El padre de Carl Witte resumió su educación diciendo: "Cuando la inteligencia de un niño aparece por primera vez, su educación debe comenzar. Desde la perspectiva de la ciencia cerebral moderna, el principal propósito educativo del padre era satisfacer las necesidades". del desarrollo cerebral de sus hijos, y finalmente creó este milagro educativo. La investigación moderna de la ciencia del cerebro ha descubierto que así como el cuerpo puede fortalecerse mediante el ejercicio, el cerebro también puede fortalecerse mediante el entrenamiento. ¿Cómo desarrollar el potencial cerebral para que los niños sean más inteligentes? The Amazing Brain: ¡Un manual para desarrollar el potencial de su cerebro!
El autor de "El cerebro mágico: un manual para desarrollar el potencial cerebral" es el Sr. Yin Wengang, investigador y supervisor doctoral en el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China. Lleva mucho tiempo investigando el funcionamiento del cerebro humano, prestando especial atención al desarrollo del potencial cerebral de los niños. A través de una gran cantidad de experimentos, ha verificado muchas funciones y mecanismos cerebrales, ha resumido una gran cantidad de métodos operativos para desarrollar el potencial cerebral y los ha aplicado a las prácticas educativas en escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia de todo el país, logrando resultados notables.
El cerebro mágico nos dice que mientras se adopten métodos científicos y eficaces, el cerebro de los niños podrá desarrollarse más mediante el entrenamiento. El autor Yin Wengang presenta tres aspectos a través de este libro, a saber, una breve introducción a la estructura del cerebro, el desarrollo del potencial en varios aspectos, como la percepción sensorial, la atención, la capacidad de chino, la capacidad de idiomas extranjeros, la capacidad matemática, la capacidad de pensamiento y la capacidad de memoria. , juguetes, juegos, Los efectos positivos de la música, la danza y la pintura en el cerebro.
El cerebro es el comandante del cuerpo. Como otros órganos del cuerpo, este "comandante" también está compuesto por células, pero la diferencia es que las células que lo componen son células nerviosas no renovables. Hay aproximadamente 10 mil millones de células nerviosas en el cerebro y cada célula está conectada y se transmite información entre sí a través de axones y dendritas que crecen en el cuerpo. Muchas conexiones forman una red neuronal enorme y compleja, que ayuda al cerebro a recibir 10 mil millones de bits de información por segundo, lo que hace que la cantidad de información que el cerebro puede almacenar durante toda la vida sea cientos de veces mayor que la Biblioteca Nacional de China.
Un gran número de casos demuestran que el cerebro es plástico. Quizás se pregunte: ¿no acaba de decir que las células nerviosas no son renovables? ¿Por qué vuelve a ser plástico? Gracias a la estructura de la red neuronal. Al igual que una telaraña (una red neuronal es, por supuesto, mucho más compleja que una telaraña), es necesario transmitir un mensaje desde el área A al área B, tomando siempre la ruta de transmisión más rápida. De repente, una célula nerviosa en la ruta de transmisión muere, y es posible que esta ruta de transmisión no funcione. Entonces el cerebro inteligente elegirá inmediatamente otra ruta de transmisión para reemplazar la ruta original.
Según las diferentes formas de diferenciación, la estructura del cerebro también es diferente. Aquí hay dos estructuras cerebrales.
Según la división de los lóbulos cerebrales, el cerebro se divide en cuatro partes, a saber, el lóbulo occipital ubicado en la parte posterior de la cabeza, el lóbulo parietal ubicado en la parte superior de la cabeza, el lóbulo frontal ubicado en la frente y el lóbulo temporal ubicado encima del maxilar. Todas las partes del cerebro trabajan juntas, pero cada lóbulo tiene su propia función destacada. El lóbulo occipital es responsable de procesar la información visual, el lóbulo parietal es responsable de procesar la información somatosensorial y coordinar varios sentidos, el lóbulo frontal es responsable del movimiento corporal, la función del habla, las funciones de planificación y organización, y el lóbulo temporal es responsable del procesamiento auditivo. información.
