. estudiantes en el aprendizaje del inglés.
En tercer lugar, esfuércese por cultivar el interés por aprender.
¿Los profesores de inglés prestan atención al contenido de la enseñanza, al programa de estudios y al formato de los exámenes? ¿O debería trasladarse el foco de la enseñanza al cultivo y control de las personalidades, intereses y emociones de los estudiantes? Esta es una cuestión de principio importante en la transformación del pensamiento educativo moderno. Resulta que las personas que se consideran "democráticas, abiertas, tranquilas, amigables, consideradas, serviciales, inteligentes, lógicas, felices" generalmente tienen más probabilidades de aprender inglés que aquellas que son lo opuesto o muy diferentes a las personalidades mencionadas anteriormente. . Además, durante el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, los alumnos se sentirán ansiosos, deprimidos e irritables debido a la influencia de factores externos. Como organizadores de actividades docentes, los profesores de inglés deben prestar atención al cultivo y control de los factores emocionales de los estudiantes de lenguas extranjeras. Especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria, los profesores de inglés deben cultivar un sentido de intimidad con los estudiantes. En la enseñanza en el aula, los profesores de inglés deben respetar mucho a los estudiantes, prestar atención a motivarlos y prestar atención a su proceso de aprendizaje. En el trabajo actual de "reducción de carga", los profesores de inglés deben prestar especial atención a observar los sentimientos psicológicos de los estudiantes durante la clase, permanecer cerca de los estudiantes y hacer que los estudiantes amen a los profesores de inglés y las clases de inglés, mejorando así la eficiencia de la enseñanza de inglés en el aula.
Desde el día que crucé carreras y dije "Hola compañeros" a mis alumnos por primera vez, he estado pensando en cómo convertirme en un excelente profesor de inglés. ¿Qué métodos de enseñanza serán populares entre los estudiantes? ¿Cómo podemos enamorar a los niños del inglés? Durante estos pocos meses de docencia, me he dado cuenta profundamente de los siguientes puntos:
1. Inversión de roles y desempeño
La forma de pensar de los estudiantes de primaria es un flashback, tantos textos y Los diálogos son difíciles de recordar y dominar en la enseñanza del inglés. Los profesores deben intentar que la enseñanza sea intuitiva e interesante. Ésa es la manifestación más directa. En primer lugar, debemos seleccionar y diseñar cuidadosamente algunos juegos de enseñanza de inglés, como enseñar es este tú/él/ella... patrón de oraciones, diseñé un juego de "encontrar al maestro". Cada vez que dejo que un estudiante salga primero, tomo la cosa de otro estudiante y luego le pido al estudiante que salió que regrese y adivine quién es el dueño de la cosa. Cuando los estudiantes adivinan, deben preguntar en un patrón de oración "¿Eres tú/él/ella..." y otros estudiantes responden con sí o no. La persona que encuentre al dueño más rápido obtendrá una pequeña flor roja.
El segundo es introducir la música en el aula para cultivar el interés de los estudiantes por el inglés y mejorar su memoria. Por ejemplo, abcsong y buenos días a ti deben utilizar acertijos e historias novedosos e interesantes para despertar el interés de los estudiantes. Por ejemplo, les pido a los alumnos que cierren el libro, presten atención al cambio de forma de mi boca (silencio), juzguen qué palabra estoy diciendo y gana el que la diga correctamente primero. En cuarto lugar, permita que los estudiantes participen en el diseño de las presentaciones, permita que cada estudiante actúe junto con la lectura o la música y agregue el conocimiento de inglés que han aprendido durante la presentación. El efecto es muy bueno y fortalece el interés de los estudiantes en el inglés.
Los niños tienen una mentalidad competitiva. Las actividades competitivas apropiadas en el aula, como competencias entre grupos, competencias masculinas y femeninas, competencias de combinación libre, desafíos individuales, etc., no solo pueden activar la atmósfera del aula, sino también cultivar un sentido de cooperación en las competencias. Tales como: concurso de retransmisión de preguntas, concurso de imitación de palabras, concurso de lectura, adivinación de palabras con movimiento, adivinación de palabras con la forma de la boca, etc.
