Plan de lección del Capitán para la segunda lección (Detalles) ¡Seleccione la columna correcta al enviarla!
Objetivos docentes:
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Comprender el contenido del texto y apreciar las nobles cualidades del Capitán Halvey: valentía ante el peligro, calma y coraje, mando tranquilo, sacrificio de la vida en el cumplimiento del deber, lealtad al deber, anteponer a los demás a uno mismo, y La forma de ser una buena persona es valorar a los débiles.
3. Lee el texto con emoción y recita "El Capitán Halway se mantuvo majestuoso en su capitanía... Una vez más ejerció el derecho a ser un héroe".
4. Aprende a expresar las cualidades de los personajes a través de su lenguaje y acciones.
Enfoque de la enseñanza:
Tome la lectura en voz alta como el hilo conductor de toda la enseñanza en el aula. A través de la lectura y la recitación del texto, podrá comprender párrafos y oraciones clave y comprender el espíritu del Capitán Halway. abnegación y respeto por la mujer y amor por los demás. La belleza humana de los niños.
Dificultades de enseñanza:
Siente el espíritu del Capitán Halvey de ser leal a sus deberes y sacrificarse para salvar a los demás, y aprende a expresar las cualidades del personaje a través de su lenguaje y acciones.
Preparación para la enseñanza:
1. Reúna la vida y los materiales de escritura del autor Hugo.
2. Comprender el trasfondo del texto.
3. Proyección y gráfico mural.
4. Mira vídeos relacionados con naufragios.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la pasión
Estudiantes, cada trabajo excelente se verterá en los sentimientos profundos del autor. Hoy continuaremos aprendiendo en el. En la novela "El Capitán", Hugo creó una imagen heroica con una personalidad distintiva: el Capitán Halway. El maestro ha leído este artículo muchas veces y cada vez que lo lee, el Capitán Halway lo conmueve. Esto dijo Víctor Hugo sobre Capitán Halway - Presentación Multimedia.
2. Entrenamiento intensivo de lectura
1. La conversación lleva al último párrafo natural del texto.
En nuestro texto, ¿cómo elogió Hugo al Capitán Halway? (Respuesta usando frases del texto)
Espectáculo: El Capitán Halway siempre se ha exigido ser leal a sus deberes y cumplir con sus deberes. como ser humano. Ante la muerte, volvió a ejercer su derecho a ser héroe.
(1) Nombra y utiliza tus propias palabras para describir el significado de "lealtad al deber" y "la forma de vida". ¿Cómo entiendes la palabra "y" en la oración?
(2) ¡Qué gran elogio es este! Es leal a sus deberes y desempeña los deberes de un hombre. Este pasaje es un tributo a las cualidades de vida del Capitán Halway. Puedes imaginar cuán emocionado y conmovido estaba Hugo en su corazón cuando escribió este pasaje.
Léelo libremente o por su nombre.
(3) ¡Leamos este pasaje con plenos elogios para expresar nuestro respeto por el Capitán Halway!
2. Lectura intensiva del texto 3 - 28 párrafos naturales
Transición: En el texto, el autor utiliza mucho lenguaje para describir su admiración por el Capitán Halway. Por favor, estudiantes, vamos. Lea los párrafos 3-28 del texto en silencio. Descubra cuántas órdenes dio el Capitán Halway al comandar esta batalla. ¿Qué órdenes le conmovieron más? Léalo, haga un dibujo y escriba sus sentimientos o descubrimientos reales al lado. rastros de pensamiento.
Comunicación: Bien, todos lo leyeron con mucha atención y creo que debieron pensar profundamente en ello. ¿Cuántas órdenes dio el Capitán Halway en un día durante el proceso de organización del autorrescate? ¿Quién puede decirme qué actuación del capitán te tocó más el corazón?
Producción: El Capitán Halvey se paró en la plataforma de mando y gritó fuerte: "¡Todos, hagan silencio y presten atención a las órdenes! Baje el bote salvavidas. Las mujeres van primero, y los demás pasajeros siguen a la tripulación.
¡Hay que rescatar a las 60 personas! "
(1) Di por nombre
(2) Usa "gritar fuerte" cuando preguntes qué
(3) Muestra y lee las oraciones relevantes en el segundo párrafo," En un instante... entraron corriendo a la cabina. "Los estudiantes leyeron libremente ¿Qué vieron? ¿Qué escucharon?