Según el tiempo evolutivo, el cerebro se puede dividir en tres partes, a saber, el cerebro reptil, el cerebro de los mamíferos y el neocerebro. El cerebro reptiliano es el primero en evolucionar, es decir, ha estado ahí desde que nuestros antepasados eran reptiles. Es el principal responsable del comportamiento sexual no consensuado, es decir, acciones que están fuera de nuestro control, como sonreír inconscientemente cuando nos encontramos con un conocido cercano y fruncir el ceño cuando conocemos a alguien que no nos agrada. Por encima del cerebro reptiliano se encuentra el cerebro mamífero, que es común a todos los mamíferos y tiene forma de pequeño ratón.
También se encarga de manejar algunas conductas sexuales no consentidas, como el cortejo, la reproducción, el comer y beber, las emociones, etc. El nuevo cerebro es el último en evolucionar y es el arma mágica para que los humanos se sitúen en la cima de la cadena alimentaria. Principalmente responsable del procesamiento de funciones cognitivas de alto nivel, como el lenguaje, el juicio, la memoria, el razonamiento, la planificación, la organización, etc.
La capacidad que el cerebro puede mostrar es el resultado de la acción conjunta de la genética y el medio ambiente. El entorno adquirido juega un papel más importante, y el entorno adquirido tiene el impacto más destacado en el desarrollo del cerebro antes de la edad de 6. La investigación del maestro Yin Wengang encontró que durante diferentes períodos críticos, la percepción, la atención, la capacidad china, la capacidad matemática, la capacidad de lengua extranjera, la capacidad de pensamiento, la memoria, la capacidad de innovación y las funciones de aplicación se pueden desarrollar en mayor medida.
Habilidad sensorial
La capacidad sensorial y perceptiva incluye dos partes: sentimiento y percepción. Los sentimientos son respuestas a los atributos individuales de cosas externas, como el frío, el calor, el rojo y el verde. La percepción es una respuesta a los atributos integrales de las cosas externas, como las manzanas dulces, rojas y redondas. La percepción sensorial es la base de nuestra comprensión del mundo. Varias actividades cognitivas avanzadas, como el aprendizaje, la lectura, los deportes, la pintura, etc., se basan en la percepción sensorial.
Los sentidos incluyen la visión, el oído, el olfato, el gusto y el tacto, que son básicamente con los que nacen los niños. La percepción se construye gradualmente sobre la base del sentimiento, de modo que cuando el sentimiento se ha establecido, la percepción comienza a desarrollarse gradualmente.
Antes de los 6 años tenemos tres periodos críticos más utilizados para el desarrollo de las capacidades perceptivas, que requieren mayor atención y orientación por parte de los padres. De 2 a 5 años es un período crítico para el desarrollo de la percepción de las formas, que está directamente relacionada con el reconocimiento y dominio de la geometría futura. Es más probable que las niñas tengan problemas geométricos en el futuro, por lo que los padres deben prestar más atención al entrenamiento durante este período. De 2 a 3 años es el período crítico para el desarrollo del área plana y de 3 a 5 años es el período crítico para el volumen; desarrollo. Durante este período, los niños comienzan a desarrollar el concepto de tamaño; los 2 a 3 años siguen siendo un período crítico para la percepción hacia arriba y hacia abajo, los 3 a 4 años son un período crítico para el desarrollo de la percepción delantera y trasera, y alrededor de los 5 años. Los años de edad son un período crítico para desarrollar el posicionamiento egocéntrico de izquierda y derecha.
Un entorno rico es muy importante para la percepción de los niños. Para promover el desarrollo de las capacidades de percepción sensorial de los niños, los cuidadores deben enriquecer el entorno de vida del niño tanto como sea posible para que pueda estar expuesto a diversos estímulos sensoriales y pueda tocar y operar varias cosas. La naturaleza es la más emocionante, con insectos, pájaros, flores, peces saltando... En un entorno así, los niños pueden experimentar el mundo a su gusto, ¡así que ve a la naturaleza!
Atención
La atención es la actividad básica del cerebro humano y la parte más importante de nuestras actividades cognitivas. Actualmente se considera que el déficit de atención es una causa importante del TDAH. En términos generales, la capacidad de atención aumenta con la edad. Se encontró que el tiempo de retención de la atención de 5 a 7 años es de 15 minutos, el de 7 a 10 años es de 20 minutos, el de 10 a 12 años es de 25 minutos y el de 12 años es de unos 30 minutos. .
Si quieres que tus hijos mantengan un entrenamiento de concentración, los padres pueden prestar atención a los siguientes puntos.
1. En la vida diaria, los padres deben guiar a sus hijos a hacer las cosas de principio a fin, y elogiar y alentar rápidamente los esfuerzos y logros de sus hijos una vez que los hayan completado, para ayudarlos a formar hábitos y mejorar. su autocontrol.
