Plantilla de redacción de composición de esquema CET-6
La composición CET-6 siempre ha sido una preocupación para los candidatos.
A continuación se muestra una plantilla de redacción de ensayos que he compilado para todos. ¡Espero que pueda ayudarlos!
1. Composición de la explicación del fenómeno
Plantilla 1:
①Hoy en día, se reconoce ampliamente que______ (puntos de vista relacionados). ______ (propone un fenómeno). Sin embargo, en cuanto a este fenómeno, las opiniones varían de persona a persona.
②Algunos______ (involucrando a la multitud) insisten en que ______ (apoyan el punto de vista). involucrando a la multitud) no están de acuerdo que ______(punto de vista opuesto).
③Desde mi perspectiva, ______(propio punto de vista), ______(un aspecto del punto). de vista), pero por otro lado, ______ (El otro lado del punto de vista), es más, ______ (Refuerza tu propio punto de vista). p> ①Las últimas décadas han visto el rápido desarrollo de______ (Señale el fenómeno). Como resultado, ______(cosas relacionadas) han entrado con éxito en nuestra vida cotidiana y están ganando popularidad entre la gente común.
②No es de extrañar. que algunas personas sostienen que ______ (presentan un punto de vista), porque ______ (resumen de la razón, para empezar, ______ (Razón 1). Es más, ______ (Razón 2).
③En lo que a mí respecta, ______(Mi propia opinión) Sin embargo, con un mayor desarrollo de______ (contenido relacionado con fenómenos), ______ (perspectivas futuras)
<. p>Plantilla 3:①No es un fenómeno social infrecuente que ______( Proponga un fenómeno Sin embargo, las opiniones varían de persona a persona con respecto a este fenómeno
②Algunas personas sostienen que______. (apoya una opinión) porque______ (señala las razones). En consecuencia, ______ (explica los resultados). p>
2. Tipo de resolución de problemas
Plantilla 1:
①Como todos saben, ______ (propuesta de introducción). Sin embargo, es bastante preocupante.
en______ (plantear una pregunta).
②Por lo tanto, ______ (partes relevantes) deben ser en gran medida responsables de______ (contenido del problema). En primer lugar, ______ (solución 1). (Solución 3).
③Pero ______ (partes relacionadas) por sí solas no puede garantizar el éxito final en ______ (contenido del problema). ______ (partes relacionadas con el problema) también deben participar activamente en ______ (cómo hacerlo). 1). Ellos/Nosotros deberíamos ______(Cómo hacer 2).
Plantilla 2:
①Es ampliamente reconocido que _______(La importancia de algo 1).Además, ______( Importancia 2).
②Sin embargo,_______ (problemas con las cosas). Algunas personas prefieren______ (manifestaciones o motivos del problema 1). Otros tienden a_______ (manifestaciones o motivos del problema 2). ③Como la sal de la tierra, los estudiantes universitarios deben ser plenamente conscientes de ______ (cosas relacionadas). Por lo tanto, debemos ______ (cómo hacer 1). También debemos ______ (cómo hacer 2). :
①En los últimos años, ______(fenómeno negativo) ha prevalecido ______(alcance predominante).
②Hay tres factores principales que pueden explicar este fenómeno. En primer lugar, ______. (Razón 1). Además, ______(Razón 2). Por último, pero no menos importante, ______(Razón 3). Como resultado,______ (Resultado). resolver el problema Primero, ______(Solución 1). Segundo, ______(Solución 2). Tercero, ______(Solución 3). :
①Se cree ampliamente que ______ (señale el fenómeno). Es más, ______ (más detalles sobre el fenómeno). Mucha gente lo defiende firmemente debido a______ (apoya la razón). Factores relevantes), las ideas de las personas varían.
②Por un lado, algunas personas sostienen que ______ (el primer punto de vista y razones). Por otro lado, muchas personas insisten en que _______ (el segundo Puntos de vista y). razones).
③Hasta donde yo sé c
preocupado, sin embargo, ______ (actitud propia y razones). Por lo tanto, es hora de que_____ (llegue a una conclusión
Plantilla 2:
①Muchas personas______ (presente opiniones). ) ) . En primer lugar, algunas personas se inclinan por______(de acuerdo con la razón 1). Es más, sostienen que______(de acuerdo con la razón 2
②Por el contrario, la gran mayoría de las personas asumen que_______(poner). presenta el punto de vista opuesto) ).
