1. Aprenda las palabras nuevas y las nuevas palabras en esta lección.
2. Comprenda el contenido del texto y sienta que debido a que "yo" he creado un ambiente de vida cómodo y confortable para los conejillos de indias y los he cuidado cuidadosamente, gradualmente me he ganado su confianza. Descubra el método de expresión del texto.
3. Guíe a los estudiantes a leer el texto de manera emocional. Recita tus pasajes favoritos y extrae las oraciones que describen la apariencia y los movimientos del pájaro perla.
4. Desarrollar el amor por los animales pequeños y darse cuenta de que la convivencia armoniosa entre humanos y animales depende de la confianza mutua.
Enfoque de enseñanza:
Sepa que, aunque los pájaros perlas le tienen miedo a las personas, es porque "yo" he creado un ambiente de vida cómodo y confortable para ellos y los he cuidado cuidadosamente, por lo que Me he acercado más a "yo" Acercarme cada vez más me trae afecto, dándome cuenta así de que la relación armoniosa entre humanos y animales depende de la confianza mutua.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de "la confianza a menudo crea un reino hermoso".
Preparación docente:
Software didáctico de elaboración propia.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender las palabras nuevas y las nuevas palabras de esta lección.
2. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido principal del mismo. Extracto de las frases que describen la apariencia y los movimientos del pájaro perla.
3. Aprende del cuidadoso cuidado que el autor le dio a un par de grandes pájaros perlados.
4. Intenta memorizar tus párrafos favoritos.
Enfoque docente:
Leer por primera vez el texto y comprender el contenido principal del mismo.
Dificultades de enseñanza:
Al estudiar el cuidado cuidadoso que el autor da a un par de aves de Guinea grandes, inicialmente puedes experimentar el cuidado del autor por las aves de Guinea.
Proceso de enseñanza:
(1) Leer el título y el profesor y los alumnos presentan juntos al autor.
(2) Verifique la situación de vista previa:
1. Verifique y enfatice la pronunciación de algunas palabras, como: enredadera colgante, verde, picoteando, chocando, agrietando, lejos, ábrete, acuéstate, tiembla, tan familiar, Xiaxiazui
2. Aprenda los trazos de "nido" y corrija el orden de los trazos de "marco".
3. Combina las frases relevantes del texto para entender el significado de las palabras: nunca, con arrogancia, repetidamente, confía.
4. Comprueba que lees el texto de forma correcta y fluida.
(3) Leer el texto por primera vez y comprender el contenido principal del mismo.
1. Practicar la lectura correcta y fluida del texto, y leer con precisión las palabras corregidas en oraciones.
2. Lee el texto en silencio y piensa ¿cuál es el contenido principal de este artículo?
3. Comunicarse con toda la clase.
(4) Los maestros y estudiantes presentaron juntos al pájaro de Guinea y aprendieron que es un pájaro que le teme a las personas. Leyeron las oraciones que describen la apariencia y los movimientos del pájaro de Guinea en el texto y practicaron la lectura. en voz alta.
(5) Lea el cuidado cuidadoso del autor por un par de aves de Guinea grandes e inicialmente sienta el cuidado del autor por las aves de Guinea.
(6) Tarea:
1. Practicar la lectura del texto de forma correcta y fluida.
2. Extracto de las frases que describen la apariencia y movimientos del pájaro perla en el texto.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Comprender el contenido del texto y sentir que "yo" he creado un ambiente de vida cómodo y confortable para el Cuídalos con cuidado y gánate poco a poco su confianza. Descubra el método de expresión del texto.
2. Guiar a los alumnos a leer el texto de forma emocional.
3. Desarrollar el amor por los animales pequeños y darse cuenta de que la convivencia armoniosa entre humanos y animales depende de la confianza mutua.
Enfoque de enseñanza:
Sepa que, aunque los conejillos de indias le tienen miedo a las personas, es porque "yo" he creado un ambiente de vida cómodo y confortable para ellos y los he cuidado cuidadosamente, por lo que están en armonía con "yo" Acercarnos cada vez más me trae afecto, dándonos cuenta así de que la relación armoniosa entre humanos y animales depende de la confianza mutua.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de "la confianza a menudo crea un reino hermoso".
