Autoevaluación de la enseñanza del inglés 1
La enseñanza del inglés se ha ido convirtiendo paulatinamente en una parte importante de la educación básica. ¿Cómo implementar una enseñanza efectiva en pocas horas de clase? ¿Cómo mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias? ¿Cómo optimizar la calidad de la enseñanza de inglés en las aulas de primaria? Especialmente digno de estudio y discusión. Este semestre estoy trabajando como profesora de inglés en cuarto y sexto grado de primaria. Basado en seis meses de enseñanza de inglés en la escuela primaria y muchos años de experiencia docente, me gustaría compartir algunos pensamientos personales.
En primer lugar, centrarse en la gestión del proceso de enseñanza y la implementación de métodos y conceptos de enseñanza avanzados.
Cómo aprovechar plenamente el papel del inglés de la escuela primaria en el logro de los objetivos educativos, de modo que refleje el estado y el papel del inglés de la escuela primaria en todo el plan de estudios, es una cuestión a la que se debe prestar atención. en la enseñanza del inglés en la escuela primaria. La etapa inicial del aprendizaje del inglés es muy importante y el éxito de la enseñanza tendrá un profundo impacto en el aprendizaje permanente de los estudiantes. El propósito de ofrecer cursos de inglés en las escuelas primarias es cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés, formar un sentido preliminar del idioma inglés, sentar una base sólida para la pronunciación y la entonación y tener la capacidad primaria de comunicarse en el inglés que han aprendido. .
1. En los objetivos generales de enseñanza, se debe prestar atención al cultivo del interés, el sentido de logro y la confianza en uno mismo. Los profesores utilizan diversos incentivos, como premios, tareas, honores, confianza y emociones, para inspirar a los estudiantes a participar, practicar con valentía y experimentar la alegría del éxito. Con una sensación de logro, habrá confianza en sí mismos y los estudiantes estarán ansiosos por aprender inglés en la implementación del plan de estudios, se debe prestar atención al entorno, la frecuencia y la eficiencia. En la enseñanza, se pone especial énfasis en la creación de un entorno lingüístico, aprovechando y desarrollando medios como la televisión, el audio, el vídeo y los CD-ROM para enriquecer los materiales didácticos, activar el ambiente de enseñanza y crear un ambiente vívido y real. entorno lingüístico. Intentar crear situaciones reales en el aula para superar la dificultad de las horas de clase cortas. Revisar a tiempo en la clase de la mañana el próximo semestre para garantizar que los estudiantes tengan una exposición de alta frecuencia al inglés, crear condiciones de aprendizaje efectivas para los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje; En la enseñanza de idiomas, enfatizar el sentido del lenguaje, la pronunciación y la entonación y las habilidades comunicativas. Las escuelas y los profesores se esfuerzan por crear condiciones y proporcionar un buen entorno y equipamiento lingüístico, como proporcionar una gran cantidad de actividades prácticas como percepción, experiencia, imitación, etc. a través de la enseñanza multimedia, como permitir que cada estudiante participe en el aprendizaje en el aula. proceso y garantizar que cada estudiante tenga de tres a cuatro sesiones de aula. Ayude a los estudiantes a formar un sentido preliminar del lenguaje. El estudio de la entonación del habla incluye pronunciación, acentuación, entonación, ritmo y fluidez del habla. En la enseñanza, se requiere que los profesores eviten enseñar con el propósito de obtener sonidos únicos precisos, escuchar más e imitar más, y luego entrenar en un contexto significativo para sentar una buena base para la pronunciación y la entonación. Se enfatiza que para cultivar la capacidad comunicativa de los estudiantes es necesario crear situaciones comunicativas para que los estudiantes puedan desarrollar las bases de la comunicación en la comunicación.
Cosas.
