Tesis 2001
1. Sobre la estructura de las habilidades científicas de los estudiantes de secundaria. Revista de Educación China, 2001, (3). Extraído de "Education Digest Weekly" (2006 54 38+0 19 de septiembre). Citado: dos veces en artículos de revistas; 8 veces en tesis de maestría
2. Sobre la estructura de la creatividad científica. Investigación en ciencias de la educación, 2001, (4): 5-8. Citado: 4 artículos de revistas; 1 tesis de maestría
3. Avances de la investigación en psicología de la enseñanza de ciencias en la escuela media. Materia de Educación, 2001, (3): 14-18. Citado: Tesis de maestría una vez.
4. Sobre la estructura de la capacidad de pensamiento científico de los estudiantes de secundaria. Materia de Educación, 2001, (2): 27-31. Materiales reimpresos del Congreso Nacional del Pueblo: G37 "Enseñanza y aprendizaje de la química en las escuelas intermedias" se reimprimió en el primer número de 2002. Citado: dos veces en artículos de revistas; cinco veces en tesis de maestría
5. Cultivo de la creatividad científica entre los adolescentes. Noticias de educación de China, 2001, 9, 1.
Artículo de 2002
6. Un estudio de la creatividad científica adolescente. Investigación Educativa, 2002, (1). Extractos de "Education Digest Weekly" (27 de febrero de 2002) y "Teacher's News" (6 de marzo de 2002) ganaron el primer premio de la Biblioteca de Investigación sobre Reforma y Desarrollo de China. Información fotocopiada de NPC: D421 "Guía juvenil" se reimprimió en el tercer número de 2002. Citado: 7 artículos de revistas; 15 tesis de maestría
7. Análisis psicológico de la enseñanza de experimentos de demostración científica para estudiantes de secundaria. Materia de Educación, 2002, (2). Citado: 1 artículo de revista.
8. Nuevos avances en la investigación de la teoría de la creatividad. Revista de la Universidad Normal de Yanbei, 2002, (3): 1-3. Citado: 3 artículos de revistas; 5 tesis de maestría
9. Una prueba de creatividad científica entre estudiantes de secundaria. Revista Internacional de Educación Científica. ("SSCI Daily") Número 4, 2002.
10. Cultivo de la capacidad de pensamiento en la resolución de problemas de física. "Investigación en ciencias de la educación", número 6, 2002. Reimpreso el texto completo del G36 "Enseñanza y aprendizaje de la física en las escuelas intermedias" copiado por el Congreso Nacional del Pueblo en 2003. Citado: Tesis de maestría 9 veces.
11. Cultivo de la capacidad física de pensamiento intuitivo. Física Enseñanza Número 9, 2002 (24 volúmenes). 12. Hu Weiping. Cultivo de la capacidad de pensamiento abstracto en física entre estudiantes de secundaria. Profesor de Física Número 9, 2002 (23 volúmenes)
13. ¿Varias cuestiones teóricas sobre la creatividad científica adolescente? Revista de la Universidad Normal Capital, Número 3, 2002. Citado: 1 artículo de revista; 1 tesis de maestría
14. Cultivo de la capacidad de pensamiento en el proceso de investigación científica. Directores de escuelas primarias y secundarias", número 9, 2002.
15. Desarrollo de un test de creatividad científica para adolescentes. "Desarrollo psicológico y educación", Número 4, 2002. Citado: dos veces en artículos de revistas; tres veces en un artículo de tesis de maestría de 2003
16. Un análisis psicológico de la enseñanza experimental en grupos de ciencias de secundaria. Materia Educación, N° 1, 2003. (2003, 1) Citado: 1 artículo de revista.
17. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención durante la implementación del nuevo plan de estudios? Directores de escuelas primarias y secundarias, número 4, 2003. (Abril de 2003)
18. Hu Weiping, Zhang Zhengkuan. Un análisis psicológico de la enseñanza del derecho científico en las escuelas secundarias. "Investigación en ciencias de la educación" 2003 Número 5. (Mayo de 2003) Cita: artículo de revista dos veces.
19. Un análisis del pensamiento científico y creativo. Revista de la Universidad Normal de Shijiazhuang, número 4, 2003. (Julio de 2003) Citado: 3 artículos de revistas; 1 tesis de maestría
20. Análisis psicológico y desarrollo de habilidades de estudiantes de secundaria en la resolución de problemas científicos. "China Education News" 2003, número 8 (agosto de 2003).
21. Lin Chongde, Hu Weiping, Philip Addy y Shen. El impacto de los casos en la creatividad científica. "Science Education Research" (SSCI), número 2, 2003 (junio de 2003) (volumen 33), 143-162.