Proceso de enseñanza:
(1) Introducción:
Leer juntos el tema. Primero reproduzca el video del ave de Guinea y pida a los estudiantes que exploren el texto y descubran cómo describe el autor la apariencia del ave de Guinea. El Sr. Feng Jicai crió una familia de tres pájaros de Guinea. Durante los días en que los pájaros estaban con el gran escritor, el autor una vez expresó sus sentimientos por un tiempo a través de sus escritos. Lean juntos: "La confianza a menudo crea un estado hermoso". Después de leer el texto por primera vez, ¿sabes quién habla de confiar en quién? (Los polluelos del pájaro perla confían en el autor Feng Jicai)
(2) Estudia el texto:
1. En la última clase, leemos el texto por primera vez y estudió los párrafos naturales del 1 al 5. ¿Todos saben un poco sobre la pareja de grandes pájaros perlados y el autor? (Familiar) Pero, ¿cómo describe el autor que el pajarito de perlas confía gradualmente en el autor? Proporcione consejos de autoestudio: lea los párrafos 6 a 16 del texto con atención y en silencio. ¿En qué oraciones puede ver que el pajarito de perlas confía gradualmente en el autor? ¿Cómo te sientes? Haga breves anotaciones y luego practique la lectura en voz alta con emoción.
2. Los alumnos leen las anotaciones de autoestudio en silencio mientras el profesor las inspecciona.
3. Los estudiantes informan e intercambian, consejo del maestro:
El maestro imagina que puede haber muchos puntos de entrada para el aprendizaje de los estudiantes, tales como: hablar en el orden del artículo, o hablar primero sobre sus propios sentimientos. El contenido más profundo también se puede discutir en relación con los dos aspectos. Esto está permitido. Los maestros deben seguir lo que han aprendido y utilizar lo que han aprendido para determinar su enseñanza.
(1) “Asoma la cabeza”: ¡Qué curioso es el pajarito perla!
(2) "Volando por la casa":
El comportamiento concreto del pajarito perlado en la casa nos hizo reír. ¿Adónde se ha ido? (Alrededor de la jaula - en la parte superior del gabinete - en la estantería - al lado del cable de la luz - en el marco del cuadro - en el marco de la ventana) La ubicación ha cambiado mucho, pero ¿por qué no tenemos una sensación de confusión? ¿Cómo lo describió inteligentemente el autor? (Usando tres "por un tiempo") Mira, las palabras que hemos aprendido en los grados inferiores para expresar poco tiempo son utilizadas tan hábilmente por los grandes escritores que los estudiantes que no las han dibujado pueden acumularlas rápidamente calificándolas.
El pajarito perla se mueve por la casa Parece que no sólo ha cambiado el lugar por donde se mueve, sino también ¿qué? (El método) también ha cambiado. Si yo fuera el autor, ¿alguien podría hacer el papel del pajarito de perlas y decirme el motivo? Profesores y alumnos dialogan.
Profe: ¿Por qué tu pequeño al principio solo se movía alrededor de la jaula?
Profe: ¿Por qué te atreves otra vez a volar por mi habitación?
Maestro: ¿Por qué aterrizaste en la parte superior del gabinete?
Maestro: ¿Por qué te paras en la estantería con tanto orgullo y te atreves a picotear los nombres de los grandes escritores que respeto?
Maestro: Debes pensar que es divertido golpear la cuerda ligera y saltar sobre el marco del cuadro, ¿verdad? Todas las ventanas están abiertas. ¿Por qué no sales volando cuando te paras en el marco de la ventana?
Lectura libre, lectura designada.
(3) "Beber té":
De hecho, su serie de acciones ha cambiado mucho. Parece que todo el mundo lo entiende cada vez más. ¿Puedes añadir alguna información basada en el contenido del texto? [Mostrar vídeo de texto]
Al principio estaba lejos de mí. Cuando vi que no le haría daño, se acercó cada vez más. Es un pájaro pequeño. Luego saltó sobre mi taza, bajó la cabeza para tomar té y luego giró la cara para ver cómo me sentía. En realidad era un pajarito. Corrió audazmente hacia el papel manuscrito y saltó alrededor de la punta de mi bolígrafo. Era aún más un pájaro.
Responde por nombre.
Las palabras que usted completó no pueden evitar recordarme con qué palabra del artículo forman un marcado contraste. (Un pájaro que le tiene miedo a la gente) ¿El carácter del Pájaro Perla también ha cambiado? ¿Puedes leer en voz alta tus sentimientos?
