Medidas de mejora de la enseñanza del inglés: 1. Estimular el interés de los estudiantes y mantener la pasión.
Todo el mundo sabe que el interés es el mejor maestro, por lo que es especialmente importante cultivar el interés de los estudiantes por aprender. Debe hacer todo lo posible para prepararse para la primera lección, dejar que los estudiantes se interesen primero en el maestro y hacerles confiar en que no es difícil aprender bien inglés. El interés y la confianza aumentarán con el aprendizaje continuo. Para mantener a los estudiantes en este estado, los propios profesores primero deben mantener este estado. Por lo tanto, es muy necesario cambiar los métodos de enseñanza en el aula y considerar siempre las cuestiones artísticas en el aula. Al mismo tiempo, los estudiantes no deben apresurarse a lograr el éxito. Demasiada tarea, demasiadas tareas completadas en un corto período de tiempo o metas demasiado altas harán que los estudiantes pierdan lentamente el interés en aprender inglés. Si no tienen una buena base, será difícil terminar en un corto período. de tiempo.
En segundo lugar, enseñe a los estudiantes a ser diligentes.
El aprendizaje del inglés es un largo proceso de aprendizaje. En este proceso, debemos estar expuestos al inglés todos los días. La mayoría de los estudiantes se encuentran bien mientras están en la escuela, pero los requisitos se relajan los fines de semana y días festivos, lo que es extremadamente perjudicial para el aprendizaje del inglés, lo que resulta en puntajes de inglés fluctuantes y la incapacidad de lograr una mejora sostenida y estable. Por tanto, debes tener la suficiente constancia para aprender inglés. Los profesores deben inculcar esta idea a los estudiantes de vez en cuando para que tengan suficiente conciencia. Al mismo tiempo, intenta ceñirte a los siguientes puntos:
1. Sigue dictando y memoriza el texto. Carecemos de oportunidades para comunicarnos en inglés en nuestras vidas, por lo que memorizar textos es muy efectivo. Pero como profesor, pedir a los alumnos que los memoricen uno por uno no es ni eficiente ni realista. Por lo tanto, los estudiantes pueden dividirse en varios grupos de aprendizaje de inglés según sus niveles. Elija un estudiante con buena base y un fuerte sentido de responsabilidad como líder de aprendizaje. Reclute a estos líderes del aprendizaje, ellos pueden hacer mucho por nosotros. Por ejemplo, memorizar textos con regularidad, escribir en silencio, escribir párrafos en silencio, etc. Los profesores sólo necesitan controlar periódicamente a algunos estudiantes.
2. Insista en realizar pruebas antes de clase en lugar de realizar tareas pesadas después de clase. Los primeros 3 a 5 minutos de cada clase se suelen utilizar para realizar una prueba sobre los puntos clave de la última clase. Una vez que los estudiantes estén familiarizados con este enlace, naturalmente dedicarán tiempo a revisarlo después de clase. Por supuesto, las preguntas del examen deben seleccionarse cuidadosamente y ser representativas, para que los estudiantes puedan obtener la mayor cantidad de puntos posible con una sola pregunta. El propósito es instar a la gran mayoría de los estudiantes que no son lo suficientemente conscientes de sí mismos a estudiar mediante exámenes.
3. Insista en que cada conjunto de preguntas que los estudiantes hayan realizado debe ser detallado y exhaustivo. Al corregir el examen, observe cuidadosamente qué estudiantes cometieron errores en qué preguntas, especialmente errores típicos o errores que no se deben cometer. Al comentar estas preguntas, dígales a los estudiantes qué estudiantes cometieron errores y concéntrese en practicar con estos estudiantes. Esto no solo les permite recordar los errores y las lecciones más profundamente, sino que también les permite a cada estudiante sentir que el maestro se preocupa por ellos.
4. Insistir en revisar a los estudiantes en su lugar. Todas las tareas asignadas a los estudiantes deben completarse de manera eficiente. No permita que los estudiantes se arriesguen o se las arreglen porque no se registraron a tiempo o se olvidaron de hacerlo.
5. Persistir en premiar y criticar a los estudiantes. Hable con los estudiantes cuyas calificaciones han bajado de manera oportuna, ayúdelos a descubrir y analizar rápidamente las razones de su caída en el desempeño, plantearles exigencias y ofrecerles soluciones. Deberíamos aprovechar la oportunidad para elogiar y alentar a los estudiantes que han logrado ligeros progresos. Esto los inspirará a luchar cada vez más duro. Perder elogios y estímulos para un estudiante puede disminuir su entusiasmo por aprender.