(4) Presentación multimedia
(5) ¿Puedes usar palabras para describir los siguientes sentimientos en ese momento? Una situación como esta es adecuada para expresarse en oraciones cortas. Cuanto más asustada y urgente sea la lectura al final, más impactará el corazón del lector. lo leerá?
En un momento tan crítico, en un momento tan ruidoso, ¿no podemos gritar
(6) Personaje
(7) Nombre? ¿Otra vez rugido? Sí, ante el desastre repentino, cuando casi todos estaban en pánico, el capitán mostró una calma inusual. La calma del capitán hizo que este rugido fuera aún más impactante. detrás de este texto.
Este es un comando despiadado pero también un comando muy importante. Veamos cuál es el segundo comando.
(1) Nombra la respuesta.
(2) ¿Por qué deberíamos dar la orden de disparar? ¡El deber del capitán es salvar a la gente! No se apresure a responder. Lea el libro nuevamente y entiéndalo en contexto. encontrado en el artículo para apoyar al capitán (Debido al desorden) (3) ¿En qué circunstancias se dio esta orden? Lea la quinta sección del material didáctico
(4) ¿Qué entiende de estos? frases? ¿Qué palabras entiendes? (La gente está ansiosa por escapar, el orden es difícil de mantener, caos...) (Enjambre, enjambre, casi, desesperadamente, loco, caos) Es muy confuso. >(5) ¿Pueden leer en voz alta esta energía caótica? (Toda la multitud está como loca, es caótica, el material didáctico se muestra en rojo).
(6) Estudiantes, deben saber que no es solo una. o dos personas que están locas en este momento, pero toda la multitud Mire el videoclip de la caótica escena del accidente del "Titanic" (video mostrado por multimedia. El clip sorprendió a los estudiantes: ¡Todos corrían para salvar sus vidas, así era! ¡Qué ruidoso! ¿Qué debo hacer? La escena caótica realmente se reprodujo. No fueron solo una o dos personas las que perdieron la cabeza. ¿Qué significará si esto continúa? resultado?
¿Es por la pistola?
(9) Lea el breve y poderoso diálogo para encontrar la respuesta y hablar sobre ello. en momentos extremadamente críticos, el capitán piensa en todo y en todos, como dice el artículo, que muestra que "el capitán Halway se mantuvo majestuoso en su puesto de capitán, ordenando, controlando y dirigiendo con aplomo. Tomaba en consideración a todo y a todos, como si no estuviera dando órdenes a personas sino a desastres, y todo parecía estar a su disposición. "¿En qué pensó, en quién? Pero simplemente no pensó en sí mismo. Se acabó el minuto 20... leamos el texto.
(1) En este momento, ¿qué quieres? para decirle a Halway?
(2) Esto es trágico, conmovedor y llorando con el barco. Miremos esta imagen con cariño y grabemos cada palabra profundamente en nuestros corazones. ¡permanecerá en nuestra memoria para siempre!
3. Resumen del texto
Jaja En el momento extremadamente crítico en el que el barco de pasajeros "Normandy" estaba en peligro, el capitán Erwei se mantuvo erguido frente a él. cargo de capitán, organizó y dirigió con calma las labores de rescate, y dio con decisión una orden tras otra, permitiendo escapar a 60 personas en el barco. Él mismo pero murió heroicamente en el cumplimiento del deber. El texto elogia su noble espíritu de lealtad. a su deber y sacrificándose para salvar a los demás.
(Escrito en el pizarrón: Leal a su deber, sacrificándose para salvar a los demás)
4. Tarea (Supermercado de Tareas)<. /p>
1. Escribe lo que piensas después de estudiar este texto.
2. ¿Desde qué aspectos escribe este artículo sobre el Capitán Halway? ¿Qué cualidades del Capitán Halway puedes sentir en él? ¿Aprendes las técnicas para describir personajes en el texto y escribir sobre una persona?
3. Leer: Lectura recomendada: El autor de este artículo es el escritor romántico francés del siglo XIX Hugo. Sus obras representativas incluyen "Notre Dame de Paris", "Los Miserables", etc. Elija cualquiera y léalo, definitivamente ganará algo.