Dado que los exámenes CET-4 y CET-6 de Jinan se realizan en forma de “lápiz y papel”, los candidatos deben aprovechar el tiempo necesario para registrar y publicar las preguntas y el tiempo adicional para responder las preguntas que se van a analizar. las opciones de preguntas, que es lo que solemos llamar "Opciones de preguntas previas a la lectura". Este paso ayudará a los candidatos a adivinar de antemano el tema de la conversación o artículo en la grabación, lo que ayudará a resolver el problema con el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Entonces, ¿cómo "ves" estas opciones? Al analizar las opciones, los candidatos deben centrarse en las palabras de contenido y las palabras repetidas, porque estas palabras reflejan mejor el tema de la conversación o del artículo. Después de determinar el tema y el centro, los candidatos pueden escuchar los materiales de grabación de manera específica y captar los puntos clave de la pregunta, resolviendo así el problema más fácilmente.
Para la parte del diálogo corto, dado que cada diálogo corto corresponde a una pregunta, los candidatos solo necesitan mirar las cuatro opciones de una pregunta cuando miran las opciones de antemano. Tomemos como ejemplo el ensayo 15 (diálogo breve) de la prueba de comprensión auditiva College English Band 4 de febrero de 2010:
15.
B. La mujer ha sido multada muchas veces antes.
C. La mujer violó las normas de tráfico.
D. Esta mujer es muy buena poniendo excusas.
Análisis: Policía, multas, normas de tráfico, etc. basado en palabras reales. aparece en las opciones, los candidatos pueden estar seguros de que este breve diálogo es una escena relacionada con el tráfico, y hay una idea común en las preguntas del examen sobre escenas de tráfico a lo largo de los años, es decir, "obedecer las reglas de tráfico, exceso de velocidad y pasarse los semáforos en rojo". serán multados, los aeropuertos Los automóviles son los más comunes y los accidentes de tránsito pueden lastimarlo." Naturalmente, los candidatos podrán tomar decisiones específicas después de escuchar los materiales grabados con tales expectativas de escena e ideas para resolver problemas. Esta pregunta examina el escenario temático de ser castigado por pasarse un semáforo en rojo, que está en línea con las expectativas.
Para las partes de diálogo largo y párrafo corto, dado que cada diálogo largo o párrafo corto corresponde a varios temas, los candidatos deben leer rápidamente todos los temas de cada diálogo o artículo, es decir, lectura previa conjunta. La lectura previa conjunta no solo puede ayudar a los candidatos a adivinar el tema del diálogo o artículo, sino que también les permite comprender varios subtemas involucrados en el diálogo o artículo, e incluso analizar el contenido de la pregunta.
Paso 2: Adivinar
Después de leer las opciones de preguntas de antemano, el segundo paso para que los candidatos hagan la pregunta es "adivinar". La llamada "adivinanza" no es una "gran suerte" aleatoria, desordenada y basada en la suerte, sino una especulación científica basada en los principios básicos de la estadística y la ciencia de las pruebas, y sobre la base de una gran cantidad de análisis de pruebas reales. preguntas de inglés nivel 4 y nivel 6. Por supuesto, el propósito de "adivinar" no es permitir que los examinados adivinen cuál es la respuesta correcta basándose únicamente en las opciones, sino reducir el rango de opciones de respuestas correctas y adivinar las preguntas que se formularán en la grabación basándose en las opciones, a fin de prepararse para la próxima "escucha" (el vínculo más importante) sientan las bases. Entonces, ¿qué deberían adivinar los candidatos? ¿Hay reglas a seguir? El autor aquí presenta dos principios a los candidatos.
1. Principio de relevancia
El llamado "principio de relevancia" significa que puede haber alguna relación entre ciertas opciones, y los candidatos pueden usar esto para ayudar a reducir el rango. de respuestas correctas. Debido a que el interrogador inventó otros pensamientos que lo distraen basándose en conocer la respuesta correcta, estos pensamientos que lo distraen estarán más o menos relacionados con la respuesta correcta: ya sea cerca de la respuesta correcta o en el lado opuesto de la respuesta correcta. Por lo tanto, al observar las opciones, los candidatos deben prestar más atención a opciones similares u opuestas entre las cuatro opciones. La respuesta correcta puede estar entre ellas. Tomemos como ejemplo la pregunta 18 de la prueba de escucha CET-4 de junio de 2008:
18.
B. La probabilidad de que consiga el trabajo es muy pequeña.
C. No es fácil encontrar un gerente de ventas calificado.
D. La entrevista no transcurrió tan bien como se esperaba.
En primer lugar, al observar las cuatro opciones, los candidatos pueden determinar que el tema de conversación está relacionado con la entrevista de trabajo. Bueno, después de comprender la idea general de las cuatro opciones, los candidatos pueden descubrir que las opciones A y B se centran en "cuáles son sus posibilidades de conseguir este trabajo" y sus significados son opuestos. En este momento, los candidatos deben recordar que la respuesta correcta probablemente sea la opción A o B, y prestar atención al contenido sobre "probabilidad de empleo" cuando escuchen la grabación.