Cómo enseñar bien inglés en la escuela secundaria
Como profesor de inglés en la escuela primaria, especialmente como profesor de inglés en la escuela secundaria, si solo está satisfecho con la explicación conceptual y el análisis del programa palabras y patrones de oraciones, y no Si recurrimos al contagio y la descripción visual de la situación, el lenguaje en el aula será aburrido, el ambiente será aburrido y los estudiantes no podrán dedicarse a aprender inglés. Entonces, el interés original de los estudiantes y su buen deseo de aprender inglés pronto se perderán. Por lo tanto, debemos absorber las ventajas de la enseñanza directa y prestar atención a la enseñanza situacional.
Los niños son pequeños, carecen de conocimientos y experiencia, y su pensamiento abstracto no está lo suficientemente desarrollado. El pensamiento de imágenes domina y las imágenes concretas e intuitivas pueden atraer mejor la atención de los estudiantes. En la enseñanza suelo utilizar escenas visuales como objetos físicos, dibujos, tocados, juguetes y muñecos de palitos. Por ejemplo, al enseñar palabras como bolígrafo, lápiz, libro, regla, etc. , la presentación física intuitiva es particularmente importante. Sólo a través de demostraciones y comparaciones intuitivas los estudiantes pueden comprender y dominar rápidamente, por ejemplo, cuando enseñan vocabulario de frutas como manzanas, peras, plátanos y melones; , utilice objetos reales para enseñar; como cuando enseña verbos como cantar, bailar, pintar y escribir. , los estudiantes a menudo tienen una sensación de frescura, su atención se siente inmediatamente atraída y pueden hablar palabras en inglés relacionadas en unos minutos. Esto elimina el papel mediador de la lengua materna, promoviendo así que los estudiantes utilicen gradualmente la lengua materna en el proceso de traducción mental.
Al mismo tiempo, el correcto lenguaje corporal del profesor también es una parte importante. Cada gesto del profesor es una verdadera escena visual. El tono, los gestos y las expresiones que siguen al discurso del profesor tienen un fuerte poder interpretativo y sugestivo. No sólo ayuda a los profesores a expresar sus pensamientos y opiniones de forma más precisa y vívida, sino que también es un medio eficaz para conectar directamente las cosas en inglés sin utilizar la lengua materna como intermediaria. Por ejemplo, en un juego de adivinanzas, deje que los niños diseñen su propio lenguaje corporal para actuar y luego deje que otros niños adivinen de qué se trata a través del lenguaje corporal. Como resultado, los niños no sólo desarrollan sus propias habilidades de interpretación, sino que también aumentan su entusiasmo por aprender.
Crea una atmósfera en inglés
Intenta hablar la menor cantidad de chino posible durante el proceso de enseñanza, pero utiliza el inglés como lengua principal y utiliza medios auxiliares como gestos, ojos y movimientos. y entonaciones para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido de la enseñanza; y Se crean varios diálogos situacionales durante el proceso de enseñanza para ayudar a los estudiantes a desarrollar su sentido del lenguaje a través de la comunicación lingüística directa. Organizar la enseñanza de esta manera puede aumentar las oportunidades de práctica del idioma de los estudiantes, crear una atmósfera lingüística y cultivar los hábitos de los estudiantes de pensar y expresarse directamente en inglés.
Como idioma, la enseñanza del inglés debe integrarse en situaciones específicas. Podemos crear un determinado entorno lingüístico a través de actuaciones en el aula y crear un mundo donde los niños puedan desarrollarse y jugar libremente. Puede brindarles a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje y la comunicación independientes, y brindarles a cada estudiante tiempo y espacio para la autoexpresión y el autodesarrollo.
Se anima a los estudiantes a desarrollar sus habilidades y cualidades integrales para escuchar, hablar, leer y escribir a través de la participación en la experiencia, la práctica, la cooperación y la exploración. Se requiere que los estudiantes saluden en inglés cuando se encuentren con maestros y compañeros de clase en la escuela; se comuniquen en inglés tanto como sea posible en la clase de inglés. También se debe alentar a los niños a usar el inglés tanto como sea posible después de clase. Integrar la enseñanza del inglés en todos los aspectos de la vida diaria, hacer del aprendizaje parte de la vida y hacer de la vida una continuación del aprendizaje.