(4) "Picotea la punta del bolígrafo": Colabora con tus compañeros de escritorio para leer este párrafo en voz alta.
(5) "Durmiendo en el hombro":
¿No valoran más los escritores su tiempo creativo? ¿No es lo que más teme que se interrumpan sus ideas creativas? (Proporcione información: palabras del Sr. Feng Jicai: "Mi vida es muy ordenada. No importa lo ocupado que esté, todavía tengo que asegurarme de tener tiempo para escribir todos los días"). La escena del pájaro durmiendo en el hombro del escritor. Mientras escribía, el autor lo cambió. Llamado un reino hermoso, ¿no es contradictorio en comparación con las palabras del Sr. Feng Jicai? ¿Cómo te sientes? (Feng Jicai considera que cuidar del pájaro es más importante que escribir)
También sentimos lo mismo que el autor y no podemos soportar perturbar el dulce sueño del pájaro. ¿Cómo debemos leer este párrafo? Leer por nombre. Recuerde a los estudiantes que lean lenta y suavemente.
(3) Vuelva a leer los párrafos 1-6:
1. Parece que bajo el cuidadoso cuidado del autor, la ubicación de la actividad del pajarito perla ha cambiado. que el comportamiento y la personalidad del pajarito perla también han cambiado. Se está acercando más a "mí" y confiando cada vez más en "mí". A través de los cambios en el pajarito de perlas, ¿sientes que el pajarito de perlas simplemente confía en el autor?
Los pájaros grandes también confían en mí. Dejan que sus hijos salgan volando de la jaula y se acerquen a "mí".
2. ¿Qué frases del artículo muestran que un par de grandes pájaros perlados también confían en "mí"? ¿Qué pasajes del texto quieres leer? Lea los pasajes del 1 al 6 en silencio y dibuje oraciones relacionadas.
3. ¿Quién leerá la frase que dibujaste en voz alta para demostrar que un par de grandes pájaros perlados también confían en "mí". Los estudiantes leen las oraciones ilustradas en voz alta.
(1) "Están tan seguros como escondidos en una jungla profunda; el sonido fino y brillante de la flauta que sale de ella los hace sentir particularmente relajados y cómodos". 2) "Las sombras de los pájaros parpadean vagamente en el medio y no puedes verlos por completo. A veces ni siquiera puedes ver la jaula, pero puedes ver sus lindas boquitas de color rojo brillante que sobresalen de las hojas verdes. "
p>(3) "Poco a poco se atrevieron a sacar sus cabecitas y mirarme. Nos fuimos conociendo poco a poco."
(4) Paga. Preste atención a las oraciones que describen a las personas y comprenda que la confianza es mutua. Creado:
1. Tanto el pájaro de Guinea grande como el pájaro de Guinea pequeño confían en "mí", pero ¿por qué la familia de los pájaros de Guinea confía en " a mí"? (Porque "yo" los cuido bien) Haz un dibujo que describa a "yo" cuidando bien a los pájaros perlados. Los estudiantes leen en voz alta y experimentan "mi" amor por los pájaros. Se puede resumir de la siguiente manera: no mires – no te importe – no lastimes – no pares – no escribas
2. En este momento, experimentemos nuevamente los sentimientos del autor. . ¿Crees que es sólo un pájaro que confía en la gente? ¡El autor cree firmemente que a través de su cuidadoso cuidado, su respeto por el pájaro y su amor, podrá crear un hermoso reino!
(5) Ampliar y sublimar el contenido del texto:
1. ¿El autor simplemente quiere mostrar que la confianza entre humanos y pájaros es todo lo que se necesita en la vida? (No, se necesita confianza entre las personas)
2. Sí, la confianza hace que el mundo sea un poco más cálido ¿Qué puede hacer que la "confianza" dure para siempre en el mundo? ¡A través del estudio de esta lección, pensamos que es "amor"! Por amor, el autor cuida mucho a la familia Pearl Bird; por amor, los pájaros escritos por el autor también están llenos de espiritualidad. En el vasto mundo, ¿dónde no hay necesidad de cuidados, dónde no hay necesidad de confianza? ¡Leamos con más cariño las palabras filosóficas y conmovedoras del autor! Lean juntos: "La confianza a menudo puede crear un estado hermoso".
