Se recomienda comparar y comprender ing y ed juntos
Preparación en inglés para el examen de ingreso a la universidad: resumen del uso de verb-ed y verb-ing
2008-4-9 Fuente: English Learning Network
1. Definición
Las formas verb-ed y verb-ing a menudo se denominan participios. Tienen las características no sólo de los verbos, sino también de los adjetivos y adverbios. En inglés, pueden usarse como atributos, adverbios, predicados y complementos de objeto.
2. Formación
(1) Los verbos regulares +ed forman la forma del verbo -ed, los irregulares deben memorizarse. La forma -ed del verbo no tiene los cambios de formas simples y perfectas, voz activa y voz pasiva.
(2) La forma -ing de los verbos se divide en formas generales y perfectas, voz activa y voz pasiva.
Los siguientes ejemplos de listas del verbo transitivo escribir y del verbo intransitivo ir:
escribir
ir
Activo pasivo
Verbo en forma general escribiendo estando escrito yendo
Verbo en forma perfecta habiendo escrito habiendo sido escrito
Verbo en escrito ido
3. Uso
(1) Como atributo
Un participio simple se usa como atributo y generalmente se coloca antes de la palabra que modifica, una frase de participio se usa como atributo y; se coloca después de la palabra que se modifica, lo que equivale a una cláusula atributiva. Por ejemplo:
Mucha gente emocionada quería viajar en metro.
Mucha gente emocionada quería viajar en metro.
Los países a los que acaba de referirse pertenecen a países en desarrollo.
Los países a los que acaba de referirse pertenecen a países en desarrollo.
La gente desarrolló un tipo de papel hecho a partir de fibras de plantas.
=La gente desarrolló un tipo de papel hecho a partir de fibras de plantas.
La gente ha desarrollado un papel hecho de fibras vegetales.
Las casas que se están construyendo son para los maestros.
=Las casas que/que se están construyendo son para los maestros.
en (estando) construidas Esas Las casas son para profesores.
El niño que está parado allí es un compañero de clase mío.
El niño que está parado allí es un compañero de clase mío.
El niño que está parado allí Hay un compañero mío.
* La diferencia entre infinitivos, participios pasados y participios presentes como atributos
Los infinitivos como atributos generalmente expresan acciones futuras; los participios presentes como atributos a menudo expresan acciones pasadas como atributos El atributo; Expresa acciones pasadas. Por ejemplo:
El problema que se discutirá mañana es muy importante.
El problema que se discutió ayer es muy importante.
El problema que se discutirá ahora es muy importante
(2) Como adverbial
a) Los principios básicos del uso de un participio como adverbial
Cuando un participio se usa como adverbial, el. El sujeto lógico del participio debe ser coherente con el sujeto de la oración.
Cuando un participio se usa como adverbial, debe tener una relación lógica sujeto-predicado o verbo-objeto con el sujeto de la oración.
b) Elección del participio como forma adverbial
Significado formal
v.+-ing (hacer) forma una relación lógica sujeto-predicado con el sujeto en la oración aparece al mismo tiempo, o básicamente al mismo tiempo, que el verbo predicado en la oración.
haber+v.-ed
(haber hecho)
Forma una relación lógica sujeto-predicado con el sujeto de la oración y ocurre antes del predicado. verbo.
v.+-ed (hecho) forma una relación lógica verbo-objeto con el sujeto de la oración.
ser +v.-ed
(estar hecho) forma una relación lógica verbo-objeto con el sujeto en la oración y ocurre al mismo tiempo que el verbo predicado. Generalmente se coloca como adverbial de razón en el encabezamiento de la oración.
haber sido+
v-ed
(haber sido
hecho)
formado con el sujeto en la oración Relación lógica verbo-objeto, y ocurre antes del verbo predicado.
c) La función sintáctica de los participios como adverbiales
Cuando los participios se utilizan como adverbiales en una oración, pueden expresar tiempo, causa, resultado, condición, modo, acompañamiento, etc. Un participio usado como adverbial equivale a una cláusula adverbial. Tales como:
Al escuchar la noticia, nos emocionamos (=Cuando escuchamos la noticia, nos emocionamos).
Si tengo más tiempo, puedo hacerlo mejor.(= Si me dan más tiempo, puedo hacerlo mejor.)
Habiéndoselo dicho muchas veces, todavía cometió el mismo error.
(=Después de haberlo dicho muchas veces , todavía cometió el mismo error )
Al no haber entendido el problema, Betty acudió a la maestra en busca de ayuda.
(=Como Betty no había entendido el problema, fue a buscar.
pedir ayuda al profesor.
Hoy se fueron a casa más temprano de lo habitual y dejaron el trabajo sin terminar.
El profesor entró al laboratorio, seguido de algunos estudiantes.
(=El maestro entró al laboratorio y fue seguido por los estudiantes.)
(3) Como predicado
Por lo general, el participio presente es usado como El predicado describe la naturaleza y las características del sujeto; el participio pasado se usa como predicado para describir el estado del sujeto.
También tiene un significado pasivo. Por ejemplo:
La situación aquí es alentadora y nosotros nos animamos.
Nuestra clase está muy llena.
Después de cenar, el niño se quedó de pie junto a la mesa.
(4) Como complemento de objeto
El participio sirve como complemento de objeto, principalmente después de algunos verbos sensoriales y verbos causativos.
Por ejemplo:
Será mejor que te cortes el pelo si estás libre mañana.
La señora encontró que le faltaba su valioso collar después de la fiesta.
Don No dejes al niño parado afuera.
4. Algunas notas sobre el uso de verb-ed y verb-ing
(1) Las formas negativas de verb-ed y verb- ing están dados por Not se forma añadiendo el participio. La palabra negativa no siempre precede al verbo -ed o al verbo -ing. Por ejemplo:
Al no haberlo hecho bien, lo intenté de nuevo.
Sin importarme su salud, el. El viejo ingeniero llevó a cabo su plan.
Al no haber terminado el trabajo a tiempo, fue castigado por el jefe.
(2) Generalmente cuando se usa un participio como adverbial, el sujeto lógico del participio es el mismo que el sujeto. El sujeto de la oración permanece consistente. Por ejemplo:
Después de terminar su trabajo, la madre de David se fue a casa.
(= Después de que la madre de David terminó su trabajo, se fue a casa.)
* as participio Cuando el sujeto lógico de es inconsistente con el sujeto de la cláusula principal, el participio debe tener su propio sujeto. Tales como:
Tenía los lentes rotos, no podía ver claramente las palabras en la pizarra.
No había autobús. Tuvimos que caminar a casa después de la escuela.
(3) Las frases en participio que expresan relaciones de tiempo, relaciones condicionales, etc. a veces pueden guiarse por conjunciones como cuando/mientras o si/a menos que. Por ejemplo: cuando se introdujeron por primera vez en el mercado, estos productos tuvieron un gran éxito.
No iré a la fiesta a menos que me inviten.
(4) A veces puedes usar "con (sin) La estructura "+ sustantivo (o pronombre) + participio" expresa condiciones que lo acompañan. Por ejemplo:
El ladrón fue traído con la mano atada por detrás.