Información de comentarios para una consolidación instantánea. La capacitación para escuchar y hablar en inglés debe proporcionar retroalimentación oportuna.
En la enseñanza, los estudiantes tienen recuerdos frescos de lo que acaban de aprender, sin embargo, si no se consolidan a tiempo, no solo lo olvidarán rápidamente, sino que también harán que los errores y desviaciones de los estudiantes al escuchar y hablar no se corrijan a tiempo. e incluso formar ideas equivocadas y hábitos lingüísticos.
Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
1. Respete a cada estudiante, anímelo a esforzarse activamente, descubra su progreso a tiempo y elógielo correspondientemente, y proteja su autoestima y entusiasmo.
2. Crear diversas actividades de aprendizaje cooperativo para promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten el éxito y se desarrollen cooperativamente.
3. Presta atención a los estudiantes de bajo rendimiento y a los introvertidos, y trata de brindarles oportunidades para que se expresen correctamente, de modo que cada pequeño avance se convierta en la piedra angular de su progreso.
4. Establecer una relación armoniosa entre maestro y alumno, comunicarse y explorar frecuentemente con los estudiantes, comprender lo que los estudiantes piensan y necesitan, y aprender unos de otros en la enseñanza.
Ayudar a los estudiantes a aprender a aprender.
1. Crear activamente condiciones que permitan a cada estudiante participar en las actividades de aprendizaje.
2. Combinado con la situación del idioma, permita a los estudiantes profundizar su aprendizaje en la práctica y la aplicación.
3. Realizar una autoevaluación y comprobar lagunas según las diferentes situaciones. Corregir los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Enseñar y educar a las personas es el deber sagrado de los docentes. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben guiar constantemente a los estudiantes para aclarar sus objetivos de aprendizaje, ayudarlos a generar confianza, establecer ideales elevados y estar preparados para superar las dificultades.
4. Proporcionar a los estudiantes métodos de aprendizaje. Al impartir conocimientos, los profesores también deben prestar atención a impartir métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje correctos son la garantía de un aprendizaje exitoso. Cuanto mejor sea el método, más eficiente será. Por ejemplo, al memorizar palabras, debemos defender que las palabras no se pueden separar de las oraciones, las oraciones no se pueden separar de los textos y los textos no se pueden separar de escenas. También puede utilizar métodos de memoria "estilo uva", como sinónimos, sinónimos. Antónimos, homónimos, derivados y derivados.
Como profesor de inglés de escuela primaria, especialmente de cuarto grado, si solo está satisfecho con la explicación conceptual y el análisis del programa de palabras y patrones de oraciones sin recurrir a la infección y descripción de imágenes de situaciones, El lenguaje del aula será aburrido, el ambiente será aburrido y los estudiantes no podrán dedicarse al aprendizaje del inglés. Entonces, el interés original de los estudiantes y su buen deseo de aprender inglés pronto se perderán. Por lo tanto, debemos absorber las ventajas de la enseñanza directa y prestar atención a la enseñanza situacional.
Los niños son pequeños, carecen de conocimientos y experiencia, y su pensamiento abstracto no está lo suficientemente desarrollado. El pensamiento de imágenes domina y las imágenes concretas e intuitivas pueden atraer mejor la atención de los estudiantes. En la enseñanza suelo utilizar escenas visuales como objetos físicos, dibujos, tocados, juguetes y muñecos de palitos. Por ejemplo, al enseñar palabras como bolígrafo, lápiz, libro, regla, etc. , la presentación física intuitiva es particularmente importante. Sólo a través de demostraciones y comparaciones intuitivas los estudiantes pueden comprender y dominar rápidamente, por ejemplo, cuando enseñan vocabulario de frutas como manzanas, peras, plátanos y melones; , utilice objetos reales para enseñar; como cuando enseña verbos como cantar, bailar, pintar y escribir. , los estudiantes a menudo tienen una sensación de frescura, su atención se siente inmediatamente atraída y pueden hablar palabras en inglés relacionadas en unos minutos. Esto elimina el papel mediador de la lengua materna, promoviendo así que los estudiantes utilicen gradualmente la lengua materna en el proceso de traducción mental.