2. Juega frecuentemente con tus hijos a juegos que requieran concentración. Por ejemplo, buscar similitudes, encontrar el objetivo especificado en el momento especificado, etc. Volar una cometa también es una gran actividad.
3. Juegos recomendados para mejorar la capacidad de atención: Aparecen varias cosas una tras otra, y luego deja que el niño nombre todos los elementos que ve. Sin embargo, cabe señalar que los artículos presentados no pueden ser demasiado únicos y pueden presentar diferentes formas y contenidos, como juguetes, animales, frutas, etc.
Habilidad china
El punto de partida de la habilidad china es el lenguaje, seguido de la lectura y la escritura. El desarrollo integral de varias habilidades forma la habilidad china. Los 2 a 3 años es el período crítico para el lenguaje hablado y los 4 a 5 años es el período crítico para el lenguaje escrito. Por lo tanto, los niños necesitan mucho entrenamiento oral cuando tienen entre 2 y 3 años. Los padres deben responder activamente a los intentos de sus hijos de comunicarse y tomar la iniciativa de hablar con sus hijos. El aprendizaje del lenguaje escrito, es decir, el aprendizaje de la lectura, puede comenzar a los 4 años. Los caracteres chinos son un sistema no fonético. La lectura de caracteres chinos requiere la cooperación de los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro, por lo que leer caracteres chinos tiene un efecto positivo en el desarrollo del cerebro. Los niños en edad preescolar de alrededor de 5 años pueden comenzar a aprender palabras. La escritura de palabras ayuda al progreso de la función del lenguaje y los movimientos finos involucrados también son muy beneficiosos para el desarrollo del cerebro.
Habilidad en lenguas extranjeras
Como mencionó Carl Witte al principio, fue capaz de adquirir seis idiomas a la edad de ocho o nueve años, lo que demuestra que nuestro cerebro es capaz de Adquisición de idiomas. Mucho potencial. Sin embargo, aprender un idioma extranjero requiere una sincronización cuidadosa. "The Amazing Brain" recomienda que los niños aprendan un segundo idioma después de haber establecido una base en el primer idioma. Por supuesto, aún no es demasiado tarde para aprender un idioma extranjero. Lo mejor es empezar en el jardín de infancia. Puede elegir una guardería bilingüe o buscar un profesor extranjero para su hijo. En resumen, es necesario crear un entorno lingüístico para que los niños se comuniquen entre sí y ejerciten sus habilidades para escuchar y hablar.
Habilidad numérica
La habilidad matemática de los niños también es un proceso de superposición gradual. Antes de los 6 años pasarán por tres procesos: identificar números, identificar números y contar puntos. El período crítico para el desarrollo del reconocimiento de números es entre 1 y 2 años. ¿Cuántos niños pueden distinguirlo en esta etapa? El período crítico para el desarrollo de la capacidad de reconocimiento de números es alrededor de los 3 años. Aunque los niños en esta etapa no pueden contar, pueden decir intuitivamente cuántas cosas hay en una pila. El período crítico para el desarrollo de puntos es alrededor de los tres años y medio. En esta etapa, los niños pueden contar y después de contar, pueden decir cuántos hay.
Durante el período crítico de la capacidad matemática, los padres pueden practicar de acuerdo con diferentes habilidades, como comparar cuántos niños, distinguir cuántos niños, contar cuántos niños y cuánto tiempo lleva llegar a un determinado lugar. Si tiene energía, también se recomienda que sus hijos aprendan aritmética mental con ábaco, que es muy útil para la capacidad matemática y el desarrollo del cerebro.
Juguetes
Los juguetes son un medio para que los niños exploren y aprendan sobre el mundo. Al igual que el juego terapéutico de caja de arena en psicología, podemos sentir las emociones y comportamientos de los niños a través de los juguetes con los que juegan. Los juguetes también son una buena herramienta para educar a los niños. Según las sugerencias dadas por Magic Brain a los lectores, los principios para elegir juguetes son que tengan muchas formas de jugar, que sean ampliamente utilizados y que sean muy maniobrables.
