Un tercio del territorio de "la ciudad natal de Papá Noel", "la tierra de los mil lagos" y "la cuna de Nokia" se encuentra dentro del Círculo Polar Ártico. También existe un "espíritu SISU" único. SISU es parte de la cultura finlandesa. Esta palabra es difícil de traducir a otras palabras. Puede entenderse como la voluntad, determinación, perseverancia y racionalidad para afrontar las dificultades.
En el pasado, Finlandia era muy pobre y sus recursos no eran tan buenos como los de sus países vecinos. Históricamente, Finlandia experimentó un largo período de control por parte de la poderosa Suecia, así como de ocupación por parte de la vecina Unión Soviética. Como no hay muchos recursos para exportar, tenemos que "convertir la materia gris en PIB" y dar gran importancia al talento, haciendo de la educación una parte importante de Finlandia.
No hay muchos libros que presenten la educación finlandesa. "El secreto de la mejor educación del mundo en Finlandia" del escritor taiwanés Chen Zhihua es el más representativo y fácil de entender.
En la prueba Pisa (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) realizada por la OCDE, los estudiantes finlandeses de secundaria ocuparon el primer lugar del mundo.
La educación finlandesa es el sistema educativo más equilibrado del mundo, con la menor brecha de rendimiento entre los estudiantes.
Casi todos los Foros Económicos Mundiales califican la educación superior de Finlandia como la mejor.
Finlandia es el país con menos horas de clase, el tiempo de repaso extraescolar más corto y las vacaciones más largas del mundo.
Si comparas una materia o una habilidad con un bosque, el modelo educativo común en la mayoría de los países asiáticos es comenzar aprendiendo un árbol, como aprender a nadar, tal vez comenzando con un determinado movimiento estándar. Durante la clase, practiqué movimientos básicos pateando repetidamente mis piernas en el agua junto a la piscina. La educación en Finlandia es diferente. Por ejemplo, en la enseñanza básica de la "clase de patinaje artístico" de Finlandia, el profesor primero demuestra y enseña varias posturas y técnicas en una clase, se enseña un movimiento durante un máximo de 8 a 10 minutos y luego se cambia al siguiente movimiento. Los padres asiáticos pueden sentir que si el maestro no ha practicado completamente un detalle, ¿cómo puede continuar enseñando algo nuevo?
Esta es la característica educativa de la educación finlandesa: "ver primero el bosque, luego ver los árboles". El propósito es estimular el interés de los estudiantes en aprender, en lugar de practicar mecánicamente y enfatizar repetidamente los estándares para lograr resultados inmediatos. Este enfoque adopta un enfoque diverso y centrado en la persona y tiene la ventaja de estimular el interés de los niños en aprender y comprender un tema o habilidad completa. Y centrarse en cultivar la capacidad de aprendizaje permanente de los niños para lograr la base de la educación permanente.
En la prueba PISA, la proporción promedio de estudiantes en los 57 países participantes en la evaluación que no aprobaron la prueba PISA fue de más de 20, pero la tasa de fracaso de los estudiantes finlandeses fue inferior a 5.
En Finlandia no existen las llamadas "clases rápidas y lentas" o "clases para superdotados". En el sistema de siete años, la escuela no tiene inspectores, no promueve la formación de élite, tiene pocos exámenes, no realiza clasificaciones y no realiza evaluaciones del desempeño de los docentes.
Hoy en día, los sistemas educativos de todo el mundo promueven una educación de élite. Los profesores y estudiantes tienen todo tipo de ansiedades y la competencia se ha convertido en la norma. Pero la educación finlandesa pertenece a las ideas humanistas más fundamentales, lo cual es natural, fácil e indiscutible. Los expertos en educación finlandeses han enfatizado repetidamente que destacar a los estudiantes sobresalientes y la educación de élite no traerá los mejores resultados a la educación en general. Por el contrario, mientras se anime y utilice a los estudiantes con calificaciones excelentes para ayudar a los estudiantes comunes o de bajo rendimiento, los estudiantes superdotados pueden comprender las diferencias entre las personas y contribuir al desarrollo igualitario de la sociedad grupal.
En Finlandia no se ofrecen ningún tipo de clases particulares después de la escuela y la gente respeta el derecho a las vacaciones y al tiempo privado. Las horas lectivas de educación básica son de al menos 30 horas semanales y no más de 35 horas. Hay dos meses y medio de vacaciones de verano y hay muy poca tarea durante las vacaciones de verano.
Solo 2 estudiantes de secundaria en Finlandia practican matemáticas durante más de 4 horas a la semana después de clase, mientras que el número en Estados Unidos es 7 veces mayor que el de Finlandia, llegando a 14, sin mencionar los países asiáticos donde estudian las escuelas están en todas partes.
