Las preguntas de comprensión lectora tienen un peso considerable en los exámenes de inglés. Tienen muchos tipos de preguntas y puntuaciones altas, y pueden reflejar mejor la capacidad integral de los estudiantes para usar el inglés. Puede mejorar sus habilidades de comprensión lectora en inglés desde cuatro aspectos y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen.
En primer lugar, debemos ampliar nuestro vocabulario y fomentar la lectura.
El vocabulario es uno de los tres elementos del lenguaje y la piedra angular de la comprensión lectora. El problema número uno que encontramos en la comprensión lectora es el desorden de palabras. Sin un determinado vocabulario como base, es imposible mejorar nuestra comprensión. Los lingüistas han descubierto a través de encuestas que si un estudiante de lengua extranjera tiene un vocabulario de 5000, la tasa de lectura correcta puede alcanzar el 56%; si el vocabulario llega a 6400, la tasa de lectura correcta puede alcanzar el 63%. Por lo tanto, dominar las palabras de los libros de texto de manera competente y ampliar adecuadamente el vocabulario extracurricular son la base para mejorar la capacidad de lectura.
En segundo lugar, debemos entrenar estrictamente la velocidad de lectura.
La velocidad de lectura es un indicador importante de la capacidad lectora. Para mejorar la velocidad lectora podemos considerar tres aspectos:
1.
Algunos estudiantes tienen muchos malos hábitos al leer, como: visión estrecha, solo leen una palabra a la vez; señalan las palabras y las leen una por una, entendiendo solo los significados individuales de las palabras y no prestando atención; atención al significado de modismos y frases; buscar una nueva palabra en el diccionario; leer el contenido anterior repetidamente para comprender un determinado significado, etc. Estos malos hábitos afectarán inevitablemente la coherencia del pensamiento, provocando la pérdida de algo y la falta de comprensión general del material de lectura.
2. Formación lectora limitada.
La lectura con tiempo limitado se basa en la dificultad del contenido y la extensión del material y los requisitos de velocidad de lectura de cada grado en el programa de estudios para limitar el tiempo de lectura del material. Por ejemplo, el material de unas 250 palabras se limita a unos 5 minutos. Controlar el tiempo favorece la capacidad de lectura de los estudiantes, obligándolos a correr contra el tiempo y concentrarse en la lectura.
3. Encuentre la oración principal, comprenda los puntos clave y comprenda el texto completo.
La mayoría de los materiales de lectura tienen una oración temática para explicar la idea principal del artículo, y otras palabras generalmente se explican alrededor de la oración temática. Algunas oraciones temáticas aparecen al principio del artículo, otras al final del artículo y algunas oraciones temáticas aparecen en el medio del artículo. Si puede captar estas oraciones mientras lee, su velocidad y comprensión de lectura sin duda mejorarán enormemente. En general, la oración principal se usa al principio del artículo usando el método deductivo; en el artículo inductivo, la oración principal suele estar al final.
En tercer lugar, debemos cultivar la capacidad de inferir el significado de las palabras.
Es inevitable encontrar nuevas palabras mientras leemos. Si busca palabras desconocidas cada vez, afectará su velocidad de lectura y comprensión. Por lo tanto, al leer, debes ser bueno para inferir el significado de algunas palabras y frases en función del contexto.
1. Inferir el significado de las palabras basándose en su formación.
Un cierto conocimiento de la formación de palabras nos ayudará a leer. Por ejemplo, no haga exigencias irrazonables a su empleador.
El gobierno no es razonable. La oración es una palabra nueva, pero por su formación "irrazonable+", podemos inferir fácilmente que significa "irrazonable, irrazonable, excesivo".
2. Inferir el significado de las palabras basándose en la comparación del contexto.
A veces pueden aparecer sinónimos o antónimos de una nueva palabra simultáneamente en la escritura. En este momento podemos adivinar el significado de una palabra comparando el contexto. Por ejemplo: si
estás de acuerdo, di "sí", si no estás de acuerdo, di
Basado en las dos palabras relativas de sí y no, de acuerdo y rechazado, no es difícil. para inferir el significado de rechazar es "en desacuerdo".
3. Inferir el significado de la palabra a partir de la explicación del texto.
A veces, a la hora de anotar o explicar palabras nuevas, debemos ser buenos captando esta información en la lectura. Por ejemplo, un periodista es una persona que trabaja para los medios de comunicación.
Periódico o revista y escribir artículos para él.
El. Esta frase se utiliza especialmente para explicar a los periodistas. No es difícil inferir su significado como "periodista" a través de la explicación.
4. Inferir el significado de la palabra a partir de la relación lógica entre el contexto.
Es tan
tacaño que nunca le da nada a nadie, ni siquiera a sus amigos o
En este caso tacaño es una palabra nueva, pero según para la comprensión de la cláusula de resultado, tacaño significa "tacaño"
En cuarto lugar, asegúrese de comprender oraciones largas y difíciles.
Las llamadas frases largas y difíciles se refieren a frases con una estructura poco compleja. Siempre que sea bueno analizando y aclarando la estructura, las dificultades se resolverán fácilmente.
1. Análisis estructural y métodos de comprensión.
El método de comprensión y análisis estructural se refiere a un método para comprender rápidamente la estructura de una oración, captar el marco básico de la oración y luego comprender la oración analizando la estructura gramatical de la oración. Específicamente, se puede dividir en dos pasos: el primer paso es determinar si la oración es una oración simple, una oración compleja o una oración compuesta; el segundo paso es averiguar el núcleo o los componentes de la oración, es decir, el sujeto y el predicado del verbo, y luego distinguir algunos componentes subordinados en la oración. Por ejemplo: si pulsas
también hay una tecla, tu comida se prepara y calienta para ti y luego comienza
por un ferrocarril muy pequeño. La línea llega hasta tu asiento de delante; del televisor
Ni siquiera tienes que levantarte cuando obtienes lo que necesitas. Esta es una oración compuesta paralela con cláusulas antes y después del punto y coma: antes del punto y coma hay una oración compuesta con cláusulas adverbiales condicionales, y la parte principal es tu.
La comida ha sido preparada y calentada para usted; después del punto y coma hay una oración compuesta con dos cláusulas adverbiales y una cláusula de objeto
Esto lleva a la cláusula adverbial resultante
Lo que obtienes es una cláusula adverbial de tiempo, ¿qué?
Lo que necesitas es una cláusula de objeto, que sirve como objeto del verbo obtener. De esta manera, el contexto de toda la oración quedará claro y el significado de la oración, naturalmente, será claro.
2. Método de lectura Yiqun.
La lectura grupal de significado es un método para conectar varias palabras relacionadas en significado y estructura gramatical en información relativamente completa e ingresarlas en el cerebro en grupos. Leer de esta manera no solo mejora tu velocidad de lectura, sino que también te ayuda a comprender la oración completa. Por ejemplo: Cuando
Dos autos que viajan a 30 mph chocan (1), con un conductor sin cinturón de seguridad (2), se encontrará
La fuerza del parabrisas (3 ) equivale a una altura de 10 metros (4). En esta oración, (1) es una cláusula adverbial de tiempo y (2) es una frase preposicional utilizada como adverbial para modificar el verbo predicado. Esto divide la oración completa en cuatro unidades de lectura, lo que mejora enormemente la velocidad y la comprensión de la lectura.
En definitiva, la lectura es una actividad de práctica integral del lenguaje. Sólo leyendo mucho dentro y fuera de clase, dominando ciertas habilidades de lectura y utilizando correctamente los métodos de lectura podremos mejorar efectivamente la comprensión lectora.