2. En cuanto a los modelos y métodos de enseñanza, se hace hincapié en la experiencia, la práctica, la participación y la creación. Se requiere que el diseño didáctico sea cercano a la vida y satisfaga los intereses y necesidades de los estudiantes de primaria; los materiales didácticos pueden despertar el interés de los estudiantes, como poemas rimados, fábulas, representaciones conversacionales, juegos, etc. Los materiales de enseñanza del idioma deben ser auténticos y prácticos. En el aula, los estudiantes aprenden del aprendizaje, aprenden del aprendizaje, practican repetidamente y combinan el aprendizaje con la aplicación. Combinar orgánicamente funciones, estructuras, temas y tareas; organizar la enseñanza de cada unidad o clase con el tema como núcleo, la función y la estructura como línea principal y las actividades basadas en tareas como objetivo; y canto, lectura y otras actividades interesantes, para que los estudiantes estén expuestos a suficientes materiales lingüísticos para garantizar la entrada. La combinación de "adquisición" y "aprendizaje" permite a los estudiantes formar gradualmente un sentido preliminar del lenguaje después de ingresar muchos materiales lingüísticos; La excepción son los materiales audiovisuales. La demostración, la imitación de los estudiantes y la guía del maestro ayudan a los estudiantes a formar gradualmente buenos hábitos de pronunciación, entonación, escritura y ortografía. Diseñe actividades basadas en tareas y espacios abiertos para activar el pensamiento de los estudiantes y cultivar el pensamiento creativo. De principio a fin, se guía a los estudiantes para que aprendan un idioma completando tareas y actividades específicas, lo que les permite realizar actividades lingüísticas específicas para propósitos de aprendizaje específicos y obtener y acumular la experiencia de aprendizaje correspondiente al completar tareas comunicativas específicas. Los métodos de enseñanza deben ser diversos y animados para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Aproveche al máximo los textos de los libros de texto para crear escenas vívidas y brindar a los estudiantes oportunidades para comunicarse en inglés.
En segundo lugar, crear un buen entorno de aprendizaje de idiomas y ampliar el tiempo y el espacio de la enseñanza del inglés.
La organización docente y la disposición del aula son flexibles, siendo el alumnado el protagonista principal, movilizando plenamente la iniciativa de los estudiantes, y realizando las actividades en parejas, en grupos pluripersonales y de diversas formas. Ésta es una de las características importantes de la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Sólo llevando a cabo estas actividades cada estudiante podrá participar plenamente en la práctica en el aula, reflejar la naturaleza comunicativa del lenguaje y realizar la interacción profesor-alumno. El objetivo es realizar mejor las diversas actividades docentes. Hacerlo puede promover intercambios emocionales entre profesores y estudiantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar un espíritu de equipo de cuidado mutuo y cooperación.
4. Utilizar métodos de enseñanza modernos en diversos medios para crear un buen entorno lingüístico y suficientes oportunidades de práctica del idioma para optimizar el proceso de enseñanza. El uso de imágenes, gráficos, proyecciones, grabaciones de audio, vídeos, CD, VCD, DVD y otro software multimedia para la enseñanza del inglés no sólo puede proporcionar a los estudiantes una pronunciación y entonación estandarizadas, sino también proporcionar demostraciones reales y naturales del uso del lenguaje, es decir, uso del lenguaje ocasiones y tiempo, objetos, etc. , así como demostraciones de lenguaje corporal como gestos, movimientos y expresiones. El uso de diversos medios hace que la enseñanza sea vívida, vívida, animada y contagiosa, lo que puede estimular fácilmente el interés de los estudiantes, atraer la atención consciente, profundizar sus impresiones y ayudar a los estudiantes a recordarlas durante mucho tiempo. Hacer pleno uso de los métodos de enseñanza modernos puede trascender las limitaciones de tiempo y espacio, permitiendo a los estudiantes estar en un entorno inglés y experimentar el uso práctico del inglés. El uso de material didáctico multimedia puede programar el proceso de enseñanza y mejorar en gran medida la eficiencia de la enseñanza. Esto es especialmente importante para las clases de inglés de escuela primaria en escuelas rurales con pocas clases.
En tercer lugar, esforzarse por resumir y descubrir los problemas y ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna.
