Plan de revisión de inglés del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2012
1 Ideología rectora
De acuerdo con los estándares del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria y los requisitos del material didáctico, implementar completamente el Ideas de enseñanza e ideas de enseñanza del espíritu del Centro Municipal de Investigación y Capacitación, combinadas con la situación real de la enseñanza del inglés en nuestra escuela y las instrucciones de los exámenes, hemos formulado especialmente un plan de revisión de inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria de 12 años. La idea general es utilizar el libro de texto como soporte y el libro de orientación como guía para realizar un trabajo de repaso sólido y minucioso.
2. Período de revisión e implementación del sistema de conocimientos
La primera ronda de revisión (3.20-5.10) aclarará los materiales didácticos, tendrá en cuenta la revisión de la clasificación gramatical y Fortalecer la formación en escucha y expresión oral.
La segunda ronda de revisión (5.11-5.30) revisará preguntas especiales y fortalecerá la capacitación en lectura y escritura.
La tercera ronda de revisión (6.1-6.16) es una capacitación integral, verificando omisiones y llenando vacíos, enfatizando la capacitación en lectura y escritura.
3. Métodos y medidas de implementación
Nuestro equipo de preparación de lecciones de inglés está programado para finalizar el nuevo curso alrededor del 20 de marzo y revisar 9B. En términos generales, planeamos utilizar el "método de revisión de tres rondas" como plan de revisión general para el inglés de la escuela secundaria:
1. Limpiar los materiales didácticos, sentar una base sólida y fortalecer la base dual. formación
La primera ronda de revisión se centra principalmente en libros, la reproducción de palabras y frases en seis volúmenes de libros. Utilice la navegación del curso para repaso: principalmente dictado de palabras, ejercicios para completar frases y texto intercalado para comentarios de conocimientos gramaticales y ejercicios de repaso de cada unidad. También se intercala con orientación sobre cómo revisar los conocimientos básicos del lenguaje clave en el libro, como sustantivos y pronombres, adjetivos y adverbios, verbos, cláusulas adverbiales, cláusulas de objeto, cláusulas atributivas, etc. Es necesario resaltar los puntos clave, enseñar de manera concisa y concisa, guiar a los estudiantes a explorar y descubrir problemas, para que puedan aplicarlos con flexibilidad al responder preguntas, aprender por analogía y convertir el conocimiento en habilidades. Los profesores estudian cuidadosamente los requisitos de las pruebas para el conocimiento básico de cada idioma en el programa de estudios, evitan preguntas secundarias y preguntas extrañas y guían a los estudiantes para que dominen los puntos clave y difíciles que aparecen repetidamente en los libros de texto. Al mismo tiempo, haga un buen trabajo en la formación de comprensión auditiva y expresión oral en inglés. Para hablar y escuchar estamos entrenando desde principios de marzo. Utilice el tiempo de 6:30 a 6:50 de la mañana para el entrenamiento oral y fortalezca el entrenamiento de lectura y recitación oral, el entrenamiento del oyente se lleva a cabo un cuarto de hora antes de la cuarta clase de la tarde.
2. Llevar a cabo una capacitación especial basada en el libro de orientación y las instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria.
La segunda ronda se centrará en la revisión de preguntas especiales y se espera que comience el 11 de mayo y finalice a finales de mayo.
Realizar una formación intensiva especial en tipos de preguntas clave como cloze, comprensión lectora, frases traducidas y expresiones escritas. La prueba Cloze es un tipo de prueba integral que evalúa de manera integral el dominio de los estudiantes de la gramática básica y el conocimiento del idioma, como la estructura de las oraciones, el uso y análisis de palabras, las colocaciones fijas y el uso idiomático. También evalúa el conocimiento y la capacidad de lectura del inglés. aplicar diversos conocimientos del idioma inglés. Cuando indique a los estudiantes que completen los espacios en blanco, recuérdeles:
1) Lea el texto completo, perciba el texto completo como un todo, capte la idea principal y no se concentre en una sola oración para resolver el problema. problema apresuradamente. Al leer rápidamente, también debes prestar atención a encontrar palabras clave. Si comprendes las palabras clave, captarás las pistas de la historia.
2) Presta atención a la oración temática. La oración principal de un ensayo suele ser la primera oración de cada artículo y, a veces, aparece en la mitad o al final del artículo.
3) Restaurar y comprobar si es lógico. Se puede completar después de comprobar que no hay errores a nivel de semántica y gramática.
Al hacer preguntas de comprensión lectora, se debe recordar a los estudiantes que presten atención a los siguientes puntos:
1) Al hacer las preguntas, puede explorar las preguntas primero y leer el texto completo. con las preguntas en mente, o puedes leer el texto completo primero y luego leer el título y el artículo al menos tres veces.
2) Trate correctamente las palabras nuevas y las oraciones difíciles del artículo y aprenda a juzgar su significado según el contexto. Para algunas de las oraciones largas más complejas del artículo, siempre que comprenda los puntos clave y los puntos clave, el problema quedará claro.
3) Después de completar las preguntas, vuelva a revisar las preguntas del examen y asegúrese de leer atenta y detenidamente las palabras clave y las oraciones importantes del texto. A veces las preguntas son difíciles y no basta con entenderlas literalmente hay que resumir e inferir en base al contexto y a la idea central.
