Desarrollo integral y armonioso: una introducción al pensamiento educativo de Suhomlinsky
Zeng Qingming
Va Suhomlinsky (1918-1970) fue un famoso practicante y teórico de la educación. en la ex Unión Soviética. Nacido en Ucrania. Se graduó de una escuela de siete años en 1933 y, después de un curso de formación docente de un año, comenzó a trabajar como maestro de escuela primaria rural. Realizó los cursos del Departamento de Lengua y Literatura del Colegio Normal mediante cursos por correspondencia, y obtuvo el título de profesor de secundaria en 1939. A partir de 1948, fue nombrado director de la escuela secundaria Pavlysh, una escuela secundaria rural de diez años en Ucrania, donde trabajó hasta su muerte en 1970. Mientras realizaba trabajos prácticos, persistió en la investigación científica educativa. Durante su vida, escribió más de 40 monografías educativas, más de 600 artículos científicos y casi 1.200 cuentos de hadas, cuentos y cuentos para niños. Sus principales obras educativas incluyen: "Conversaciones con jóvenes directores", "Cien sugerencias para profesores", "Escuela secundaria Pavresh", "Dedica todo tu corazón a los niños", etc.
Las destacadas prácticas educativas y las avanzadas ideas educativas de Suhomlinsky a lo largo de su vida le han ganado una gran reputación. La escuela secundaria Pavresh está catalogada como una de las escuelas experimentales más famosas del mundo en el siglo XX. Su trabajo se considera un raro "resumen completo de la experiencia educativa avanzada", una "enciclopedia de la vida escolar" y una "pedagogía viva" de los últimos años. El antiguo gobierno soviético otorgó a Suhomlinsky dos Órdenes de Lenin, una Orden de la Estrella Roja, Héroe del Trabajo Socialista y Académico Correspondiente de la Academia Soviética de Ciencias de la Educación.
¿Cuál es la esencia del pensamiento educativo de Suhomlinsky? "Cultivar personalidades integrales y armoniosas" y convertir a todos los estudiantes en personas integrales y armoniosamente desarrolladas es un objetivo claro al que Suhomlinsky (en adelante, Su) siempre se ha adherido. Su teoría educativa sobre el desarrollo integral y armonioso del ser humano es la esencia de su pensamiento educativo.
Su cree que la educación consiste en cultivar una personalidad armoniosa con un desarrollo integral; que lograr el desarrollo integral y armonioso de las personas es una de las tareas más importantes en la construcción del comunismo. El desarrollo integral entendido por Su incluye ante todo muchos aspectos, es decir, requiere el desarrollo de aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos, laborales y otros, y es imposible ignorar ningún aspecto. En segundo lugar, refleja la profundidad y amplitud del desarrollo, es decir, requiere claramente hasta qué punto es necesario desarrollar cada aspecto. Su señaló que a través de la educación, sólo cuando las personas educadas tienen ciertas condiciones o cumplen ciertos requisitos en términos de inteligencia, carácter moral, cuerpo, trabajo y estética se les puede llamar desarrollo integral.
El desarrollo armonioso entendido por Su se lleva a cabo y completa sobre la base de la elaboración del desarrollo integral, y es un complemento, mejora y mejora del desarrollo integral. Dijo: "En las personas que educamos, un carácter moral noble, un mundo espiritual rico y un desarrollo físico sólido deben integrarse en uno. La habilidad y el arte de un educador reside en su capacidad de tener la mente lúcida en todo momento. Captar la esencia de este desarrollo armonioso. Un nuevo comunista no es una acumulación mecánica de todas las buenas características y cualidades, sino una unidad de su combinación armoniosa.
Cultivar a una persona con un desarrollo integral y armonioso. y la educación armoniosa. El conjunto unificado del proceso educativo y educativo incluye varias partes, como la educación moral, la educación intelectual, la educación física, la educación estética y la educación laboral. Estas partes siempre están orgánicamente interconectadas e interpenetradas y no pueden aislarse. : "La llamada educación armoniosa es cómo coordinar las dos funciones de las actividades humanas.
