Hay tres deficiencias auditivas principales: primero, no poder oír la pronunciación de las palabras; segundo, hablar demasiado rápido y no poder entenderlas;
La razón del primer fenómeno es la pronunciación poco clara, y debemos centrarnos en fortalecer la base de la pronunciación; el segundo es el fenómeno más común, que es causado por la falta de capacidad para distinguir sonidos y reacciones; la tercera es que no están familiarizados con el significado de las palabras y la estructura de las oraciones.
Ante una mala audición, siempre que se elija el método adecuado se puede solucionar rápidamente.
El primer método es elegir materiales de escucha, como Spark English. La clave es escuchar. Escuche las oraciones repetidamente hasta que realmente no las entienda y luego consulte el texto original del libro. Si persistes de esta manera, podrás dominar rápidamente la escucha en inglés sin muchos artículos para escuchar en inglés.
El segundo método es escuchar con claridad. Sin ningún material de escucha, no importa si escuchas un artículo sin muchas palabras nuevas todos los días. Siempre que tengas una cierta base de escucha, el contenido del artículo será cada vez más claro, hasta que un día puedas entender todas las palabras nuevas y listo.
Otro método integral es escuchar la escritura, escuchar artículos que no has leído y escribir las oraciones. Por mucho que puedas escribir es escaso, compáralo con el texto original una vez que termines de escribir. Esto será de gran ayuda para comprobar sus debilidades auditivas y problemas planteados.
Espero que los estudiantes practiquen más y trabajen más duro para superar el problema de la "dificultad auditiva" lo antes posible.
La respuesta proviene de la Alianza para la Educación de China.
Pregunta 2: ¿Cuáles son las causas de la mala audición? La pérdida de audición de diversos grados ocurre cuando la transmisión del sonido o (y) la parte sensorial del sonido o (y) el nervio auditivo o (y) su centro desarrolla lesiones en todos los niveles y la función auditiva se daña.
La pérdida auditiva se puede dividir en pérdida auditiva conductiva, pérdida auditiva neurosensorial y pérdida auditiva mixta según la localización de la lesión.
(1) Conductividad
Las ondas sonoras que se propagan a través de las vías respiratorias se ven obstruidas por lesiones en el canal auditivo externo y el oído medio, y la energía sonora que llega al oído interno se debilita, lo que resulta en diversos grados de pérdida auditiva, lo que se denomina pérdida auditiva conductiva. Las causas de la pérdida auditiva conductiva son:
1. Inflamación, otitis media supurativa aguda y crónica, otitis media secretora aguda y crónica, otitis media adhesiva, otitis media grave, mastoiditis aguda, inflamación del conducto auditivo externo. , y forúnculos que estrechan el conducto auditivo externo o incluso lo bloquean, afectando el movimiento de la membrana timpánica.
2. Las fracturas traumáticas del hueso temporal afectan al oído medio, traumatismos de la membrana timpánica, interrupción de la cadena de huesecillos, etc.
3. Cuerpos extraños u otros cuerpos extraños que bloqueen mecánicamente el conducto auditivo externo, embolias de cerumen, tumores, colesteatoma, etc.
4. Malformaciones como atresia congénita del conducto auditivo externo, deformidad de la cadena de huesecillos, ausencia de membrana timpánica, subdesarrollo de la ventana vestibular y coclear, etc.
Sistema Nervioso Sensorial
Las lesiones orgánicas de las células ciliadas, estría vascular, ganglio espiral, nervio auditivo o vía auditiva del oído interno pueden dificultar la percepción y análisis del sonido o afectar la sonido La pérdida auditiva o pérdida auditiva resultante se llama pérdida auditiva neurosensorial. Las causas de la pérdida auditiva neurosensorial son:
1. Deficiencia auditiva causada por defectos del desarrollo de los órganos auditivos secundarios a defectos genéticos como genes o anomalías cromosómicas. Incluyendo la herencia congénita y la herencia adquirida.
(1) Herencia congénita: Personas que nacen con discapacidad auditiva. ①Anomalías individuales en el desarrollo del oído interno, incluidas principalmente Shaibe, Mondini, Michel y Alexander. ② Desarrollo anormal del oído interno acompañado de otras malformaciones, como el síndrome de Treacher-Collins, el síndrome de displasia craneofacial, la enfermedad de Paget, etc. ③ Anomalías cromosómicas, como el síndrome de trisomía.