En el proceso de enseñanza real, los profesores deben progresar en la práctica, explorar constantemente, resumir reglas, pensar detenidamente y explorar constantemente de acuerdo con los problemas del trabajo real y las características físicas y mentales de los estudiantes. Especialmente en la enseñanza en el aula, los profesores deben tener buenos mecanismos de afrontamiento. Implementar una enseñanza eficaz en la enseñanza del inglés en la escuela primaria es mejorar la eficiencia del trabajo de los docentes y fortalecer la evaluación de procesos y la gestión de objetivos. Los profesores deben partir de tres aspectos: preparación de la enseñanza, implementación de la enseñanza y evaluación de la enseñanza, y prestar atención a la mejora y el desarrollo de los estudiantes, la eficiencia de la enseñanza y la mensurabilidad de principio a fin durante la enseñanza. Al mismo tiempo, los profesores también deben tener sentido de reflexión, ajustar constantemente sus conductas docentes y dominar estrategias de enseñanza relevantes para tomar decisiones apropiadas basadas en situaciones específicas y obtener los máximos beneficios docentes.
Autoevaluación de la enseñanza de inglés 2
Este semestre, insistimos en centrarnos en el trabajo docente, guiados por _ _ teoría y _ _ ideas importantes, y estudiar e implementar concienzudamente las _ _ del partido. _ espíritu, implementar los acuerdos de trabajo de las oficinas de educación municipales y del condado, las oficinas de asuntos académicos escolares y los departamentos de educación, considerar la importancia de la realidad, la comprensión de los hechos y la búsqueda de resultados prácticos como principios básicos del trabajo docente, centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes Espíritu innovador y capacidad práctica, y aprovechar los nuevos cursos como una oportunidad para fortalecer la gestión diaria de la docencia.
Primero, fortalecer el aprendizaje y establecer nuevos conceptos
1. Nos centramos de cerca en los objetivos de aprender nuevos cursos, construir nuevos cursos, probar nuevos métodos de enseñanza y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y nuevos conceptos componentes. Después de estudiar los nuevos estándares curriculares, me di cuenta de que la nueva reforma curricular es tanto un desafío como una oportunidad. En el último año escolar, 14 docentes publicaron artículos educativos y didácticos en periódicos y revistas o ganaron premios en concursos de artículos organizados por las autoridades educativas de nivel escolar o superior.
2. Después de conocer los nuevos estándares curriculares, los docentes gradualmente se dan cuenta de que el objetivo final de la enseñanza no es permitir que los educados se adapten a la realidad, sino transformar y crear nuevas realidades y cultivar personas creativas. Esto constituye el hecho de que el éxito o el fracaso de la implementación del nuevo currículo recae en los docentes, y la tarea del docente es actualizar la comprensión de los conceptos de enseñanza. Se ha establecido la filosofía de enseñanza de “todos por el desarrollo humano”. Establecer el concepto de "orientado a las personas, orientado a la educación".
3. La apertura de la educación ha aumentado y se ha fortalecido la conexión entre la enseñanza y la vida estudiantil, la sociedad moderna y la tecnología moderna. Los profesores son buenos para captar el conocimiento, la información y los últimos logros de la sociedad moderna, la ciencia y la tecnología modernas y otras materias, enriquecer los materiales didácticos, ampliar los horizontes de los estudiantes y hacer que las actividades docentes estén siempre llenas de vitalidad. Al mismo tiempo, se llevan a cabo actividades prácticas integrales, como el aprendizaje basado en la investigación, en combinación con materiales didácticos, creando una situación práctica para que los estudiantes aprendan y experimenten, creando un entorno realista para la práctica y la creación, ampliando la enseñanza tradicional en el aula. fuera del aula y fuera de la escuela, y fortaleciendo la educación escolar. Estrecha conexión con la vida social.
En segundo lugar, fortalecer la formación y mejorar la calidad docente
Mejorar el nivel profesional de los docentes es la clave para mejorar la calidad docente y la calidad de la enseñanza. Este semestre, a partir de la reflexión del autoestudio, fortaleceremos el análisis de casos, participaremos en compartir diagnósticos docentes y enfatizaremos la cooperación.