22. Hu Weiping, Lin Chongde y Shen Jiliang. Un estudio del desarrollo de la creatividad científica entre los adolescentes británicos. "Ciencia psicológica" 2003 Número 5 (Volumen 26), septiembre de 2003. Citado: 15 artículos de revistas; 7 tesis de maestría
23. Investigaciones extranjeras sobre los factores que influyen en la creatividad de los adolescentes. Educación Primaria y Secundaria Extranjera, N° 10, 2003. (junio 5438 + octubre 2003)
24. Cultivo de la capacidad de pensamiento en la resolución de problemas de física. Materiales fotocopiados del Congreso Nacional del Pueblo (Enseñanza y aprendizaje de la física en las escuelas intermedias) G36, mayo de 2003.
25. Un estudio sobre la capacidad de pensamiento científico de los adolescentes. Investigación Educativa, N° 12, 2003.
26. ¿Cómo mejorar la capacidad de pensamiento científico de los estudiantes de secundaria? China Education News, 2003, 12, 13 Edición de Ciencias de la Educación.
Artículo de 2004
27. Un estudio comparativo sobre el cultivo de la creatividad científica entre adolescentes chinos y británicos. "Educación Primaria y Secundaria Extranjera", Número 4, 2004. Páginas 33-37. Citado: 4 artículos de revistas; 9 tesis de maestría
28 Hu Weiping y Zhu Xiaomin sobre la prosperidad de Japón. Investigación e investigación sobre la situación actual de las escuelas secundarias privadas en la provincia de Shanxi (1): descripción general y resultados. "Teoría y práctica de la educación", número 4, 2004, págs. 23-26. Citado: Tesis de maestría una vez.
29. La teoría y la práctica del cultivo del pensamiento extranjero. "Investigación en educación comparada", número 5, 2004 (núm. 168), págs. Mayo de 2004. Citado: Tesis de maestría 8 veces.
30. Cultivo de la capacidad de pensamiento de imágenes científicas de los estudiantes de secundaria. "Investigación en ciencias de la educación", número 5, 2004 (núm. 111), páginas 40-42. Mayo de 2004. Citado: Tesis de maestría una vez.
31. Hu Weiping, Feng Xiang y Zhu Xiaomin. Encuesta sobre la situación actual de las escuelas secundarias privadas en la provincia de Shanxi (2) - Problemas y sugerencias. "Teoría y práctica de la educación", número 5, 2004, págs. 26-29. Citado: 1 artículo de revista
32. Cultivo de la capacidad de pensamiento en la enseñanza de la regularidad científica. "Educación disciplinaria", número 6, 2004, págs. 35-38. Junio de 2004. Citado: 8 artículos de revistas,
33. Desarrollo de la formación docente y reforma curricular en las universidades normales. Revista de la Universidad Normal de Shanxi (edición de ciencias sociales) 2004, número 3. Páginas 127-131. Citado en julio de 2004: 1 artículo de revista; 7 tesis de maestría.
34. Cultivo de la capacidad de pensamiento en la enseñanza de conceptos científicos. Revista de educación china. Número 9, 2004, págs. 44-47. Citado: 1 artículo de revista; 2 tesis de maestría.
35. Cultivo de la capacidad de pensamiento en la enseñanza de las leyes de la física. Revista de la Universidad de Ningbo (Edición de Ciencias de la Educación), número 3, 2004. Páginas 43-45. Citación: Tesis de maestría dos veces.
36., Philip Addy, Shen,. Comparación del desarrollo de la creatividad de adolescentes chinos y británicos. Acta Psychologica Sinica, 2004(6). Citado: 4 artículos de revistas; dos veces tesis de maestría.
37. Investigación sobre el desarrollo de tendencias creativas en niños y adolescentes. "Revista de educación superior del Lejano Oriente", 2004, número 3 (septiembre de 2004).
38. Hu Weiping y Liu Jianwei. Modelo de transformación de conceptos: base teórica, contenidos principales, desarrollo y revisión. Tema Educación, Número 12, 2004, págs. 34-38. (65438+febrero 2004) Citado: 16 tesis de maestría.
Artículo de 2005
39. Informe de investigación sobre la implementación del nuevo plan de estudios de la escuela primaria. Plan de estudios, materiales didácticos, métodos de enseñanza, 2005 Número 2 citado: 13 artículos de revistas; 22 tesis de maestría.
40. Un estudio sobre el desarrollo de las habilidades de cuestionamiento de la literatura creativa en estudiantes de primaria. Desarrollo Psicológico y Educación, tercer número de 2005, citado: 1 artículo de revista; 2 tesis de maestría.
