1. Composición del esquema
1. Puntos de vista opuestos
A. Algunas personas piensan que X es algo bueno y apoyan a X. ¿Por qué?
B. Algunas personas piensan que X es algo malo y se oponen a X. ¿Por qué?
C. Mi opinión.
Algunas personas están a favor de la idea de hacer X. Señalan el hecho de que la primera razón para apoyar X.
También argumentan que es otra razón para apoyar a X.
Sin embargo, otras personas se sitúan en un terreno diferente: consideran perjudicial hacer X. Señalan firmemente esa primera razón en contra de X.
Un ejemplo puede dar los detalles de este argumento: Un ejemplo.
También argumentan que la segunda razón contra X.
Hay algo de verdad en ambos argumentos.
Pero creo que las ventajas de X superan a las desventajas.
Además de los efectos negativos mencionados anteriormente, podría provocar (causa), X también puede que X tenga un lado malo.
2. Refutar opiniones
A. Una idea errónea.
B. No estoy de acuerdo.
Mucha gente sostiene que eso está mal. Con esto quieren decir una explicación más detallada de este punto. Un ejemplo que han presentado es ese un ejemplo. (Según una encuesta realizada por X a un grupo de Y, casi 80 de ellos están de acuerdo o están influenciados por esta visión errónea).
Puede haber algún elemento de verdad en la creencia de estas personas, pero si lo consideramos en profundidad, no sentiremos reservas para concluir que es lo opuesto a la creencia falsa. Hay varias razones detrás de mi creencia (consulte el método de redacción argumentativa del ensayo de debate a continuación).
3. Fórmula del problema (fenómeno) social
A. Un problema o fenómeno social.
B. Razones
C. Impacto en la sociedad y nuestras vidas
D. Cómo prevenirlo. (Si es un problema)
E. Previsiones prospectivas.
Hoy en día existe un problema social/económico/ambiental cada vez más grave (X se ha convertido cada vez más en una preocupación común del público). Según una encuesta, el contenido de la encuesta ilustra este fenómeno. (o un ejemplo).
Hay un par de razones que hacen prosperar (prosperar) este problema/fenómeno. Lo siguiente se refiere al método de redacción de un ensayo argumentativo de estilo debate.
X ha causado un impacto sustancial en la sociedad y nuestra vida cotidiana, el cual se ha articulado en los siguientes aspectos se refiere a la forma de redacción del ensayo argumentativo.
Se supone que se deben tomar una docena de medidas para evitar que X nos cause más daño. Consulte el estilo de redacción de un ensayo argumentativo estilo debate.
Basándome en las discusiones anteriores, puedo pronosticar fácilmente que cada vez más personas……..
Composición gráfica
Es obvio en el gráfico/ tabla que la tasa/número/cantidad de Y ha experimentado cambios dramáticos. Ha aumentado/crecido/disminuido considerablemente en los últimos años (a medida que X varía) En el punto de (cerca de) la situación reflejada en el gráfico/tabla. . En primer lugar,... (la primera razón). Más importante aún,... (la segunda razón, y más importante de todo,... (la tercera razón).
De las discusiones anteriores, tenemos suficientes razones. para predecir lo que sucederá en el futuro cercano La tendencia descrita en el gráfico/tabla continuará durante bastante tiempo (si no se toman las medidas necesarias) buena tendencia cambiante).
Ensayo argumentativo estilo debate.
Plantilla 1
Algunas personas creen (discuten, reconocen, piensan) ese punto de vista 1. Pero otras personas adoptan el lado opuesto. Creen firmemente en ese argumento 2. En cuanto a mí. , Estoy de acuerdo con la primera/última idea.
Hay una docena de razones detrás de mi creencia. En primer lugar, el argumento 1.
Más importante, el argumento 2.
Lo más importante de todo, el Argumento 3.
En resumen, resuma el punto de vista. Como estudiante universitario, se supone que debo expresar Determinación.
O Desde arriba. , podemos predecir esa predicción.
Plantilla 2
Las personas tienen diferentes puntos de vista sobre X. Algunas personas opinan que la opinión 1. mientras que otras señalan ese punto de vista 2. A
En lo que a mí respecta, la primera/última opinión tiene más peso.
Por un lado, el argumento 1.
Por otro, el argumento 2.
Por último, pero no menos importante, el Argumento 3.
Para concluir, resuma el punto. Como estudiante universitario, se supone que debo expresar determinación. O Desde arriba, podemos predecir esa predicción.
Plantilla 3
No existe consenso de opiniones entre las personas sobre X (el foco del debate). Algunas personas son de la opinión 1, mientras que otras adoptan el lado opuesto y creen firmemente en la opinión 2. En lo que a mí respecta, la primera/última noción es preferible en muchos sentidos. Las razones son obvias.
En primer lugar, el argumento 1.
Además, Argumento 2.
Entre todas las evidencias que lo respaldan, una es la más sólida: el argumento 3.
Una conclusión natural de la discusión anterior es resumir el punto.