A finales del 11 de junio, tres jóvenes maestros habían sido adaptados y se les pidió que suspendieran las clases para aprender métodos de enseñanza. Se asignaron maestros con rica experiencia docente para guiarlos, y se les pidió que asistieran a clases y escribieran "experiencias y conocimientos". manténgalos encaminados. Permite a los docentes aprender haciendo, comprender en la práctica y embarcarse en un proceso de crecimiento para discutir en el aprendizaje, resumir en la práctica y mejorar en el resumen.
En tercer lugar, cambiar la forma en que los estudiantes aprenden y la forma en que los profesores enseñan.
1. Las personas que no pueden aprender serán los nuevos analfabetos del siglo XXI. En el proceso de enseñanza, nos enfocamos en los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes, destacando actividades cognitivas como el descubrimiento, la exploración y la investigación, de modo que el proceso de aprendizaje sea más un proceso en el que los estudiantes descubren problemas, hacen preguntas, analizan problemas, resuelven. problemas y métodos maestros.
2. El nuevo plan de estudios plantea desafíos a los métodos de enseñanza tradicionales. Los docentes deberían bajar del elevado altar y pasar de ser comandantes a compañeros de aprendizaje y promotores del desarrollo estudiantil. Nos esforzamos por crear una relación profesor-alumno democrática, igualitaria, interactiva y cooperativa. En la interacción, cooperación y comunicación con los estudiantes, en la colisión y la integración emocional con los estudiantes, mejoramos la personalidad de los estudiantes y promovemos el desarrollo común de los profesores. y estudiantes.
Cuarto, adherirse al modelo de enseñanza de "primero dos, luego dos, interacción profesor-alumno"
1. Preste atención a movilizar plenamente la iniciativa y el pensamiento activo de los estudiantes durante la enseñanza. En el aula, los profesores crean deliberadamente situaciones problemáticas, guían activamente a los estudiantes para que analicen y comparen cosas y cultivan la capacidad de inducción, juicio, razonamiento y síntesis, así como la capacidad de aplicar el conocimiento. Los profesores toman a los estudiantes como el cuerpo principal y estudian cuidadosamente los métodos de enseñanza. De acuerdo con la naturaleza de la materia de inglés, las características de los materiales didácticos, la edad de los estudiantes y la situación real del aula, se seleccionan métodos de enseñanza apropiados para cultivar la capacidad de pensamiento, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad práctica y la capacidad de autocontrol de los estudiantes. capacidad de aprendizaje. Mientras nos esforzamos por mejorar los métodos de enseñanza, también debemos prestar atención a guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y promover la optimización de los métodos de enseñanza con la optimización de los métodos de aprendizaje.
2. Estudiar en profundidad los materiales didácticos. Dominar el sistema de materiales didácticos, los materiales básicos y sus conexiones internas, captar la línea principal, aclarar los puntos importantes y difíciles, aclarar dudas y captar los puntos clave. Diseñe cuidadosamente planes de lecciones. El plan de lección para cada lección debe tener "cinco cosas": objetivos de enseñanza claros, materiales didácticos específicos, pasos de enseñanza claros y coherentes, métodos de enseñanza que inspiren el pensamiento activo de los estudiantes y ejercicios apropiados en clase. Prepárese para las clases más allá de esta semana.
3. Solicitud de redacción de una posdata. Después de la enseñanza, registre los éxitos y errores de este curso de manera oportuna para resumir continuamente la experiencia, aprender lecciones, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar continuamente;
4. Presta atención a la preparación de las lecciones grupales. Tres formas de preparar lecciones (tiempo fijo, materiales fijos, portavoz de centro fijo); cuatro unificaciones (progreso de enseñanza unificado, propósitos de enseñanza unificados, puntos importantes y difíciles unificados, materiales de tarea unificados). Realizar las actividades docentes e investigadoras con normalidad según el plan de actividades docentes e investigadoras formulado al inicio del semestre. Deja que el maestro. El objetivo principal de la preparación de lecciones es aclarar los objetivos de enseñanza, aclarar ideas sobre materiales didácticos, planificar procesos de enseñanza, crear situaciones problemáticas, resolver dudas sobre la enseñanza y promover el desarrollo mental de los estudiantes. Evite depender únicamente del personal docente y la falta de fluidez en la preparación de las lecciones. Prepare bien las lecciones para ampliar la información en muchos aspectos, fortalecer la preparación de las lecciones secundarias, enriquecer y mejorar continuamente los materiales de preparación de las lecciones y mantenerse al día.