41. Han capturó al tigre y defendió a Zou Yumin. La capacidad de los alumnos de primaria y secundaria para formular preguntas creativas y su cultivo. Journal of Shanxi Normal University (Edición de Ciencias Sociales), número 3, 2005, citado: Tesis de maestría dos veces.
42. Liu Jianwei, Han Qinhu y Weiping. Diferentes conceptos de los estudiantes de secundaria y sus estrategias de transformación.
Educational Science Research, número 8, 2005, citado: dos veces como artículo de revista; dos veces como tesis de maestría.
43.Sun Zhilian, Wen Pengnian y Li. Informe de investigación sobre la implementación del nuevo plan de estudios en las escuelas secundarias de la provincia de Shanxi. "Teoría y práctica de la educación" 2005 Número 7. Citados: 5 artículos de revistas; 5 tesis de maestría.
44. Hu Weiping está soleado. Investigación sobre la situación actual del sistema de apoyo educativo a nivel de condado en la provincia de Shanxi. Teoría y práctica de la educación, número 12, 2005.
45. Sun Zhilian y Hu Weiping. Investigación sobre la situación actual de los conceptos educativos bajo la nueva reforma curricular. Revista de la Universidad Normal de Mongolia Interior (Edición de Ciencias de la Educación), número 8, 2005. Citado: 1 artículo de revista; 1 tesis de maestría.
46. Avances de la investigación sobre mapas conceptuales extranjeros. Revista de la Universidad Normal de Yanbei, número 3, 2005. Citado: 8 artículos de revistas; 13 tesis doctorales.
47., Philip Addy, Shen,. Una comparación del desarrollo de la creatividad científica entre adolescentes chinos y británicos. Yo
48. Un estudio sobre el desarrollo de la capacidad de cuestionamiento creativo de los estudiantes de primaria. Revista Internacional de Psicología (Revista SSCI), 2004, 39(5/6).
Artículo 2006
49. Sobre el cultivo de la creatividad científica en la educación básica. Referencia de Educación Básica, N° 1, 2006. Citado: 1 artículo de revista; 1 tesis de maestría.
50. Yun, natural de Hu Weiping. Un estudio experimental sobre el impacto de los cursos de actividades de aprendizaje y pensamiento en la creatividad de los estudiantes de secundaria. "Ciencia de la Educación" 2006 Número 2. Citado: Tesis de maestría una vez.
51. La teoría y la práctica de cultivar la creatividad juvenil en el extranjero. "Educación Primaria y Secundaria Extranjera", Número 3, 2006. Citado: 1 artículo de revista; 3 tesis de maestría.
52. Un estudio sobre el desarrollo de la capacidad de los estudiantes de primaria para plantear preguntas científicas creativas. "Ciencia psicológica" Número 4, 2006. 944-946. Citación: Tesis de maestría dos veces.
53. Investigación sobre el desarrollo de la creatividad de los adolescentes chinos. Desarrollo psicológico y educación, número 3, 2006, págs. 70-74.
54. Investigación y análisis de la alfabetización científica y la actitud de los estudiantes universitarios hacia la ciencia y la tecnología. Revista de la Universidad Normal de Shanxi (edición de ciencias sociales), número 5, 2006, 146-148. Citado: 3 artículos de revistas; 2 tesis de maestría.
55. La importancia de la metacognición para la salud mental de los estudiantes universitarios. Revista de la Universidad del Norte de China (edición de ciencias sociales), número 1, 2006. Citado: Tesis de maestría una vez.
56. Hu Weiping, Qin Jinliang, Zhang Xiaoyi. El valor de la autoeficacia profesional y su cultivo. Investigación sobre educación profesional, núm. 1, 2006. Citado: 1 artículo de revista; 4 tesis de maestría.
57. Cheng, Zhang Xiaoyi. Comportamiento prosocial y su cultivo en estudiantes universitarios. Revista de la Universidad Agrícola de Shanxi (edición de ciencias sociales) 2006, número 4.
Artículo de 2007
58. Investigación sobre el impacto de los países extranjeros en la capacidad de cuestionamiento creativo de los estudiantes en la enseñanza en el aula. Investigación educativa comparada, número 1, 2007, 37-42. Reimpreso por Xinhua Digest. Citado: 3 artículos de revistas; 2 tesis de maestría.
59. Investigación y reflexión sobre el estado de implementación del nuevo currículo de ciencias en la escuela primaria. "Teoría y práctica de la educación", número 3, 2007, págs. 58-63. Citado: Tesis de maestría una vez.
60. La relación entre creatividad y creatividad científica en el mapeo conceptual interdisciplinario. Revista de Psicología, Número 4, 2007, 39 (4): 697-705. Citado: Tesis de maestría una vez.