En tercer lugar, enseñe a los estudiantes a acumular, y ellos son buenos acumulando.
El aprendizaje del inglés no es sólo un proceso de aprendizaje persistente, sino también un proceso de acumulación continua por parte de los estudiantes. Se pide a cada estudiante que prepare su propio libro. ¿Conjunto de preguntas incorrecto? Recopile las preguntas incorrectas en sus exámenes y ejercicios en su propio conjunto de preguntas incorrectas. Sácalo durante el examen y trata de no cometer los mismos errores. ¿Y el propio autor tiene un libro que recoge específicamente los errores de los estudiantes? ¿Conjunto de preguntas incorrecto? Analizar los errores comunes que cometen los estudiantes. Para cada examen importante, el autor contará la tasa de error de los estudiantes para cada pregunta y conocerá los errores cometidos por cada estudiante. Se concentrará en la explicación durante el proceso de explicación y la analizará desde la perspectiva del estudiante. La práctica ha demostrado que cuanto mayor sea la acumulación, menos obstáculos encontrarán los estudiantes al resolver preguntas y mejorará el desempeño docente del autor. Cuando instruye a los estudiantes a escribir ensayos, el autor tiene la costumbre de escribir las oraciones incorrectas escritas por los estudiantes y clasificar su propio conjunto de preguntas incorrectas. ¿Por qué no ponerlos antes de los comentarios? ¿Seleccionado? Pida a los estudiantes que corrijan los errores en las oraciones para que las recuerden.
Se publican composiciones en inglés bien escritas para que todos las disfruten. La excelente colección de composiciones de estudiantes del autor también recopila cientos de ejercicios de estudiantes. Abrirlos en tu tiempo libre siempre se siente como una especie de disfrute y una sensación de logro.
4. Para garantizar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, primero debemos garantizar la alta calidad de nuestra propia preparación de lecciones.
Esto hace referencia a la calidad y eficiencia de una clase de 40 minutos. No podemos esperar que estos adolescentes dediquen suficiente tiempo a memorizar y recitar después de clase. Poner esperanzas en una alta conciencia de los estudiantes tendrá consecuencias desastrosas. Esto requiere que encontremos formas de mejorar la calidad del aula. En las clases diarias, el autor dejará un período en blanco para que los estudiantes digieran nuevos puntos de conocimiento y luego lo verifiquen e intenten hacerlo inmediatamente. ¿Abierto y honesto? . En la segunda clase reproduciremos los puntos de conocimiento de la clase anterior a través de algunas actividades interesantes. Además, la revisión de noveno grado tiene una gran capacidad y un amplio alcance, sirviendo como etapa de revisión para profesores y estudiantes. ¿batuta? El autor nunca interrumpe la batalla cuando instruye a los estudiantes a repasar. El autor es muy consciente de que las tácticas de multitud ciega harán que los estudiantes pierdan su vitalidad. Por lo tanto, al elegir temas para los estudiantes, el autor dedicará mucho tiempo y, a menudo, después de escribir más de una docena de libros, seleccionará un pequeño número que se considera clásico y valioso. El autor cree que ésta es también la única manera de que un joven profesor madure.
Los alumnos de noveno grado necesitan especialmente relajarse y reducir el estrés. Durante el proceso de aprendizaje, el autor establecerá conscientemente algunas actividades, tales como: talk show en inglés, lectura rápida de textos, concurso para recitar oraciones, aprender a cantar dos canciones populares, etc., para que los estudiantes puedan relajarse por completo.
Si quieres facilitar tu trabajo, debes elegir un asistente eficaz para que sea representante de la sucursal. Si los representantes de la rama son responsables y emprendedores, pueden impulsar a toda la clase a aprender y reducir la carga de los profesores. Sin embargo, a muchos representantes de sucursales a menudo no les va tan bien al principio, y necesitamos capacitarlos para que administren con audacia. A veces encontrarás que son muy creativos y tienen efectos inesperados.
5. ¿Antes del examen? ¿Consulta personal?