Al mismo tiempo, el correcto lenguaje corporal del profesor también es una parte importante. Cada gesto del profesor es una verdadera escena visual. El tono, los gestos y las expresiones que siguen al discurso del profesor tienen un fuerte poder interpretativo y sugestivo. No sólo ayuda a los profesores a expresar sus pensamientos y opiniones de forma más precisa y vívida, sino que también es un medio eficaz para conectar directamente las cosas en inglés sin utilizar la lengua materna como intermediaria. Por ejemplo, en un juego de adivinanzas, deje que los niños diseñen su propio lenguaje corporal para actuar y luego deje que otros niños adivinen de qué se trata a través del lenguaje corporal. Como resultado, los niños no sólo desarrollan sus propias habilidades de interpretación, sino que también aumentan su entusiasmo por aprender.
Para que los estudiantes tengan un sentido de innovación, los profesores deben tener un espíritu innovador y atreverse a realizar nuevas exploraciones e investigaciones sobre materiales didácticos en lugar de ser esclavos de los materiales didácticos. Si introduce canciones infantiles en el aula, cuando enseñe números, pida a los niños que inventen ellos mismos una canción infantil, de modo que uno, dos, tres, pueda leer, cuatro, cinco, seis, pueda escribir siete, ocho; , nueve, puedo bailar; diez, vivir, doce, puedo dibujar.
Lo he estado pensando, ¿qué les debería preguntar? Siempre he usado la felicidad para medir una clase. Si están contentos en clase, ¡me considero exitoso! ¡Pero ahora, de repente entiendo que enseñar es en realidad más importante que una responsabilidad hacia los estudiantes! Además de darles felicidad a mis hijos, ¿qué les he dado yo?
Reflexiona sobre tu base docente y estudiantil, quizás lo más importante sea cambiar tu mentalidad, no te sobreestimes, no sobreestimes a tus alumnos. ¡A veces los estudiantes no son tan buenos como imaginaban y tienen mucho que aprender!
Escuché un dicho antes: el tipo de retroalimentación que desea obtener de sus hijos será el tipo de retroalimentación que sus hijos le darán a usted. Nunca lo creí, pero ahora sí. Recuerdo haber enfatizado en una clase la importancia de leer mucho en inglés y decírselo todo el tiempo. Más tarde descubrí que esa clase fue la que completó la tarea antes. Sabes, al principio pensé que no podían hacerlo, pero lo hicieron. Sí, ¡a veces es hora de dejarlos ir y ser duro con ellos!
Aprender inglés significa prestar mucha atención a los patrones de oraciones y palabras. Por lo tanto, cada mañana, los estudiantes deben dedicar un tiempo a leer inglés, practicar la expresión oral y familiarizarse con el texto. Seleccione representantes de las materias con pronunciación estandarizada en la clase y realice la capacitación bajo la guía del maestro. Además, los profesores suelen realizar inspecciones y pruebas aleatorias para que los estudiantes puedan consolidar inconscientemente las palabras que han aprendido. Se les exige que dicten diez palabras antes de cada clase, las cuales deben ser completamente correctas; Es necesario aprender nuevos conocimientos y consolidar conocimientos antiguos, para equilibrar ambos aspectos y no relajarse. Garantice la memoria correcta de las palabras aprendidas, siente las bases para la práctica de la conversación y la escritura, garantice la exactitud de las palabras y mejore la precisión de la escucha. Además de dominar los patrones de oraciones y palabras, los estudiantes también deben distinguir áreas que son fáciles de confundir y cometer errores, para que puedan tener una idea y mejorar su capacidad para lidiar con la rebelión.
Aprender inglés es gradual y no puedes relajarte en cada etapa. Por ello, durante el proceso de enseñanza se debe prestar atención a la capacitación y asesoramiento de los estudiantes de nivel medio y bajo para que puedan mantenerse al día y sentar una base sólida para que puedan aprobar con éxito sus estudios.
En definitiva, en el futuro seguiremos fortaleciendo el estudio de los materiales didácticos y aprendiendo métodos de enseñanza avanzados para que los estudiantes aprendan más fácilmente y realmente logren ser "divertidos y fáciles" para lograr un mayor progreso.