Cuando los candidatos realizan comprensión lectora, primero deben leer la pregunta, comprender el significado de la pregunta, luego resumir la pregunta y finalmente leer el contenido del artículo. En términos generales, una pregunta sólo corresponde a un párrafo de artículo y un párrafo de artículo sólo corresponde a una pregunta.
Cuáles son las técnicas de respuesta para la lectura CET-4 y CET-6
1. La información leída suele ser información explícita siempre que la pregunta esté posicionada con precisión en el texto original. , se puede obtener la respuesta correcta. Generalmente no se requiere razonamiento.
Recordatorio especial: Los candidatos también deben prestar atención a la siguiente información explícita
Palabras o frases que expresen relaciones causales: porque, razón, debido a, desde, de modo que, por lo tanto, etc.
Palabras o frases que expresan relaciones de propósito: inorderto, Soapo, by, etc.
Palabras o frases que expresan relaciones de giro: pero, sin embargo, todavía, etc.
Palabras o frases que expresan relaciones contrastantes: contrario a, a diferencia, como, etc.
2. Los números, nombres y demás información de la pregunta (títulos) deben leerse atentamente en las partes correspondientes del texto original. En cuanto a los ejemplos detallados del punto a explicar o demostrar, o los elementos paralelos que suelen tener varios sustantivos, no son oraciones completas de sujeto, predicado y objeto, por lo que se pueden omitir enumeraciones detalladas que no puedan corresponder al problema.
3. Las preguntas y los textos están en el mismo orden En la parte de lectura de los exámenes CET-4 y CET-6, el orden de las preguntas es coherente con el orden del texto original (en ocasiones). el orden es inconsistente), lo que requiere que los candidatos respondan las preguntas en el orden de las preguntas.
4. En lectura de nivel 4 y nivel 6, el alcance de la pregunta debe ser menor que el alcance del texto original, de lo contrario no se selecciona.
Las opciones que no se pueden seleccionar son: (1) La información de la opción es opuesta al contenido del texto original (2) La opción sobreestima el significado del texto original (3) Convierte lo incierto factores del texto original en ciertos factores (4) Cambios Condiciones, alcance, etc. en el texto original. Cómo mejorar la lectura CET-4 y CET-6
No tengas miedo de las palabras nuevas, presta atención a la relación lógica entre las frases
Muchos estudiantes sienten que hay más palabras nuevas palabras en la lectura CET-6 y tienen que dedicar mucho tiempo a leer. Tómese el tiempo y el esfuerzo para comprender las palabras nuevas que aparecen en el artículo. De hecho, el vocabulario es la base de cualquier lectura en inglés (especialmente la lectura en inglés avanzada como CET-6). Pero creo que el nivel 6 sólo tiene 1200 palabras más que el nivel 4. Si los candidatos pueden dominar completamente el vocabulario del nivel 4, las llamadas palabras nuevas que aparecen en el artículo no deberían convertirse en un obstáculo para nuestra lectura.
Desarrollar razonablemente hábitos de toma de preguntas para evitar perder el tiempo
Durante los exámenes CET-4 y CET-6, muchos candidatos sentirán que el tiempo es escaso y accidentalmente no responderán las preguntas. Una gran parte de esto La razón está dentro de ellos mismos. Por ejemplo, a algunos candidatos les gusta traducir palabra por palabra cuando leen. Aunque esto es más preciso, perderá mucho tiempo y, en última instancia, hará que los candidatos pierdan más de lo que ganan. También hay algunos candidatos que encuentran frases que no entienden mientras leen.
Utiliza la gramática para enderezar las relaciones.
El conocimiento de la gramática es el arma mágica para guiar el vocabulario. Determina sus respectivas posiciones según reglas gramaticales. Sólo con reglas gramaticales el artículo puede estar ordenado y ordenado. lógico. La pregunta para completar los espacios en blanco sobre la elección de palabras en realidad trata sobre "la forma está constantemente separada del significado y la apariencia es inseparable del espíritu". Al igual que la raíz de loto se rompe pero el hilo está conectado, la gramatical. Las reglas desempeñan el papel de "influir en el loto para que saque a relucir la raíz del loto".
Por ejemplo, el pronombre después de la preposición debe estar en el caso de objeto; los sustantivos materiales generalmente no necesitan estar en plural; los adjetivos deben colocarse después del pronombre indefinido; estar compuesto por el verbo auxiliar do; los verbos modales solo se pueden usar con sin usar el verbo to to, etc.