Abolir las inspecciones escolares y las evaluaciones del desempeño docente, permitiendo que reine la autonomía de los gobiernos locales y de los docentes. Los maestros de primaria y secundaria tienen una maestría y los maestros de jardín de infantes tienen una licenciatura. Procura no comparar ni dar calificaciones, tanto alumnos como profesores somos iguales.
Los funcionarios de las instituciones educativas dijeron: "¡Nuestros profesores son todos igual de buenos!"
Los profesores recibirán diferentes opiniones y datos de satisfacción, lo que les permitirá tener una visión integral de las reacciones de las escuelas, los padres, los estudiantes y otras partes. , comprensión y reflexión, y también saber qué efectos y repercusiones causarán sus métodos y contenidos didácticos. En lugar de utilizar un único "nivel A" o "nivel B" para la evaluación del desempeño, o realizar la evaluación del desempeño por persona. Este estatus social respetado y confiable convierte a los profesores en la primera opción para los estudiantes finlandeses de secundaria.
La educación finlandesa siempre ha hecho hincapié en "la igualdad, la calidad y la justicia". A los ojos de los profesores, no hay clases atrasadas, sólo clases líderes. Académicos de instituciones de investigación educativa en diversos campos profesionales han enfatizado repetidamente: "¡Un país pequeño como el nuestro no puede permitir que se produzcan brechas de aprendizaje y desequilibrios en la sociedad!"
No sólo eso, en Finlandia también hay educación adaptada a grupos desfavorecidos, como niños con diabetes o niños con defectos físicos congénitos. Los maestros aprenderán a cuidar a estos niños y les permitirán participar en clases normales. Las instalaciones de la escuela también facilitarán la movilidad de todos estos niños, para que no pierdan ninguna parte de su educación debido a discapacidades físicas.
El concepto educativo básico de “enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes” se ha puesto en práctica en Finlandia, un pequeño país nórdico.
En diferentes ciudades de Finlandia, ya sea una escuela grande o una escuela pequeña, ¡el equipo de enseñanza y el equipo para los cursos de tecnología y economía familiar no son ambiguos! No sólo es perfecto, limpio y novedoso, sino que también concede gran importancia a la seguridad y protección de los estudiantes. Un grupo de estudiantes * * * cocinan juntos, o usan máquinas de coser, tejen ropa o tejen lana. Hombres y mujeres se fusionan. O use una motosierra para cortar madera, para que las niñas no tengan miedo de quedarse atrás. Los niños enseñan en el aula manualidades y tejido, tareas domésticas y cocina.
La lectura es un hábito común entre los finlandeses y valoramos la lectura tanto como las matemáticas y las ciencias. Una de las tareas diarias de los niños finlandeses es "al menos media hora de lectura independiente", lo que anima a los niños a leer sus propios libros y sumergirse en el mundo de los libros.
El diseño de la biblioteca finlandesa también es único. Sólo en la ciudad hay miles de bibliotecas, grandes y pequeñas, sin contar escuelas, instituciones de investigación y empresas. Ya sea el diseño arquitectónico, el equipo para préstamo y devolución de libros, el diseño de espacios sin barreras o la calidad y * * * conceptos profesionales, el espíritu humanista de Finlandia ha quedado plenamente demostrado. La biblioteca se ha convertido en un hito cultural en Finlandia. No sólo eso, el gobierno finlandés también ha instalado cerca de 200 bibliotecas móviles en varios lugares. Utilizando autobuses como principal medio de transporte, viaja a comunidades y escuelas relativamente remotas.
Ninguna escuela en Finlandia tiene uniformes. La típica respuesta finlandesa es: "¡Nunca pensamos en uniformes!"
En Finlandia, un estado de bienestar práctico, según la constitución, la educación básica es gratuita, los almuerzos nutritivos y los libros de texto se proporcionan de forma gratuita. , y viven en áreas remotas. Los niños también pagan los gastos de transporte por parte del gobierno. Si se proporcionan uniformes, deben ser pagados por el gobierno. El gobierno y el público creen que el dinero debería utilizarse en lugares que sean verdaderamente significativos para la educación. Si los uniformes escolares son sólo para la conveniencia de la gestión, entonces el propósito educativo de la escuela no será buscar primero una buena gestión y luego centrarse en el aprendizaje de los estudiantes.
Como preguntó el director de un pequeño pueblo de Finlandia: "Disculpe, ¿cuál es la esencia de la educación? ¿Son uniformes? ¿Sigues estudiando?"
Lo último que pensé Lo que tengo que mencionar es que fue el énfasis y la actitud de la sociedad finlandesa hacia la educación, así como la importante reforma educativa que tuvo lugar en 1970, lo que hizo que la filosofía educativa de Finlandia estuviera profundamente arraigada en los corazones de la gente. La buena educación familiar que de ello se derive es la piedra angular para construir la educación más competitiva del mundo.