En resumen, a través de los esfuerzos conjuntos de este semestre, nuestro grupo de inglés de la escuela secundaria ha completado con éxito varias tareas asignadas por la escuela y logró los resultados necesarios. El próximo semestre, utilizaremos nuestras fortalezas y evitaremos las debilidades para hacer nuevas contribuciones a la carrera educativa y docente de Huanzhong.
Autoevaluación de la enseñanza de inglés 3
Mucha gente piensa que la educación de inglés en las escuelas primarias no es importante, siempre y cuando a los estudiantes se les enseñe de manera simple y casual. No es hasta la secundaria que comienza el aprendizaje "formal" del inglés.
Si los estudiantes no logran desarrollar buenos hábitos de estudio desde una edad temprana, las consecuencias son imaginables. El aprendizaje del inglés en la escuela primaria no requiere que los estudiantes dominen demasiadas palabras ni conocimientos complejos de estructuras gramaticales. Pero debemos cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. El interés es el mejor maestro. Sólo con interés se puede aprender mejor. Hoy en día, todo el mundo aboga por la llamada educación enriquecedora, que consiste en cultivar buenos hábitos de aprendizaje del inglés en la escuela primaria.
En el nivel de la escuela primaria, el enfoque de la enseñanza del inglés es mejorar el inglés oral de los estudiantes y la buena base de pronunciación y entonación, a fin de sentar una base sólida de inglés para la escuela secundaria en el futuro. El lenguaje es flexible y cambiante. El objetivo principal de aprender un idioma es comunicarse con los demás. Para fortalecer la práctica oral diaria de los estudiantes, los profesores deben intentar utilizar la enseñanza del inglés hablado de forma sencilla. Sólo así podremos crear mejor una atmósfera de aprendizaje para aprender inglés. Los símbolos fonéticos son la base para aprender inglés. Sólo la pronunciación precisa de los símbolos fonéticos puede garantizar un inglés hablado preciso. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la construcción de la cultura inglesa en las escuelas.
Comparar las culturas china y occidental puede cultivar mejor la conciencia patriótica de los estudiantes. La enseñanza en el aula puede introducir más conocimientos culturales a los estudiantes. Es muy difícil aprender un idioma sin entender el contexto cultural (la cultura de un país).
Entonces, ¿cómo podemos mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias? A continuación te presentamos algunas sugerencias para que las consideres.
En primer lugar, la gamificación de la enseñanza en el aula. La comprensión del conocimiento entre los estudiantes de primaria y los de secundaria es muy diferente. Todavía no han formado un conjunto completo de ideas de aprendizaje. Su capacidad para digerir el conocimiento no es lo suficientemente fuerte. Sólo algunos juegos vívidos e intuitivos pueden ayudarles a aprender mejor. Como los juegos de cartas con palabras.
En segundo lugar, utilizar métodos de enseñanza modernos para la enseñanza. Los profesores pueden crear su propio material didáctico multimedia para hacer que el aula sea más vívida. El conocimiento de los libros abstractos se vuelve concreto. Por ejemplo, puede mostrar algunas películas extranjeras adecuadas para estudiantes de primaria.
En tercer lugar, la apertura del aula. En la actualidad, los estudiantes de primaria carecen de confianza en sí mismos y no se atreven a subir al podio. Quizás esté influenciado por el modelo educativo tradicional (los profesores desempeñan un papel protagónico en el aula y los profesores imparten las conferencias principales). Por tanto, es necesario cambiar el modelo tradicional de educación y enseñanza para que el aula sea abierta y activa. Los profesores y los estudiantes participan en la enseñanza en el aula en lugar de ser enseñados por los profesores. Esto puede funcionar mejor. Permita que los estudiantes suban con valentía al podio para desarrollar su confianza en el aprendizaje de inglés y su capacidad para participar en debates sobre enseñanza y resolver problemas prácticos.
