1.
La función de la revisión es "repasar el pasado y aprender lo nuevo", ayudando a los estudiantes a recordar los elementos del idioma que han aprendido, fortalecer su memoria, profundizar su comprensión del contenido que han aprendido, resumir las reglas. y resolver problemas de manera oportuna. Durante la etapa de repaso, el profesor actúa como potenciador de la memoria, ayudando a los estudiantes a profundizar sus impresiones, consolidar y recordar los conocimientos adquiridos y dominar los métodos de repaso.
En esta etapa, el profesor quiere que los estudiantes sepan qué necesitan aprender por sí mismos, cómo aprender por sí mismos, cuánto tiempo durará y qué requisitos alcanzarán finalmente.
2.
Al introducir nuevos elementos lingüísticos, los profesores primero deben permitir que los estudiantes comprendan el significado y la estructura de los nuevos elementos lingüísticos. Utilizar la pizarra, objetos, dibujos, muñecos de palitos, gestos, grabar o crear escenas, etc. , también puedes crear escenas e introducir nuevos proyectos lingüísticos mediante el canto, la recitación y otros métodos. En esta etapa, el profesor es a la vez conferenciante y demostrador.
3. Taladrar agujeros.
La práctica se refiere principalmente a diversas formas mecánicas de actividades de aprendizaje de idiomas. Existen muchas formas y métodos de práctica, pero los más comunes son la recitación o grabación oral. Los ejercicios deben ser primero fáciles, luego difíciles, primero simples, luego complejos, primero precisos, luego repetidos, luego acelerados, primero cambiar un ítem, luego uno o más ítems, hasta que el maestro determine que el estudiante ha alcanzado el siguiente nivel de competencia.
El objetivo de los ejercicios es familiarizar a los estudiantes con la forma o estructura del lenguaje. Los alumnos repiten e imitan correctamente lo que dice el profesor hasta que pueden soltarlo y recordarlo por completo sin la ayuda del profesor.
4.
La práctica se centra en entrenar el dominio y la fluidez del idioma de los estudiantes sobre la base de la práctica, verifica la consolidación de los conocimientos previos y los efectos de la enseñanza y cultiva gradualmente la capacidad de los estudiantes para usar el idioma de manera competente e independiente. Los profesores deben cambiar sus métodos de enseñanza y promover métodos de enseñanza centrados en el estudiante, es decir, darles a los estudiantes más libertad y oportunidades para practicar actividades. Por lo tanto, no podemos quedarnos simplemente en la etapa de entrenamiento mecánico.
El propósito de los ejercicios es probar y consolidar los conocimientos y habilidades aprendidos en esta lección, y guiar a los estudiantes para transformar el conocimiento en habilidades prácticas de resolución de problemas a través de la práctica. Esto ayudará a consolidar el conocimiento de los estudiantes, desarrollar sus habilidades de pensamiento y cultivar su conciencia independiente y buenos hábitos de estudio.
5. Consolidar.
La consolidación es un paso indispensable en la enseñanza del inglés. La consolidación significa fortalecer el aprendizaje y la aplicación, profundizar las impresiones y fortalecer la memoria. Puede ayudar a los estudiantes a aclarar la estructura del conocimiento, captar la esencia del conocimiento y comprender la relación entre los puntos de conocimiento. Al final de cada clase se deberán hacer ejercicios de inducción, resumen o repaso de cheques, o copiar, deletrear o dictar y hacer los ejercicios del cuaderno.
Una persona que es buena aprendiendo también debe ser una persona buena resumiendo. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben prestar atención a resumir, consolidar los resultados de la enseñanza y estimular el pensamiento de los estudiantes a través del resumen. Con perseverancia a largo plazo, la eficiencia del aula mejorará enormemente y la calidad integral y las habilidades innovadoras de los estudiantes seguirán mejorando.