El objetivo final de la educación es formar personas con un desarrollo integral y armonioso. Las personas que se desarrollan de manera integral y armoniosa son, en primer lugar, creadores espirituales en el campo de la producción material social; en segundo lugar, son disfrutadores de riqueza material y espiritual; la riqueza de la humanidad, el apreciador y protector cuidadoso; cuarto, el activista social y ciudadano activo y, finalmente, el fundador de una nueva familia basada en elevados fundamentos morales; Su cree que sólo aquellos con un desarrollo de personalidad integral y armonioso pueden ser considerados personas verdaderamente perfectas, "plenas en todos los aspectos", educadas, educadas, maduras y fuertes.
En cuanto a la implementación de la teoría educativa del desarrollo integral y armonioso, el contenido es extenso y profundo. Aquí nos centramos en las condiciones objetivas que deben proporcionarse y crearse para lograr el desarrollo integral de las personas. .
Su cree que hay dos puntos más importantes: primero, crear un buen ambiente. Primero, aprovechar el papel educativo de la naturaleza. Considera que utilizar la naturaleza, protegerla y transformarla son medios educativos poderosos. Cree firmemente que la naturaleza es una fuente importante de educación estética; desde apreciar la belleza natural de su ciudad natal hasta inducir el amor por la patria; este es el contenido y la forma eficaz de la educación moral; en segundo lugar, dar pleno juego al papel educativo de la persona; equipamiento material del colegio. Su requiere que las escuelas creen suficiente riqueza material (como lugares, edificios, terrenos escolares, materiales, instalaciones experimentales, etc. necesarios) tanto como sea posible para que las condiciones educativas de la escuela presenten un patrón colorido, animado y animado, y para formar un variedad de espíritus estudiantiles. En tercer lugar, lograr la integración de la educación escolar, la educación social y la educación familiar.
2. Establecer una relación armoniosa profesor-alumno. Su cree que para lograr el desarrollo integral y armonioso de las personas, se debe establecer una relación armoniosa entre docentes y alumnos. Su solía decir que la enseñanza es la profesión más humana. Desde la niñez, el desarrollo del campo de conocimiento de cada persona, el cultivo de hábitos civilizados y la formación de la personalidad, la visión de la vida y los valores morales juegan un papel importante y a veces decisivo en los docentes. Dijo que las personas educadas son un espejo de los educadores. Las creencias sólo pueden determinarse con creencias, y las ambiciones sólo pueden cultivarse con ambiciones. Primero, para establecer una relación armoniosa entre maestro y alumno, los maestros primero deben amar a los niños. Él cree que amar a los niños es la base del arte educativo. Todo el secreto de las habilidades educativas reside en el cuidado de los niños. Pidió a los profesores que "dediquen todo su corazón a los niños". En segundo lugar, los profesores deben creer en los niños. Debemos creer que todo niño puede recibir una buena educación y convertirse en una buena persona. Su cree que los educadores deben ser buenos para descubrir la "preciosa riqueza" escondida en lo más profundo de cada joven durante el semestre, y brindarles la confianza necesaria y la orientación adecuada. En tercer lugar, los profesores deben comprender a los niños. Él cree que deberíamos interactuar más con los niños y ser sus amigos. Esto requiere que las escuelas creen condiciones y desarrollen una variedad de actividades extracurriculares para atraer a los estudiantes para que puedan participar en diversos grupos de actividades de interés de acuerdo con sus diferentes intereses y pasatiempos. También requiere que los maestros sean más que simples maestros; intereses múltiples: intereses intelectuales, intereses laborales y actividades creativas. Deben participar activa y ampliamente en diversos grupos extracurriculares que orienten a los estudiantes y se relacionen con los estudiantes.
Actualmente, nuestro país está profundizando la reforma educativa, implementando plenamente una educación de calidad y aprender de las ideas educativas de Su sobre un desarrollo integral y armonioso nos ayudará a pensar y explorar más a fondo cómo llevar a cabo una educación de calidad.