2. Principios lógicos
Si dos de las cuatro opciones tienen una relación lógica de inclusión o analogía, los candidatos deberán prestar especial atención a la hora de leer con antelación. Desde la perspectiva de las pruebas, esta es también una de las formas de formular preguntas. Para esta opción confusa, los candidatos deben utilizar los principios del análisis lógico para emitir juicios correctos.
La respuesta correcta suele ser la opción más amplia y general. Tomemos como ejemplo las 15 preguntas de la prueba de comprensión auditiva College English Band 4 de junio de 2010:
15.
B. Ha tenido una experiencia similar.
C. Esta mujer debería ir de excursión.
D. El profesor simplemente sigue las reglas.
Análisis: Primero, según el principio de relevancia, los candidatos pueden juzgar que las opciones A y B están más estrechamente relacionadas que las otras dos opciones. Estas dos opciones tienen un significado algo similar. Muchos candidatos no saben cuál opción A o B es la correcta. Aquí es donde entran en juego los principios de la lógica. Al analizar la relación lógica entre las opciones A y B, se puede juzgar que el significado de la opción A incluye el significado de la opción B. La opción A significa "él sabe cómo se siente esta mujer" y la opción B significa "ha tenido una situación similar". experiencia." Si el hablante dice haber tenido una experiencia similar, debe comprender los sentimientos de la mujer y viceversa. Por lo tanto, la extensión de la opción A aquí es mayor que la de la opción B, y la opción A es la opción correcta. #p#Header#e#
Cabe señalar que estos principios no son universalmente aplicables y los candidatos deben aplicarlos de manera flexible según el contenido grabado.
Paso tres: escuchar
Dado que se trata de una prueba de escucha, "escuchar" es, por supuesto, el paso más crítico. Los candidatos deben prestar atención a sus habilidades de escucha, específicamente a "qué escuchar" y "cómo escuchar". A continuación, el autor presenta las habilidades de escucha en dos categorías: una son conversaciones cortas y la otra son conversaciones largas y temas cortos.
1. Diálogo breve
La dificultad del diálogo breve radica en la "decisión rápida", que requiere que los candidatos tengan una respuesta de imagen auditiva rápida, de lo contrario es fácil tener pérdida de audición o escuchar mal. Los candidatos deben prestar atención a los siguientes puntos cuando escuchen conversaciones breves:
1 respuesta. En una conversación breve, el 80% de las preguntas se centran en las palabras del encuestado. Por lo tanto, los candidatos deben prestar más atención a las respuestas del diálogo, especialmente a la primera palabra u oración de las palabras del encuestado, que suele ser la pregunta.
2 Habilidades de giro. Al escuchar la grabación, los candidatos deben prestar especial atención al contenido detrás de las palabras de transición, ya que es muy probable que esto se convierta en un problema. Las palabras de transición comunes incluyen pero, sin embargo, etc. Las principales palabras utilizadas para expresar transiciones eufemísticas son de hecho, de hecho, de hecho, etc. Los candidatos deberían prestar más atención a esto.
3 sugerencias. Si hay sugerencias en la breve conversación, se recomienda que realice el examen y los candidatos deben prestar atención. Los consejos de información de sugerencias incluyen sugerencias, sugerencias, recomendaciones, etc. Además, a menudo aparecen sugerencias discretas en conversaciones breves, como "Si yo fuera tú..." "Si yo fuera tú\posición..." "Te importaría..." y así sucesivamente.
4 Implicaciones. Durante el proceso de escucha, los candidatos deben prestar atención al significado implícito del encuestado, el tono de voz del encuestado, las "pequeñas palabras" clave utilizadas y el contexto de la grabación, para elegir la respuesta correcta. Consulte los materiales auditivos y los tipos de preguntas (diálogo breve) en las preguntas auditivas 438+00 de inglés universitario nivel 4 de junio de 2065. Texto original:
w: Estás en clase con el profesor Johnson. ¿Cuál es tu impresión hasta ahora?
m: Bueno, a muchos alumnos de su clase les cuesta mantenerse despiertos sin antes tomar una taza de café.
Pregunta: ¿Qué implica este hombre?
Análisis: basándose en el significado implícito de esta pregunta, esta pregunta examina la sugerencia del encuestado. En la conversación, el encuestado expresó su impresión de que la enseñanza del profesor era "casi incapaz de permanecer despierto". El punto de prueba aquí es "casi" una vez, que pertenece a la serie de "palabras pequeñas" de "palabras no negativas" que a menudo son. probado. En la parte de escucha de CET-4 y CET-6, las preguntas suelen utilizar palabras pequeñas para evaluar la capacidad de los candidatos para escuchar "entre líneas". Durante el proceso de escucha, los candidatos deben prestar especial atención a "pequeñas palabras", como difícilmente, difícilmente, más allá, estar lejos, difícilmente, etc.