En cuarto lugar, enseñanza nivelada. Cada estudiante tiene diferencias individuales y su rendimiento académico, naturalmente, variará de bueno a malo. Esto no significa dejar de lado a los estudiantes con malas calificaciones, sino adoptar una enseñanza por niveles. Mientras se completan las tareas básicas de enseñanza, el conocimiento y las habilidades lingüísticas de los mejores estudiantes se pueden cultivar aún más en función de la práctica docente. Deje un pequeño espacio flexible para permitir que los estudiantes obtengan su propia posición y satisfagan las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
Autoevaluación de la enseñanza del inglés
1. Aprovechar la oportunidad de mejorar el ambiente del aula de inglés, crear un entorno de aprendizaje sencillo y agradable y estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes.
Las características de los alumnos de primaria de esta edad son: les encanta hablar y moverse, y tienen poca autodisciplina y autocontrol. Si estas características se ignoran en la enseñanza y simplemente seguimos el modelo de enseñanza tradicional, utilizamos métodos de enseñanza tradicionales para explicar mecánicamente, los tratamos puramente como contenedores de conocimiento y les metemos gramática y vocabulario aburridos y fríos, no podrán Si estás interesado, no puedes hablar de entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. La mala calidad actual de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias es probablemente una de las principales razones. El aprendizaje requiere interés. En cierto sentido, aprender inglés requiere más interés. Cómo estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y perseverar para convertirlo en la motivación de su aprendizaje es el punto de partida de una interesante investigación docente.
2. Estudiar a fondo los materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones y aumentar el interés en cada vínculo de enseñanza.
Los profesores generalmente manejan materiales de aprendizaje y materiales de fáciles a difíciles, y los profundizan gradualmente. Al mismo tiempo, deben estudiar la carrera necesaria para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, de modo que las mentes de los estudiantes estén siempre en un estado progresivo y sus intereses mejoren gradualmente. En segundo lugar, aumentará el interés por la enseñanza y la diversificación de los métodos de enseñanza también ayudará a mantener el interés de los estudiantes. Antes de presentar materiales lingüísticos, los profesores deben hacer todo lo posible para crear escenas novedosas y creíbles para que los estudiantes atraigan su atención, y luego pasar de esta escena a las escenas que se muestran en el libro de texto. Al mismo tiempo, los profesores deben hacer un uso razonable de objetos físicos, fotografías, gráficos murales, muñecos de palitos, grabaciones in situ, material didáctico multimedia, etc. , haciendo así que la escena que se presentará sea más intuitiva e interesante. Por ejemplo, al enseñar textos, los profesores pueden utilizar materiales en inglés descargados de Internet y material didáctico elaborado por ellos mismos para enseñar. A través de la combinación perfecta de sonido, luz y electricidad, imágenes vívidas, imágenes reales, un lenguaje hermoso y conmovedor y la música pueden enriquecer la imaginación de los estudiantes, estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes y mejorar el efecto de memoria de los estudiantes, logrando así el propósito de enseñar. lograr propósitos docentes.
En tercer lugar, preste atención a lo "orientado a las personas" y dé pleno juego al papel principal de los estudiantes.
La enseñanza anterior a menudo enfatizaba la posición dominante de los profesores y simplemente consideraba a los estudiantes como objetos educativos, ignorando el estatus de sujetos de los estudiantes, considerando las mentes de los estudiantes como contenedores que pueden contener conocimientos, ignorando las características de la enseñanza y la iniciativa subjetiva de los estudiantes; . Los maestros deben considerar a los estudiantes de primaria como seres vivos con potencial de crecimiento, que contienen el mecanismo de desarrollo de materias. Deben comprender que el propósito de la enseñanza es desarrollar el potencial de los estudiantes, impulsar el mecanismo de desarrollo de materias de los estudiantes y hacerlos crecer y madurar. El concepto de "centrado en las personas" se está volviendo cada vez más popular en el sector educativo. En el proceso educativo, tomar a los estudiantes como centro y dar pleno juego a su subjetividad se ha convertido en un método de enseñanza que gusta a los profesores.