Antes del examen, a menudo encontramos que muchos estudiantes no toman la iniciativa de revisar, especialmente los estudiantes pobres. Así que bien podríamos dedicar el doble de tiempo a dar clases particulares a estudiantes pobres, especialmente a aquellos que casi pueden aprobar el examen pero cuya capacidad de aceptación no es muy pobre. Fortalecer la tutoría debería ser de gran ayuda para su desempeño. Además, cuando el examen está a punto de finalizar, están más dispuestos a recibir tutoría y el efecto de tutoría en estos días es mucho mejor de lo habitual.
Plan de mejora de la enseñanza del inglés 21. Mejorar la calidad general de los docentes.
Los docentes no pueden estar satisfechos con su nivel actual. Deben superarse y desafiarse constantemente para adaptarse al desarrollo de los tiempos. Deben aprender más y explorar nuevos métodos de enseñanza, mejorar sus habilidades integrales y ampliar. sus conocimientos, para que puedan adaptarse a los tiempos. Sigue la tendencia y satisface eficazmente las necesidades de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias de esta etapa. Los profesores deberían ser humildes y tener ganas de aprender, ¿sabes? Cuando viajan tres personas juntas, debe haber un profesor. No rechaces las sugerencias de otras personas sólo por los llamados problemas faciales. En el aula, los profesores deben tener un modelo de enseñanza sin confusión e integrar el conocimiento que se va a enseñar en un sistema. Esto requiere que al preparar las lecciones, no puedan copiar ciegamente las explicaciones de otras personas; deben recopilar más información y tener sus propios conocimientos únicos. Deje que los estudiantes escuchen con claridad. Además, los profesores también deberían buscar formas de mejorar el aprendizaje autónomo de los estudiantes para que puedan participar en el aprendizaje del inglés de forma independiente.
2. Mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
El ambiente en el aula actual es sin vida. Los estudiantes no pueden obtener felicidad ni divertirse aprendiendo inglés. No les gusta aprender inglés, pero se sienten impotentes y tienen que aprenderlo. La relación profesor-alumno es relativamente rígida, lo que afecta indirectamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, los profesores deben prestar más atención a la vida de los estudiantes, cultivar la relación entre profesores y estudiantes, permitir que profesores y estudiantes se lleven bien sobre la base de la igualdad y la amistad y hacer que los estudiantes sean más activos en el aula. Además, los profesores también deberían tomar algunas medidas para estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles participar más en conversaciones situacionales en clase. Memorizar palabras puede vincular las palabras con las situaciones correspondientes, haciéndolas más vívidas, haciendo que los estudiantes estén dispuestos a participar y recordando más profundamente el contenido que han aprendido.
3. Implementar realmente una educación de calidad.
Solíamos tener una educación orientada a exámenes. ¿Qué hacían los profesores y los alumnos en clase? ¿Extraño? Relación, les falta comunicación emocional, el profesor enseña a conciencia, los alumnos asisten a clase a conciencia y hay muy poca comunicación verbal entre ellos. Después de clase, el profesor asignará mucha tarea. Creen que la cantidad de tarea está estrechamente relacionada con el desempeño de los estudiantes y que los estudiantes completan las tareas según sea necesario. Además, los profesores no prestan atención en absoluto a las características de cada alumno, no prestan atención a sus puntos fuertes y adoptan el mismo método, por lo que la personalidad de cada alumno no puede reflejarse plenamente.
Ahora, con la introducción de una educación de calidad, los profesores han comenzado a prestar atención al aprendizaje eficiente de los estudiantes y al desarrollo de sus características, enseñándoles de acuerdo con sus aptitudes y permitiéndoles desarrollarse en muchos aspectos. La calidad humana incluye la calidad ideológica y moral, la calidad cultural y científica, la calidad física, la calidad psicológica, la calidad estética, la calidad de las habilidades laborales, etc. El nivel de calidad de cada persona es diferente y cada cualidad está estrechamente relacionada. No podemos analizar cada cualidad de forma aislada, ni podemos exigir que todos los estudiantes tengan el mismo nivel de calidad. Debemos adaptar la educación de calidad a la estructura de calidad de todos y mejorar su nivel de calidad general. La educación de calidad concede gran importancia a la individualidad, la colectividad y la nacionalidad. No sólo debemos mejorar la educación individual, sino también mejorar la calidad colectiva para que los estudiantes puedan dar su máximo rendimiento.
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