2. Diálogos largos y párrafos cortos
Hay muchos textos originales en los materiales de escucha para diálogos largos y párrafos cortos, pero los puntos de prueba solo involucran de 3 a 5 oraciones, por lo que A los candidatos les resulta difícil comprender los temas. Para estos dos tipos de preguntas, el autor recomienda que los candidatos utilicen los siguientes principios para captar las oraciones donde se ubican los tipos de preguntas.
(1)El primer y último principio. En términos generales, el comienzo y el final de la grabación serán preguntas, y los candidatos deben concentrarse en escuchar la primera y la última oración de un diálogo largo o un párrafo corto.
②Principio de secuencia. En términos generales, el orden de los diálogos largos y los párrafos cortos es coherente con la escritura.
③Principio de la palabra de advertencia.
Por ejemplo, en conversaciones breves, cuando aparecen en la grabación palabras como transición, causa y efecto, comparación, etc., los candidatos deben prestar más atención. Las oraciones en las que se encuentran estas palabras probablemente sean puntos problemáticos.
④Principio de inserción. Las conversaciones y artículos largos a veces incluyen comentarios de alguien (un académico, experto o persona relacionada) o un párrafo que explica que alguien ha hecho algo. En este momento, los candidatos deben escuchar atentamente lo que dicen y hacen estas personas. Estos lugares suelen ser centros de pruebas. Echemos un vistazo a un pasaje del breve artículo 1 de la sección de escucha del nivel 6 de febrero de 2010:
Rodeado de mar abierto, también es muy frágil. Pero los expertos antárticos están fuertemente divididos sobre su inestabilidad. Ahora, nueva evidencia sugiere que toda o la mayor parte de la capa de hielo de la Antártida occidental colapsó al menos una vez en los últimos 65.438+300.000 años, tiempo durante el cual las temperaturas globales probablemente no eran mucho más cálidas de lo que son hoy.
Análisis: Los alumnos pueden ver que en las oraciones de la parte descolorida del texto hay tanto palabras clave como el "principio de inserción" mencionado anteriormente. El artículo mencionó el derretimiento de los glaciares y las capas de hielo inestables anteriormente en el artículo. A continuación se presentan los puntos de vista y opiniones de expertos en investigación antártica. Y la pregunta 27 (¿En qué no están de acuerdo los científicos?) cuestiona esta afirmación.
Recuerde
La "Grabación" se puede dividir en dos etapas: marcar antes de escuchar y grabar durante la escucha.
1. Marcas previas a la escucha
Antes de escuchar la grabación, los candidatos tienen un tiempo limitado para leer las opciones de preguntas con anticipación y su capacidad de memoria a corto plazo también es limitada. Por lo tanto, es mejor que los candidatos marquen las palabras clave en las opciones antes de leer, para recordarles el tema. En el segundo paso de "adivinar", los candidatos también deben utilizar símbolos para marcar las opciones que pueden ser la respuesta correcta para que sirvan como recordatorio durante la escucha.
2. Escuchar y recordar
Los candidatos también deben marcar al escuchar. Cuando escuchas algo que coincide con una determinada opción, probablemente sea la opción correcta. Esto pertenece al principio de "escuchar es" (elige lo que escuchas). Además, cuando el examinado escucha un sinónimo de una determinada opción, significa que es probable que esa opción sea la correcta. Esto pertenece al "principio de sustitución de sinónimos" al escuchar. En ambos casos, se pide a los candidatos que marquen las opciones pertinentes. #p#Header#e#
Paso 5: Elección
Al elegir las respuestas en el último paso, los candidatos deben comprender dos principios.
1. Principio de velocidad. En la prueba de comprensión auditiva, el intervalo entre cada pregunta es de unos 15 segundos. Los candidatos no pueden utilizar todo el intervalo para responder las preguntas. El enfoque correcto es responder rápidamente la mitad del tiempo y mirar las opciones para la siguiente pregunta la otra mitad. Incluso si no está seguro de una determinada pregunta, los candidatos no deben insistir en ella una y otra vez, de lo contrario afectará las respuestas posteriores. Recuerda el poema clásico de Rabindranath Tagore: "Si extrañas el sol y pierdes a tu maestro, también extrañarás las estrellas".
2. En términos generales, después de responder las preguntas de opción múltiple de listening, los candidatos no deben volver a verificar y modificar las preguntas de las que no están seguros a menos que estén completamente seguros de que la respuesta que eligieron al principio es incorrecta. Con base en los principios de la estadística, después de entrevistar a 300 estudiantes y analizar sus exámenes, se concluyó que en la mayoría de los casos, cuantas más variaciones, mayor será la tasa de error general, tenga en cuenta.