Como estudiante universitario, se supone que debo expresar determinación. O desde arriba, podemos predecir esa predicción
Patrones de oraciones comunes:
1. Razones expresas
1) Hay tres razones para esto．
2) Las razones de esto son las siguientes．
3) La razón de esto es obvia.
4) La razón de esto no está muy lejos de buscarse.
5) La razón de esto es que． ． ．
6) Tenemos buenas razones para creer eso. ． ．
Ejemplo: Hay tres motivos de los cambios que se han producido en nuestra vida. En primer lugar, el nivel de vida de la gente ha mejorado considerablemente. En segundo lugar, la mayoría de las personas están bien remuneradas y pueden permitirse lo que necesitan o les gusta. Por último, pero no menos importante, cada vez más personas prefieren disfrutar de la vida moderna.
Nota: Si el candidato no está seguro de escribir la primera oración, puede reescribirla en dos oraciones. Tales como: Se han producido grandes cambios en nuestra vida. Hay tres razones para esto. Escribir de esta manera puede evitar errores de expresión en la aplicación.
2． Expresar ventajas
1) Tiene las siguientes ventajas．
2) Nos hace mucho bien．
3) Nos beneficia bastante.
4) Es beneficioso para nosotros.
5) Es de gran beneficio para nosotros.
Ejemplo: Los libros son como amigos. Pueden ayudarnos a conocer mejor el mundo, abrir nuestras mentes y ampliar nuestros horizontes. Por lo tanto, leer extensamente es de gran beneficio para nosotros.
3. Expresar desventajas
1) Tiene más desventajas que ventajas．
2) Nos hace mucho daño.
3) Es perjudicial para nosotros.
Ejemplo: Sin embargo, todo se divide en dos. La televisión también puede ser perjudicial para nosotros. Puede dañar nuestra salud y hacernos perezosos si pasamos demasiado tiempo mirando televisión.
4． Indica importante, necesario, difícil, conveniente, posible
1) Es importante (necesario, difícil, conveniente, posible) para alguien. hacer algo
2) Creemos que es necesario hacer algo．
3) Juega un papel importante en nuestra vida.
Ejemplo: las computadoras ahora se utilizan en todas partes, ya sea en el gobierno, en las escuelas o en las empresas. Pronto también habrá computadoras en todos los hogares. Tenemos buenas razones para decir que las computadoras están desempeñando un papel cada vez más importante en nuestras vidas y hemos entrado en la era de las computadoras.
5． Medidas expresas
1) Deberíamos tomar algunas medidas efectivas.
2) Debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para superar (conquistar) las dificultades.
3) Debemos hacer todo lo posible para hacer algo.
4) Debemos resolver los problemas a los que nos enfrentamos (enfrentados
) con.
Ejemplo: El problema de la vivienda al que nos enfrentamos es cada vez más grave． Por lo tanto, debemos tomar algunas medidas efectivas para solucionarlo.
6. Indicar cambios
1) Se han producido algunos cambios en los últimos cinco años．
2) Seguramente se producirá un gran cambio en las comunicaciones del mundo．
3) La informática ha provocado (provocado) muchos cambios en la educación.
Ejemplo: Se han producido algunos cambios en la dieta de las personas en los últimos cinco años. Las razones principales de estos cambios no están lejos de buscarse. Hoy en día, cada vez más personas cambian los cereales por la carne para obtener proteínas y las frutas y verduras por la leche para obtener vitaminas.
7． Expresando hechos y status quo
1) No podemos ignorar el hecho de que. ． ．
2) Nadie puede negar el hecho de que. ． ．
3) No se puede negar el hecho de que. ． ．
4) Este es un fenómeno que interesa a mucha gente.
5) Sin embargo, ese no es el caso.
Ejemplo: No podemos ignorar que la industrialización trae consigo los problemas de contaminación. Para resolver estos problemas, podemos empezar por educar al público sobre los peligros de la contaminación. El gobierno, por su parte, también debería diseñar leyes más estrictas para promover un medio ambiente más limpio.
8. Indica comparación
1) Comparado con A, B. ． ．
2) Prefiero leer que ver la televisión.
3) Hay un contraste sorprendente entre ellos.
Ejemplo: en comparación con los coches, las bicicletas tienen varias ventajas además de ser affo
rdable． En primer lugar, no consumen recursos naturales de petróleo. En segundo lugar, no causan el problema de la contaminación. Por último, pero no menos importante, contribuyen a la salud de las personas proporcionándoles el debido ejercicio físico.
9. Indicar cantidad
1) Ha aumentado (disminuido) desde． ． ． a. ． ．
2) La población de esta ciudad ahora ha aumentado (disminuido) a 800.000.
3) La producción de julio en esta fábrica aumentó un 15% en comparación con la de enero．
Ejemplo: Con la mejora del nivel de vida, la proporción de los ingresos gastados en alimentos ha disminuido mientras que el gasto en educación ha aumentado.