③En mi opinión,______ (presenta tu propio punto de vista,______ (razón 1) Por otra,______ (razón 2). ).
Plantilla 3:
①Con el desarrollo de la sociedad, la gente le da más importancia a ______ (proponiendo un fenómeno). /p>
②¿Deberíamos______ (proponer un punto de vista)? ______ (respuestas relacionadas). Para empezar, ______ (razón 1). Es más, _______ (razón 2).
③Por mi parte, ______ (para expresar la actitud de uno). proceder) (elaboración adicional).
4. Composición argumentativa basada en opiniones
Plantilla 1:
①Recientemente, a menudo escuchamos quejas sobre______ (proponer un fenómeno) Podemos ver que ______ (más detalles sobre este fenómeno).
②Se deben tener en cuenta los siguientes factores, en primer lugar, ______ (Razón 1). Como resultado, _______ (Resultado).
③Desde mi punto de vista, _______(actitud propia, En primer lugar, ______(Razón 1).Además,_______(Razón 2). (Conclusión).
Plantilla 2:
①_______siempre se considera (presentar un punto de vista, sin embargo, _______ (señalar circunstancias especiales). > ②Por una cosa._______ (razón/opinión) 1). Por otra _______ (razón/opinión 2).
③En general, es importante tener en cuenta que _______ (actitud propia).
Plantilla 3:
①Hay muchos factores que_______(contenido relacionado con el argumento〉. Pero de_______(todos los factores), creo_______(argumento personal〉es el más importante para
las siguientes razones.
②La primera razón es que_______(razón 1). Otra razón es que_______(razón 2)._______(razón 3). _______(reiterar el propio punto de vista). Por lo tanto debemos_______(hacer sugerencias).
5. Composición epistolar aplicada
La composición epistolar aplicada se refiere a la redacción práctica de cartas, que incluye principalmente. Currículums, anuncios, avisos, cartas de disculpa, cartas de consulta, cartas de queja, cartas de invitación, etc.
En términos generales, la estructura de una carta en inglés suele constar de seis componentes: encabezado (que incluye la dirección y la fecha del remitente), dirección interna (que hace referencia a la dirección del destinatario) y título (saludo), cuerpo. (cuerpo), conclusión (cierre complementario), firma (firma) y, a veces, posdata (posdata) y archivo adjunto (adjunto). En los exámenes generales, solo se requiere el título, el cuerpo, la conclusión y la firma. En la composición tipográfica, el contenido debe ser sencillo, con un enfoque destacado, capas claras, formato correcto y lenguaje apropiado.
Plantilla 1:
①Estimado______ (título),
②Quiero expresar mi _______ (gracias, disculpa, etc.) por_______ (eventos relacionados). Gracias por / Estaré muy agradecido si _______ (expresión de agradecimiento).
③_______ (declaración relacionada Sin embargo, la situación no me permite hacer esto./ Sin embargo, me temo que no puedo). acepte su amable oferta _______ (exprese los motivos).
④Espero sinceramente que _______ (exprese sus más sinceros deseos
⑤Atentamente,
_______ (nombre del escritor). )
Plantilla 2:
①Estimado_______ (título),
②_______ (palabras amables), pero le escribo para expresar mi descontento con / Me atrevo a escribir una carta sobre / Me temo que no estoy satisfecho con_______ (resuma brevemente el contenido de la queja
③En primer lugar, _______ (Pregunta 1 En segundo lugar, _______ (Pregunta 2). (Pregunta 3) . / _______ (Pregunta 1). Qué es peor, _______ (Pregunta 2).
④I/ Sí esperamos que _______ (pida deseos o sugerencias). ⑤Atentamente,
_______ (nombre del escritor)
Plantilla 3:
①Estimado_______ (título),
②Soy_______ (presente brevemente su identidad) y esperanza_______ (generar esperanza). Le agradecería que fuera tan amable de _______ (comportamiento relevante de la otra parte).
③Primero, _______ (Pregunta de consulta 1). Pregunta de consulta 2) ).Tercero, _______ (Pregunta de consulta 3).
④Deseo_______ (reafirmar esperanza)./ Lo agradecería mucho si_______ (expresar gratitud al destinatario por la ayuda que pueda brindarle)
⑤Respetuosamente,
_______(nombre del escritor);