61. Una encuesta sobre la implementación del nuevo plan de estudios de física en las escuelas intermedias. Materiales y métodos didácticos, Número 4, 2007. El texto completo del G36 "Enseñanza y aprendizaje de la física en las escuelas intermedias" fue reimpreso en el octavo número de 2007 por el Centro de Información de Libros, Periódicos y Publicaciones Periódicas de la Universidad Renmin de China; se reimprimió la investigación curricular del Instituto Nacional de Ciencias de la Educación; en el cuarto número de 2006.
62. Un estudio sobre el desarrollo de las habilidades de resolución de problemas de física entre estudiantes de secundaria. Revista de la Universidad Normal de Mongolia Interior, número 8, 2007, 127-130.
63. Un estudio del desarrollo de la capacidad de los estudiantes de primaria para plantear problemas matemáticos creativos. Exploración en Psicología, Número 4, 2007, 59-63.
64. Investigación sobre el desarrollo de la capacidad de los niños en edad preescolar para resolver problemas planteados de aritmética. Revista de la Universidad de Shijiazhuang, número 5, 2007, 102-105.
65. Tendencias y perspectivas de la investigación en educación científica. Revista de la Universidad Normal del Este de China (edición educativa), número 4, 2007. Reimpreso en "College Liberal Arts Academic Abstracts" (Número 2, 2008), citado: 1 artículo de revista.
Documento de 2008
66. Un estudio comparativo sobre el impacto de los cursos de ciencias antiguos y nuevos en la capacidad de pensamiento científico abstracto de los estudiantes de secundaria. Investigación y experimentación educativa, Número 1, 2008, 62-66. Reimpreso por China Education Frontier.
67. Preparación preliminar de la prueba de capacidad de pensamiento para estudiantes de primaria en los grados 1-4. Investigación psicológica y conductual, No. 1, 2008, 1-5.
68. Hu Weiping, Shi Quanzhen y Ma Hongyan. Una revisión de la teoría del bienestar físico y mental. Revista de la Universidad Normal de Shanxi (edición de ciencias sociales), número 2, 2008, 132-135.
69. Un estudio comparativo sobre el impacto de los antiguos y nuevos planes de estudios de ciencias en la alfabetización científica de los estudiantes de secundaria. "Teoría y práctica de la educación", Número 3, 2008, 58-61.
70. Serie “Educación Básica y Cultivo de Talentos Innovadores” N° 4: Formas de Cultivo de Talentos Innovadores. Educación Popular, N° 11, 7-10, 2008.
71. Investigación sobre el mecanismo psicológico del cambio de concepto científico. Ciencia Psicológica, Número 5, 2008, 1222-1224.
72. Un estudio comparativo sobre el impacto de los planes de estudio antiguos y nuevos en la capacidad de pensamiento chino de los estudiantes de secundaria. Materiales del curso y métodos de enseñanza, número 7, 2008, 88-92.
73. Mejorar la calidad integral y cultivar talentos innovadores: el diseño y la enseñanza de la clase de actividades "Aprender a pensar". Directores de escuelas primarias y secundarias, Número 9, 2008, 36-38.
74. Un estudio comparativo sobre el impacto de los cursos de ciencias antiguos y nuevos en el pensamiento abstracto entre estudiantes de secundaria. Frontera educativa de China, 2008, 3 (4): 493-503.
75. Un estudio experimental sobre el impacto del curso de actividades "Aprender a pensar" en la capacidad de pensamiento gráfico de niños de 7 a 8 años. Exploración educativa, número 12, 2008.
76. Factores que influyen en la interacción en el aula e implicaciones docentes. Teoría y práctica educativa, 16, 2008. Citado: 3 artículos de revistas.
77. El valor de la autoeficacia para la investigación de la creatividad. Revista de la Universidad de Wanxi, número 5, 2008.
Algunos artículos de 2009
78. Estereotipos de género y actitudes afectivas hacia la ciencia entre estudiantes chinos de secundaria. Revista Internacional de Educación Científica, 2009, (1):1-17.
79. Hu Weiping y Yan Wenfa. Una revisión de investigaciones extranjeras sobre la capacidad de razonamiento científico de los adolescentes. "Educación Primaria y Secundaria Extranjera" Número 5, 2009.
80. Hu Weiping y Shan Xinxin. El impacto de los cursos de actividades de aprendizaje y pensamiento en la motivación de aprendizaje de los estudiantes de primaria. "Teoría y práctica de la educación" 2009 Número 9.
81. El rey en ascenso. Efectos de la emoción sobre la capacidad de formular preguntas científicas creativas. Ciencia Psicológica, en prensa.