El entrenamiento en expresión escrita promueve la mejora de la capacidad de escritura de cada estudiante a través de un modelo de composición que combina la cooperación grupal previa a la escritura-escritura independiente-autoevaluación, evaluación por pares y evaluación del profesorado. Guíe a los estudiantes para que comparen y conecten temas y tareas de escritura relacionados con los tres grados, y lleve a cabo una serie de capacitaciones basadas en la parte breve del tema del "Esquema de la prueba de expresión oral de la provincia de Jiangsu 2011". El maestro recordó a los estudiantes que siguieran los estándares de puntuación del ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Changzhou. Primero, deben prestar atención a la idea general del artículo, si hay una oración temática, una anáfora al principio y al final, etc. y si faltan puntos clave para determinar la calificación de composición y luego el uso correcto de los puntos de gramática y lenguaje; Los profesores deben resumir y recopilar frases enfermizas comunes a tiempo y mostrarlas en la pizarra. Posteriormente, todos pueden analizar y discutir los mismos errores, para profundizar la impresión de los errores lingüísticos cometidos y reducir la posibilidad de volver a cometerlos. Por supuesto, además de recopilar errores, también debemos recopilar oraciones maravillosas y elogiarlas cuando toda la clase comente. Esto puede fomentar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura, especialmente estimular su capacidad para usar el lenguaje de manera flexible, su sentido de innovación y su escritura. potencial. Elogiar a los estudiantes que escriben buenas oraciones les dará una sensación de éxito y otros estudiantes tendrán metas e instrucciones que pueden mejorar gradualmente la calidad general de la escritura. Finalmente, se solicita a los estudiantes que lean el texto completo varias veces para considerar si cumple con los requisitos y tratar de ser lo más preciso posible. Si se encuentran errores, se pueden realizar modificaciones finales para garantizar una redacción ordenada. También puede lograr el propósito del aprendizaje mutuo publicando algunos ejercicios bien escritos con menos errores, o usando proyecciones físicas para mostrarlos, conservando las modificaciones o leyéndolos a toda la clase durante los comentarios y comentarios para alentar.
3. Formación integral, centrada en la orientación metodológica
La tercera ronda de revisión se centra en la formación de habilidades integrales, es decir, la formación según las preguntas de simulación del ingreso a la escuela secundaria. examen. A partir de principios de junio, el objetivo principal es centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar y resolver preguntas de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria. Al mismo tiempo, los estudiantes deben realizar ejercicios integrales y pruebas de simulación. la orientación de los profesores y mejorar las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes prestando igual atención a las pruebas de conocimientos y de capacidades. Con las dos primeras rondas de revisión, los estudiantes ya dominan el conocimiento hasta cierto punto. Por lo tanto, los exámenes de ingreso a la escuela secundaria simulados pueden familiarizar a los estudiantes con los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y prepararlos completamente para el ingreso real a la escuela secundaria. examen. Nuestro equipo de preparación de cursos fortalecerá el análisis y la investigación de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años, se enfocará en recopilar e integrar información del examen de ingreso a la escuela secundaria, seleccionará los puntos clave y las dificultades del examen de ingreso a la escuela secundaria, resaltará la capacitación y prestar atención a la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas, analizar problemas y resolver problemas. Guíe a los estudiantes para que piensen en problemas desde diferentes escenarios, eliminen una forma única de pensar, se adapten a los cambios en la situación y mejoren las habilidades de aplicación flexible de los estudiantes. Sabemos que dominar el conocimiento es un requisito previo para formar habilidades, y hacer más ejercicios es la base para formar habilidades. La práctica es la clave para que los estudiantes consoliden conocimientos, fortalezcan la comprensión y mejoren las habilidades de aplicación. Los profesores deben prestar atención a la orientación e inspiración de los métodos de resolución de problemas y, al mismo tiempo, también deben prestar atención a la orientación de los métodos de revisión de los estudiantes.
4) Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y analizar cuidadosamente los objetos de enseñanza.
La enseñanza es la combinación orgánica de enseñanza y aprendizaje. Ambos están interconectados e inseparables, y los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindar una enseñanza específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Los profesores deben analizar cuidadosamente a los estudiantes, corregir su mentalidad y generar confianza en su progreso. No deben generar decepciones en la enseñanza, afectando así el entusiasmo de los estudiantes. Debemos prestar atención a los mejores estudiantes, a los estudiantes avanzados, a los estudiantes marginales y a los estudiantes con materias parciales. Debemos tener diferentes requisitos para los estudiantes de diferentes niveles que deben basarse en la profundidad y la amplitud, así como en la capacitación en habilidades y métodos de pensamiento. Para estudiantes avanzados, estudiantes de áreas remotas y estudiantes con materias parciales deben basarse en lo básico y prestar atención a la orientación legal. Al mismo tiempo, usaré mi tiempo libre para brindar tutoría individual planificada a algunos estudiantes con una base deficiente. Cada vez que progresen, serán elogiados y alentados cara a cara de manera oportuna, tratando de evitar que den. y mantener la confianza en sí mismos.
5) Insistir en la preparación colectiva de las lecciones y ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna.
Insistimos en la preparación colectiva de las lecciones y en la formulación conjunta del progreso de la enseñanza, ya sea una clase de repaso o una clase de tutoría, discutimos colectivamente estrategias de enseñanza para resaltar los puntos clave y las dificultades, aclarar los objetivos del nivel de enseñanza y. comunicarnos de manera oportuna para su revisión Para mejorar los resultados, ajustamos el plan y las estrategias de revisión, seleccionamos cuidadosamente preguntas de simulación para que los estudiantes practiquen y no participamos en tácticas de preguntas típicas e importantes que se repiten repetidamente.
Por supuesto, esta es solo mi opinión. Debemos continuar explorando en la práctica, esforzarnos por aprender de nuestros compañeros y escuelas hermanas y explorar un conjunto de métodos de enseñanza efectivos que estén en línea con las condiciones de nuestra escuela. . Mejorar continuamente la calidad de nuestra enseñanza y esforzarnos por lograr mejores resultados.