Los niños de diferentes edades necesitan diferentes juguetes para satisfacer sus crecientes necesidades. Antes de 1 año, se recomienda elegir juguetes con colores brillantes, textura suave, sin esquinas ni sonidos afilados, y tantos tipos y estilos como sea posible, entre 1 y 3 años, se recomienda elegir juguetes que puedan despertar interés; y mejorar la imaginación, como animales, vehículos y bloques de construcción, rompecabezas, etc. También es genial tener juguetes naturales que la naturaleza tiene para ofrecer, como arena, tierra, hojas, charcos, lluvia, nieve, hielo, etc. Se recomienda que los niños de 3 a 6 años elijan algunos juguetes de montaje complejos, juguetes educativos y juguetes temáticos.
Competencia
Los juegos mencionados aquí no son juegos de mundos virtuales en dispositivos electrónicos, sino juegos reales que se juegan con compañeros, personas de diferentes edades o solos. El proceso del juego real es una oportunidad para que los niños practiquen, exploren el mundo y se incorporen gradualmente a la sociedad. Puede establecer un sentido de reglas a través de juegos, imitar el mundo adulto a través de juegos para satisfacer su imaginación y explorar relaciones interpersonales a través de juegos. ¿Qué juego debería jugar? No tenemos restricciones al respecto, siempre que se pueda garantizar la seguridad. Por ejemplo, los juegos que jugábamos cuando éramos niños, como atrapar, rayuela, saltar con goma elástica, volante, hacer girar la cuerda y origami, se pueden enseñar a los niños.
Música
Las investigaciones muestran que la música puede promover el desarrollo de funciones matemáticas, funciones del lenguaje y funciones espaciales. Por supuesto, no toda la música promueve la música. Nuestros cerebros son selectivos con la música. A nuestros cerebros no les gusta la música irregular, muy contrastada, excesivamente variada o ruidosa.
Para utilizar la música para desarrollar el potencial cerebral, los niños pueden aprender a tocar un instrumento, preferiblemente mientras escuchan y tocan. Además, bailar también es una muy buena forma de disfrutar de la música, o simplemente poner música que le guste a tu hijo y dejar que se libere con ella.
Dibujar
Dibujar ayuda al desarrollo de muchas de nuestras capacidades cognitivas y operativas, como la coordinación ojo-cerebro-mano, la función visual-espacial, la imaginación, la capacidad de pensamiento y la creatividad. memoria y atención, y puede desarrollar los cerebros izquierdo y derecho al mismo tiempo.
Los niños de diferentes edades tienen diferentes habilidades para pintar. No preguntes a tus hijos según tus propios estándares, trata cada etapa de la pintura con una actitud objetiva y apreciativa. En términos generales, el proceso de dibujo infantil se divide en tres etapas: ingresa a la etapa del graffiti alrededor de los 3 años, y sus obras son todas líneas garabateadas, que pueden no tener un significado específico entre las edades de 3 y 3 años; 4, debido a la capacidad de coordinación ojo-mano. Después de los 4 años, entran en el período de expresión individual, y las pinturas de este período comienzan a reflejar su personalidad.
Ejercicio
Los investigadores han descubierto que el ejercicio físico puede mejorar el aprendizaje.
Principalmente porque el ejercicio puede mejorar las capacidades de percepción básicas, como la circulación sanguínea, la percepción de la velocidad, la percepción de la distancia y la percepción de la profundidad, y también puede mejorar las capacidades de reacción de las personas.
El entrenamiento deportivo no se trata sólo de incorporar el ejercicio a conceptos habituales. Muchos movimientos grandes y precisos que comienzan desde el nacimiento pueden denominarse entrenamiento deportivo, lo cual es bueno para el desarrollo del cerebro.
El autor, el Sr. Yin Wengang, es un experto en ciencias del cerebro. "El cerebro mágico: un manual para desarrollar el potencial cerebral" es una presentación fiel de los resultados de su investigación. El libro presenta la estructura del cerebro, brinda el período crítico para el desarrollo de diversas habilidades y también brinda sugerencias específicas para el desarrollo de diversos potenciales como la percepción sensorial, la atención, la habilidad china, la habilidad matemática, la habilidad en idiomas extranjeros y la capacidad de pensar. y capacidad de innovación También proporciona a los lectores una comprensión más profunda del impacto positivo de diferentes actividades como la música, los juguetes, los deportes, los juegos y las pinturas en el desarrollo del potencial cerebral. Las conclusiones recopiladas aquí están científicamente probadas y son trabajos autorizados dignos de un estudio serio por parte de cada nuevo padre.