3. ¿Puedes escribir una oración sobre la confianza en forma de "Confianza, ______________" del autor? Los estudiantes escriben un informe posterior.
Todo el mundo tiene una comprensión más profunda de la confianza, así que tengamos más confianza y amor en nuestros corazones, ¡y trabajemos juntos para alcanzar el ámbito esperado por el autor!
(6) Asignaciones:
1. Continúe practicando la lectura emocional del texto y recite sus pasajes favoritos.
2. Recuerda las cosas en tu vida que has experimentado o leído sobre personas y animales, y las personas confían entre sí, y escribe un diario.
Diseño de escritura en pizarra: El pájaro grande confía y sondea su cabeza
El pájaro perla——————————Vuela en la casa
Al pajarito le encanta Tomar té
Picotear la punta del bolígrafo
Dormir en el hombro
Parte 2
1.
1. La pequeña pizarra muestra el antiguo poema "Pájaro" de Bai Juyi.
¿Quién sabe que la vida de todos los seres vivos es pequeña?
Generalmente la carne y los huesos son iguales que la piel.
Te aconsejo que no mates al pájaro en la rama.
El hijo está en el nido buscando que su madre regrese.
2. ¿Qué sabes después de leer poemas antiguos?
Transición: El escritor también crió un par de aves de Guinea. ¿Qué tipo de buen ambiente creó para las aves?
2. Enseñanza.
1. Aprende el primer y segundo pasaje natural.
Lea una o dos secciones libremente y hable sobre qué tipo de buen ambiente creó el escritor para el pájaro.
Teoría de los nombres.
Profe: Usando Chlorophytum es mejor decir que es cuidadoso (Indica a los estudiantes que lean nuevamente) ¡Presten atención! No los asustes.
Al entrevistar a un compañero de clase, si eres Feng Jicai, entonces tengo que preguntarte, ¿por qué haces esto?
2. Aprende el tercer párrafo natural.
(1) Tres meses después, ¡escucha! (Reproduciendo la grabación) La voz es la misma que la de mis padres, un sonido fino y brillante como una flauta. ¡También es más delicado y suena genial!
(2) La voz es agradable y la apariencia es aún más hermosa. ¿Cómo describe el escritor al pajarito perlado?
¿Quieres echarle un vistazo? La maestra muestra una imagen de un pájaro perla. Pida a los estudiantes que lean el tema nuevamente con un sentimiento de amor por el ave de Guinea después de ver la imagen.
En este punto, el texto llama al pájaro de guinea "pequeño". Búscalo y cámbialo por "un pájaro de guinea" y léelo nuevamente para ver cuál es la diferencia.
Pequeño es un nombre para personas. ¿Por qué se llama pequeño?
No solo decoré la jaula, sino que también traté cortésmente al pájaro como un niño, un niño, un bebé o una monada en casa.
3. Aprende el cuarto párrafo natural.
Resulta que los pájaros le tienen miedo a la gente, pero la gente no le tiene miedo a los pájaros. Ahora tengo miedo de los pájaros y estoy preocupado por los pájaros, pero los pájaros ya no le tienen miedo a la gente. ¿Cómo se vuelve el pajarito poco a poco más audaz? Lectura gratuita.
Quién lo leerá o lo dirá con sus propias palabras.
(1) Será diferente si se elimina "por un tiempo".
(2) Guiar la lectura y resaltar los verbos.
3. Aprenda cinco o seis párrafos naturales.
Este pajarito es realmente majestuoso. Así que durante el día——(el profesor lee el contenido del texto) y por la noche——
Al autor le gusta mucho. Lea en voz alta este sentimiento de afecto. Lectura guiada, lea los verbos volar, girar, estrujar y perforar.
¿Qué significan estas actuaciones del pajarito?
¡Parece que humanos y pájaros han establecido una profunda amistad!
Muestra la imagen. Por favor, dale una inscripción a la imagen. Una palabra, unas cuantas palabras o una frase bastarán.
Por el sabor detallado de hace un momento, sentimos que uno estaba tranquilo y el otro estaba lleno de aire. Estas dos actuaciones completamente diferentes conducen a un ámbito completamente diferente. Lea el párrafo 6 nuevamente.