(2) Herencia homóloga adquirida: Personas que empiezan a tener discapacidad auditiva en un determinado periodo después del nacimiento (principalmente en la infancia, niñez o adolescencia). ① Pérdida de audición en oídos individuales, como sordera neurosensorial progresiva familiar y esclerosis coclear. ② Pérdida de audición acompañada de otras anomalías, como sordera congénita acompañada de anomalías oculares.
Síndrome de Usher y enfermedad de Richards-Rundel caracterizado por hipogonadismo, ataxia y pérdida de audición.
2. La pérdida auditiva congénita no hereditaria se refiere a la pérdida auditiva causada por factores maternos o del parto durante el embarazo. Las infecciones virales, los traumatismos del parto y el kernicterus son las principales causas. La sífilis, el SIDA o el uso de fármacos ototóxicos durante el embarazo también pueden provocar pérdida de audición en el feto. La pérdida auditiva congénita no hereditaria suele ser una pérdida auditiva grave bilateral o una pérdida auditiva profunda.
3. La incidencia de pérdida auditiva neurosensorial no hereditaria representa más del 90% de la pérdida auditiva neurosensorial clínicamente diagnosticada.
(1) Farmacología: Pérdida de audición causada por la aplicación de ciertos medicamentos ototóxicos o la exposición a otros venenos químicos. Hay más de 100 medicamentos ototóxicos conocidos, incluidos la estreptomicina y los antibióticos aminoglucósidos, como los aminoglucósidos y la kanamicina. y neomicina, fármacos antitumorales como cisplatino, vincristina y diuréticos como furosemida y ácido glicólico. Además, sustancias químicas como cobre, fósforo, arsénico, benceno, monóxido de carbono, disulfuro de carbono y tetracloruro de carbono pueden ingresar al oído interno a través de la circulación sanguínea, el líquido cefalorraquídeo o la membrana de la ventana coclear, dañando el órgano auditivo y provocando una pérdida auditiva tóxica. .
(2) Pérdida auditiva senil: A medida que aumenta la edad, la pérdida auditiva causada por el envejecimiento y la degeneración del sistema auditivo se denomina pérdida auditiva senil. La edad y la velocidad de desarrollo de la pérdida auditiva senil varían de persona a persona y están relacionadas con factores genéticos. En gran medida, están relacionados con la influencia de diversos factores nocivos en el entorno interno y externo. Las características clínicas de la pérdida auditiva en los ancianos son cambios neurosensoriales simétricos bilaterales desde frecuencias altas hasta frecuencias del habla, que pueden ir acompañados de tinnitus agudos, a menudo con despertar del volumen, habla...>; Pregunta tres: Cómo lidiar con una mala comprensión auditiva del inglés Hay muchas razones para una mala comprensión auditiva, como la pronunciación inexacta de las palabras, la incapacidad de comprender la pronunciación correcta, muy pocas palabras para comprender el significado de una oración coherente o una conexión débil entre las palabras. sonido y significado, respuesta lenta, escucha Incompleta. Practica escuchar desde tus propios motivos. Incluso el material de mejores prácticas de escucha no le será de utilidad si no comprende el significado único de sus palabras. Espero que pueda inspirarte.
Pregunta 4: Mi comprensión auditiva del inglés es muy pobre. Cómo mejorar mi comprensión auditiva en inglés Es muy eficaz ir al rincón de inglés o encontrar personas que puedan hablar inglés para practicar con regularidad.
La siguiente es mi opinión:
Cómo mejorar la comprensión auditiva en inglés
Al aprender inglés, debemos hacer todo lo posible para mejorar la comprensión auditiva. De esta manera, podemos utilizar la escucha para repasar rápidamente las palabras y frases que hemos aprendido y, en base a ello, podemos ampliar nuestros conocimientos, dominar más usos diferentes de una misma palabra y mejorar nuestra velocidad y comprensión lectora. Basado en mi propia práctica de los últimos dos años, el autor habla con autodidactas sobre sus experiencias para mejorar la escucha.
