¿Escuela primaria de Niuzhuang? Wan Yanjun
2065 438 07 10 El 24 de octubre, se llevó a cabo en el gobierno del municipio de Zaocun un evento de capacitación sobre la interpretación de libros de texto chinos y el uso de los maestros en el municipio de Zaocun, condado de Hua. Estamos muy agradecidos con los líderes del municipio por brindarnos esta oportunidad de capacitación. Escuchemos al maestro Hou Jianhua de la Oficina de Intercambio y Educación Superior en Lectura de la Oficina de Enseñanza e Investigación de nuestro condado, y a la interpretación y explicación de maravillosos libros de texto del maestro de cuarto grado Wang Changli, usando el primer volumen de chino como ejemplo. Aunque fue sólo esta tarde, quedé impresionado. Cuando pienso en este entrenamiento, aparece en mi mente como una película. Es maravilloso.
El profesor Wang Changli interpreta los materiales didácticos con ideas claras y un lenguaje amigable. ¡Cada vez que escucha las conferencias del maestro Wang, los estudiantes quedan fascinados y fascinados! Esta vez me beneficié mucho.
En primer lugar, los materiales didácticos de cada curso de primaria están íntimamente relacionados, son complementarios e inseparables. Por lo tanto, al diseñar la enseñanza, se debe tener un propósito y ser jerárquico. Los métodos y contenidos de aprendizaje de las escuelas primarias están aumentando vertiginosamente. En el pasado, el aprendizaje en los grados inferiores consistía exclusivamente en preparación para los grados medios y superiores. Esta última investigación es la profundización y desarrollo de la investigación anterior. Por eso debemos fortalecer la integración. Organizar los materiales didácticos en torno a temas.
En segundo lugar, debemos fortalecer la combinación de apertura y cierre, combinar las actividades de aprendizaje de chino con la vida real y ampliar la enseñanza de chino desde el aula hasta las actividades extracurriculares.
Por último, en la docencia se deben conseguir los siguientes puntos. 1. Durante el proceso de enseñanza de alfabetización y escritura, los estudiantes deben tomarse el tiempo para escribir tranquilamente en clase y realizar inspecciones y orientación oportunas (con énfasis en el orden, los trazos y la estructura propensos a errores). Debemos aprender a acumular nuevas palabras en el proceso de alfabetización. Entre ellas, vale la pena aprender del dictado, un método de aprendizaje clásico dejado por los antiguos. Fortalecer la orientación de los personajes en escritura y tinta. 2. Al leer materiales didácticos y didácticos, hay muchas formas de leer. Se debe utilizar la lectura en lugar del habla, para que los niños puedan entender la expresión por sí solos. Para que la lectura sea más eficaz, los niños pueden dejar comentarios. Hacer mapas mentales, etc. 3. Preste atención al cultivo de las habilidades de comunicación oral de los niños. El idioma chino consiste en enseñar a los niños a hablar. 4. En los libros de texto y en la enseñanza de ejercicios, se debe exigir a los niños que escriban cosas prácticas al hacer los ejercicios, que presten atención a las oportunidades de escritura y comunicación después de los ejercicios y que los guíen para que revisen los ejercicios. 5. Dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes en materiales de aprendizaje y enseñanza integrales, siendo capaces de dejarse llevar y brindar orientación oportuna.
Además, el uso de nuevos materiales didácticos significa que ya no podemos depender demasiado de los planes de lecciones existentes como antes. Debemos establecer conscientemente una conciencia profesional de investigación activa, continuar aprendiendo y probando, y ser exploradores y pioneros de nuevos materiales didácticos.
El plan centenario se basa en la educación; los docentes son la base de la educación. Debemos asumir la gloriosa misión de formar sucesores de la causa socialista y hacer nuestras propias contribuciones a la educación de la patria.
24 de octubre de 2017