Tanto la investigación sobre la adquisición de la lengua materna como la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras han confirmado que el enfoque de la enseñanza de lenguas extranjeras ya no debería ser "qué debemos enseñar" sino "cómo crear estas condiciones en la enseñanza en el aula". Los nuevos estándares curriculares enfatizan lo que los estudiantes pueden hacer, por lo que la iniciativa y la creatividad de los estudiantes deben reflejarse plenamente en el proceso de enseñanza y se debe mejorar la capacidad de los estudiantes para usar el inglés.
En cuarto lugar, establecer una nueva relación profesor-alumno, prestar atención a la comunicación emocional entre profesores y alumnos y cultivar el interés.
La relación profesor-alumno se basa en el concepto básico de la naturaleza humana. Si los educadores creen que la naturaleza humana es perezosa y agresiva y requiere una enseñanza rigurosa para iluminar la conciencia, entonces una relación autoritaria entre profesor y alumno debería ser la más eficaz. La dignidad tradicional de los docentes es la encarnación de la relación autoritaria entre docente y alumno. El concepto educativo moderno cree que la naturaleza humana es emprendedora y tiene potencial de crecimiento y progreso. El propósito de la educación es desarrollar el potencial de las personas y promover su desarrollo saludable, pero las relaciones autoritarias entre maestros y estudiantes sin duda sofocarán la creatividad y los talentos de los niños.
Autoevaluación de la enseñanza del inglés
Durante el último año, aprendí a hacer bien mi trabajo, mejorar constantemente mi conciencia ideológica y mi nivel de enseñanza, estudiar seriamente nuevas teorías educativas y mantenerse al día con el progreso, continuar innovando, estar decidido a reformar la educación y la enseñanza, completar activamente diversas tareas en la escuela, respetar y amar a los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan bien y se desarrollen de manera integral. . El siguiente es un resumen de mi trabajo este año escolar:
Primero, ideología política:
En la enseñanza de este año escolar, implementé concienzudamente la política educativa del partido para "_ _ " Como guía teórica, debemos regular estrictamente nuestras palabras y acciones con los "Ocho Honores y Ocho Deshonras", estudiar constantemente las normas educativas y de enseñanza, anteponer la educación ideológica y moral de los estudiantes, aprender constantemente nuevas teorías educativas, actualizar oportunamente los conceptos educativos, y dedicarnos con espíritu emprendedor a la educación y la labor docente. La nueva forma de educación requiere que tengamos conceptos educativos avanzados para adaptarnos al desarrollo de la educación. Así que participé en la formación en la escuela y tomé muchas notas políticas y teóricas, alimentándome de ellas y mejorando constantemente mi comprensión ideológica y mi alfabetización política.
2. Educación y enseñanza:
Para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, debemos comprender todos los aspectos de la enseñanza. Este año escolar realicé el siguiente trabajo:
1. Preparar lecciones, estudiar los materiales didácticos detenidamente y hacer preparativos proactivos antes de las clases a partir de los libros de preparación de lecciones, los estudiantes y los métodos de enseñanza.
Estudiar los materiales didácticos detenidamente, estudiar las ideas básicas, los conceptos básicos y cada punto de conocimiento de los materiales didácticos con claridad, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, Úselo libremente y analice qué materiales se deben complementar y cómo enseñar bien. Comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, y las posibles dificultades para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas didácticas correspondientes. Investigar métodos de enseñanza, incluido cómo organizar los materiales didácticos, cómo organizar actividades para cada clase, cómo aprovechar al máximo los recursos educativos y utilizar los medios modernos para impartir conocimientos a los estudiantes para que puedan desarrollar habilidades y habilidades.
2. Organice cuidadosamente la enseñanza, cree un buen ambiente en el aula, forme una buena relación profesor-alumno y mejore la eficiencia de la enseñanza en cada clase.
Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes de acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes, para que permanezcan relativamente estables y al mismo tiempo estimular las emociones de los estudiantes para hacerlos sentir felices, crear un buen ambiente en el aula, el lenguaje del aula sea conciso y claro, y superar los problemas que han ocurrido repetidamente en el pasado. Las preguntas de clase están abiertas a todos los estudiantes y se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés. Las conferencias en clase se combinan con la práctica y se asignan tareas, que son pequeñas pero precisas. Fortalecer las tutorías extraescolares, profundizar en los estudiantes y ayudarles con seriedad y paciencia.
3. Participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza. Jiji participa en la enseñanza y la investigación y sigue aprendiendo.
4. Predica con el ejemplo e infecta a los estudiantes con tus palabras y hechos. Cuidar a los estudiantes, amarlos y tratar a todos los estudiantes por igual.
5. Desarrollar recursos educativos, ampliar los horizontes de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
6. Respetar el liderazgo y progresar en la realización de otras tareas escolares y tareas asignadas por los líderes.
3. Asistencia al trabajo:
Amo mi carrera. Nunca demoro el tiempo de trabajo por asuntos personales. Trabajo duro para hacer bien mi trabajo, cumplo estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, uno a los camaradas de la escuela, respeto el liderazgo y trabajo duro por el desarrollo de la escuela y de los estudiantes.
En cuarto lugar, logros y carencias.
En el trabajo de este año escolar, he logrado los resultados que merezco: el puntaje promedio y la tasa de aprobación del inglés de séptimo grado que enseñé el semestre pasado ocuparon el quinto lugar en el condado, y el puntaje promedio de este semestre ocupó el quinto lugar. Primero en el condado. En el octavo lugar del condado, ambos se encuentran en el tercio superior del condado. Prestar atención a la educación ideológica y moral de los estudiantes y cultivar la personalidad y el espíritu emprendedor de los estudiantes en la educación y la enseñanza. Permítales comprender plenamente la situación social, comprender la sociedad, prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes y esforzarse por ejercer influencia en todos los aspectos que sean beneficiosos para los estudiantes, para que puedan desarrollarse sana, feliz y libremente según sus propios intereses. intereses, pasatiempos y fortalezas de personalidad. Durante este año, vi su progreso poco a poco.
Por supuesto, como profesor novel, también hay muchos problemas en el trabajo, como deficiencias en los métodos de enseñanza, gestión de clases, ejercicios de retroalimentación, autoestudio, etc. Pero creo que con mis incansables esfuerzos, habrá grandes mejoras.
En resumen, con el rápido desarrollo del conocimiento y la tecnología, los conceptos de educación y enseñanza se actualizan constantemente, y los requisitos de calidad para los docentes son cada vez más altos. Para adaptarme al desarrollo de los tiempos y cultivar talentos sociales orientados al futuro, en el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos y seguiré adelante con determinación. , y dedicarme a un mañana perfecto.
Hay un dicho famoso en nuestros círculos educativos: "Aprender es como navegar contra la corriente. Si no avanzas, retrocederás". Hoy en día, con el rápido desarrollo del conocimiento y la tecnología y la actualización continua de los conceptos de educación y enseñanza, si no se puede mejorar la calidad de los docentes, no podrán adaptarse al desarrollo de los tiempos y cultivar talentos sociales orientados al futuro. Por lo tanto, en el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé al máximo mis fortalezas, corregiré mis deficiencias y mejoraré mi nivel de enseñanza a un nivel superior. )
Cinco autoevaluaciones de la enseñanza del inglés:
★Cinco autoevaluaciones de la enseñanza del inglés
★Autoevaluación de la enseñanza del inglés en el aula
★ Cinco evaluaciones personales del trabajo docente
★Autoevaluación del trabajo del profesorado de inglés
★Cinco artículos prácticos sobre la autoevaluación del profesorado.
★Autoevaluación en clases de inglés
★Autoevaluación de la evaluación anual de profesores de inglés
★Cinco resúmenes del trabajo de profesores universitarios de inglés en 2020
★Autoevaluación del profesor de inglés
★Autoevaluación breve del profesor de inglés