Para mejorar tu comprensión auditiva, primero debes escuchar más cintas didácticas, como libros de texto, materiales de enseñanza oral, o elegir materiales interesantes que sean adecuados para tu propio nivel o ligeramente superiores a tu propio nivel. Ya sea que se trate de escucha intensiva o extensa, es mejor no leer materiales escritos al principio. Para escuchar con atención, debe escuchar el contenido grabado de principio a fin y luego escuchar las partes que no comprende una y otra vez. Si realmente no entiendes algo, intenta escuchar todas las sílabas con claridad y luego abre el libro y echa un vistazo. Algunas palabras nuevas que afectan la comprensión se pueden buscar en el diccionario. Luego cierra el libro y escucha de principio a fin hasta entenderlo todo. A través de este tipo de entrenamiento auditivo, puedo mejorar mi capacidad de identificación de sonidos y mi capacidad de comprensión auditiva. Si lees material escrito y luego escuchas una grabación, a menudo son tus oídos los que distinguen los sonidos, pero tu cerebro es el que piensa y recita. Si lee y escucha materiales escritos, a menudo los lee usted mismo en silencio. De esta manera, su capacidad de escucha no puede mejorarse y no podrá comprender nuevos materiales cuando los encuentre.
Para una escucha intensiva, es mejor elegir grabaciones didácticas y cuentos o ensayos de divulgación científica con argumentos; para una escucha extensa, puede elegir algunos materiales de enseñanza oral o algunas historias interesantes para exponerse a más. grabar materiales y familiarizarse con la pronunciación del inglés, ampliar conocimientos y mejorar la escucha. Se puede repetir la escucha exhaustiva siempre que se comprenda el significado general. Si no lo entiendes una vez, puedes volver a escucharlo al revés. Si aún no lo entiendes, simplemente consulta el libro y continúa escuchando. Cuando escuche material nuevo por primera vez, asegúrese de prestar toda su atención y deje que su cerebro se ponga al día con cada sílaba. Puedes repetirlo mentalmente cada vez que hagas una pausa.
No se detenga a pensar cuando escuche palabras nuevas, porque algunas palabras nuevas se pueden entender a lo largo del contenido. Algunas palabras nuevas no afectan la comprensión del significado y puedes detenerte y pensar en ellas, pero sí afectarán el contenido posterior. Al escuchar, debes repetir mentalmente la frecuencia del material grabado en inglés. La velocidad debe mantenerse a la par de la velocidad de grabación. No traduzcas mientras escuchas. En términos generales, siempre que pueda escuchar la mayoría de las palabras con claridad, podrá comprender su significado general.
Lo anterior es sólo mi propia experiencia en la mejora de la escucha. Cada uno tiene su propia experiencia a la hora de mejorar la escucha. Aunque la experiencia de A no necesariamente se aplica a B y la experiencia de B no necesariamente se aplica a A, pueden inspirarse mutuamente, aprender de las fortalezas de cada uno y lograr el mismo objetivo de diferentes maneras.
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Cómo mejorar la comprensión auditiva en inglés
Jiangxi Chen Wenwen
Escuchar es la absorción y comprensión del idioma oral Es un medio importante de información y una de las habilidades importantes para aprender y utilizar el inglés. Mejorar el nivel de escucha de los estudiantes tiene un gran efecto en mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorar la eficiencia del aprendizaje, ampliar el intercambio de información lingüística, mejorar la calidad de la enseñanza y desarrollar las habilidades de otros estudiantes.
En la escuela secundaria, muchos estudiantes tienen habilidades auditivas bajas en inglés, lo que resulta en una pérdida auditiva severa en el examen de ingreso a la universidad. Aunque existen muchas razones, la falta de métodos científicos es una de ellas. A menudo escuchamos este consejo: "Escucha más y practica más". Esto es cierto, pero ¿cómo lograr "escuchar más y practicar más"?
En primer lugar, los alumnos deben desarrollar la confianza en sí mismos, aprender en un ambiente relajado e interesante y eliminar la ansiedad. Uno de los principales factores que obstaculizan la audición son las barreras psicológicas. A muchos estudiantes les resulta difícil "escuchar" hablar, lo que les genera falta de confianza y los hace aún más incomprensibles. De hecho, escuchar inglés no es difícil, la dificultad radica en la confianza. Siempre que aumente su confianza, se calme y escuche con todo el corazón, su capacidad de escucha puede mejorar. El carácter tradicional chino "escuchar" nos ha dado una gran inspiración.