4. Aprende el séptimo párrafo natural.
Cuéntame, ¿cuál es la razón por la que la gente gana confianza? La pequeña pizarra ofrece un ejercicio para completar los espacios en blanco "Confía, solo dalo -"
Conecta la verdadera bondad con la última frase "¿No puedes confiar en crear un reino hermoso y luego leer?" en voz alta.
Pon la palabra “bueno” al final y léela nuevamente al revés.
Parte 3
Concepto de diseño:
La enseñanza de este curso está orientada a las personas. Los profesores son los compañeros de aprendizaje de los estudiantes y se centran en la extensión dentro y fuera de la clase. y capacitar a los estudiantes para recopilar información y finalizar. La investigación independiente, la percepción independiente, la cooperación y la comunicación permiten a los estudiantes aprender a preguntar mientras leen, comprender mientras leen y acumular mientras leen, de modo que los estudiantes puedan aprender a leer y permitirles combinar lectura y discusión, y combinar lectura y escritura; Proporcionar a los estudiantes suficientes oportunidades para expresarse. Los estudiantes aprenden a expresarse.
Objetivos docentes:
1. Conocimientos y habilidades: Comprender el aspecto y características de la guinea, y comprender el contenido del texto.
2. Proceso y método: leer el texto en voz alta con emoción, obtener conocimientos y experiencias mientras lee, aprender a escribir mientras lee y continuar practicando la lectura del texto en silencio a mayor velocidad.
3. Actitudes y valores emocionales: Experimentar las emociones cercanas y cálidas entre el autor y el pájaro de guinea, y comprender que humanos y animales pueden vivir en armonía.
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
El enfoque de la enseñanza es comprender el proceso de cambios en la cobaya bajo el cuidado y cuidado del "yo" y sentir la ayuda del autor. método de expresión. La dificultad es entender "confianza, a menudo crea un reino hermoso".
Preparación de material didáctico:
Prepare imágenes del pájaro perla y una pieza musical con un ritmo relajante y cantos de pájaros.
Proceso de enseñanza:
1. Primera lectura del texto, percepción general
1. Introducción de interés apasionante: El profesor quiere preguntar a todos primero, ¿son? ¿Estás dispuesto a interactuar con animales? ¿La maestra quiere saber con qué animales te has hecho amigo?
2. Explorando nuevos conocimientos: Hoy la maestra te familiarizará con un tipo de pájaro, que es el. pájaro de guinea. Por favor lea el tema escrito por el profesor (escribiendo en la pizarra: 25 Pájaro Perla)
3. ¿Cómo debemos aprender hojeando el texto?
Comentario: Deje que los estudiantes lean el tema. Escritura en la pizarra por parte del profesor. Aunque es simple, no es Forma, su influencia en los hábitos de escritura de los estudiantes es sutil. Además, dé a los estudiantes el derecho a aprender y hojee el texto para resaltarlo más completamente. Además, en el texto hojeado debe reflejarse que los estudiantes utilizan métodos anteriores para aprender, por lo que el método de cómo aprender también debe construirse gradualmente.
4. Autolectura del texto, percepción general:
Al leer el texto por primera vez, pida a los alumnos que lean el texto en voz alta, lean la pronunciación de los caracteres y Leer el contenido del texto.
Lea el texto por segunda vez. Pida a los estudiantes que lean el texto rápidamente y hablen sobre lo que saben al leer el texto (¿Cuál es el contenido principal del texto? ¿Cómo se ve el pájaro de Guinea? ? Los hábitos del pájaro de guinea.)
(Escrito en la pizarra: Miedo a la gente----acércate)
Comentario: Los estudiantes no son contenedores con acumulación nula de conocimientos. Debemos considerar plenamente el nivel de capacidad existente de los estudiantes y alentarlos a tomar la iniciativa en la búsqueda de conocimientos. Por lo tanto, los estudiantes tendrán su propia comprensión después de leer el texto por primera vez, y parte de ella será muy profunda. Además, a menudo animamos a los estudiantes a leer libremente y promover el espíritu de subjetividad. Sin embargo, los estudiantes deben ganar algo leyendo un libro una vez y no pueden ser ciegos y sin rumbo. Los maestros deben guiarlos e iluminarlos adecuadamente para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito. .
2. Cuestionamiento, indagación y aprendizaje
1. ¿Aún tienes alguna pregunta sobre tu comprensión de una oración en el artículo, el contenido del artículo, etc.
2. Organice las dudas de los estudiantes y organice las actividades de aprendizaje:
Explore:
① Comience a leer: busque las oraciones en el artículo que describen los cambios en las actividades del conejillo de indias, y dibújalos "Línea horizontal", léelo y habla sobre por qué hay estos cambios en las actividades del Pájaro Perla.
②True Announcer: Hay muchas descripciones atractivas en el artículo. Descubra lo que cree que es bueno. Escriba sus sentimientos al lado. Léalo en voz alta emocionalmente.
③Pequeño pensador: hable sobre su confianza, que a menudo crea un estado hermoso. "La comprensión de esta oración.
④ Íntimo del escritor: ¿Cómo escribió el autor el pájaro perla tan lindo? Dime.
3. Los estudiantes estudian el texto de forma independiente.
Comentario: Para permitir que los estudiantes tomen la iniciativa de explorar y aprender de forma independiente, debe haber contenido de aprendizaje que provenga de los estudiantes, así como métodos de aprendizaje y motivación emocional para aprender. Por lo tanto, después de resolver las dudas de los estudiantes, se diseñan las actividades de aprendizaje anteriores, que no solo capturan el enfoque del aprendizaje, reflejan la subjetividad de los estudiantes, sino que también son prácticas y factibles.
3. Cooperación y comunicación, fortalecimiento de la expresión
1. Actividades de aprendizaje de intercambio con toda la clase: comparte tu experiencia de aprendizaje sobre los temas anteriores. Solo puedes centrarte en un aspecto de la misma. .Hacer intercambios.
(Discurso del estudiante) (Escrito en la pizarra: alrededor de la jaula, en el escritorio, en el hombro)
2. ¿El autor simplemente habla de la confianza entre humanos y pájaros? ?
(Escribiendo en la pizarra: Confianza)
3. Sí, un pájaro perla que originalmente tenía miedo de la gente se ha vuelto cercano y amigable con la gente gracias a la confianza. Después de escuchar los discursos de todos, el maestro también entendió esta oración. También quiso usar su propio bolígrafo para escribir sus elogios y su comprensión de la connotación de la palabra confianza como el autor. ¿Quieres? ¡Entonces escribamos juntos!
La confianza es un puente que nos permite conectar nuestros corazones y fundirnos con nuestros verdaderos sentimientos; la confianza es una luz brillante, que te ilumina para avanzar con valentía; es un Los rayos del sol hacen que la vida sea colorida, hacen que la naturaleza sea vibrante y existen en armonía.
Comentario: Deje que los estudiantes cooperen y discutan en la comunicación, mejoren la comunicación, aprendan a expresarse en la comunicación, se den cuenta de los verdaderos sentimientos entre humanos y animales y comprendan la belleza de la confianza en la comunicación. La lectura en sí es un diálogo. Este diálogo puede ser entre el lector y el autor, entre el lector y los personajes e historias del texto, o entre el lector y el lector. Puede ser mental, puede ser verbal, puede escribirse.
4. Intercambiar sentimientos escritos.
4. Resumir y acumular, empezando por la lectura, el aprendizaje y la escritura, y extendiéndose más allá del aula.
1. ¿Qué entiendes ahora al estudiar el texto?
Comentario: Aquí están los estudiantes. A través del aprendizaje, definitivamente obtendrá muchos conocimientos nuevos del artículo. Este también es un resumen del proceso de aprendizaje.
2. Ahora, ¿estás dispuesto a hacerte amigo de los animales?
3. De hecho, el autor ha dejado muchas situaciones interesantes en este texto, por favor
; > Puedes usar tu imaginación y escribir un fragmento. Debes escribirlo para que la gente se enamore de estos pájaros perlados después de leerlo. ¿Escribe lo que quieras?
① Un nido cómodo y seguro.
② Lindos polluelos de pájaro.
③ El pájaro bebe té.
④ Una feliz "familia de tres".
⑤ “El sueño de un pájaro joven”.
Comentario: Esta pequeña práctica de escritura se organiza dos veces en la enseñanza, una en clase y otra fuera de clase, pero debe realizarse bajo la premisa de despertar las emociones de los estudiantes, abrir sus corazones y permitirles Habla libremente, los estudiantes tendrán actuaciones más emocionantes. Fortaleció la formación de la expresión en la lectura y la combinación de lectura y escritura.