Lecciones: 2 horas
Área de Aprendizaje: Modelado de Desempeño
Propósito Docente:
1. Objetivo: observar tus propios rasgos faciales y comprender sus formas y características.
2. Objetivos de habilidad: Cultivar las habilidades de modelado y observación de los estudiantes.
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para captar y expresar los rasgos faciales.
Al comparar tus propios rasgos faciales con los de tus compañeros, podrás comprender las características y diferencias de los rasgos faciales.
3. Meta emocional: Cultivar el interés de los estudiantes en las actividades de aprendizaje artístico. Inspire a los estudiantes a expresar sus rasgos de personalidad mostrando caras.
Enfoque de enseñanza: dibuja con valentía tu propia apariencia, capta los rasgos faciales y expresa tu propia personalidad.
Dificultades de enseñanza: Podrás descubrir las diferencias entre tus propios rasgos faciales y los de tus compañeros. Sólo entendiendo las diferencias en los rasgos faciales podrás tener una percepción diferente de cada uno.
Preparación docente: espejo, herramientas de interpretación (opcional).
Nota: Las dos lecciones se llevarán a cabo juntas para completar el contenido de aprendizaje de esta lección.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Proceso de enseñanza-actividades docentes-diseño de conceptos-reflexión docente
1. interés
1. Juego: Primero todos los estudiantes cierran los ojos y se acuestan en la mesa, luego eligen a cuatro estudiantes para que se escondan detrás de las máscaras para que todos puedan reconocer quiénes son.
P: ¿Puedes identificarlos?
Pregunta: ¿Por qué podemos reconocer a todos a la vez?
Estudiantes: Los estudiantes serán juzgados según su vestimenta, cabello y espacio.
Guía del profesor: Muestra tus ojos, cejas y rostro.
P: ¿Cuál es la mayor diferencia entre cada persona?
Salud: rostro.
Crea un ambiente relajado y agradable en el aula y guía a los estudiantes para que presten atención a los rasgos faciales de los personajes.
Descubrir problemas y desarrollar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
El interés es el motor del aprendizaje. Una gran curiosidad puede atraer muy bien la atención de los estudiantes. Por tanto, cada lección debe considerar formas más ricas para atraer a los estudiantes y estimular el interés.
En segundo lugar, observa y analiza para entender los selfies.
1. Comprender las diferencias en la apariencia de las personas.
Profesor: ¿Por qué el profesor puede distinguir a todos?
Estudiante: Como cada uno de nosotros parece diferente, el profesor nos conoce.
Profesor: ¿Cuál es la diferencia?
Sheng: Los rasgos faciales son diferentes, la forma de la cara es diferente y el peinado es diferente.
Profesor: ¿Quién me puede contar tus propias características?
Sheng: Cara redonda, ojos grandes y dos trenzas hacia arriba.
(Por favor, pregunte a algunos niños más)
Guía a los estudiantes para que utilicen métodos de observación correctos para observar las características principales de los personajes.
Uno de los objetivos de aprendizaje de esta lección es que los estudiantes sepan que cada uno tiene sus propias características físicas. Y conoce tus características físicas.
Aprende conocimientos artísticos sencillos apreciando las obras del pintor.
Del sentimiento al estilo.
Tocar con las manos. ¿Cómo te sientes? (Discuten y observan)
2. Mostrar título: "Este soy yo"
3. ¿Qué expresión crees que es la mejor para dibujar? (Aprecie las expresiones en el espejo e invite a algunos estudiantes con expresiones vívidas a actuar en el escenario).
4. Apreciar los patrones del material didáctico y observar diferentes formas de expresión.
Pregunta: ¿Por qué los niños se dibujan así? (Analizar expresiones mientras aprecia)
La respuesta del estudiante fue incierta.
5. Apreciación de los autorretratos de Xu Beihong
Maestro: Mire la descripción que el pintor hace de sí mismo. ¿Conoces a Xu Beihong?
——Es un famoso pintor chino moderno. Estudió pintura al óleo occidental en Europa en sus primeros años. Después de regresar a China, creó muchas obras destacadas basadas en la pintura tradicional china "Guo Hua". Entre ellos, es el mejor pintando caballos. Los caballos de sus obras son realistas.
Profe: ¿Sabes de qué está hecho este cuadro?
Alumno: pintura al óleo.
(El maestro recuerda)
En tercer lugar, los estudiantes dibujan y los maestros patrullan.
1. Tareas del estudiante.
Profe: ¿Cómo quieres dibujarte? (Por favor dime lo que piensas) ¿Qué tipo de expresión puedes tener o cuándo estás en tu mejor momento?
2. Los alumnos que tengan un espejo pequeño pueden mirarse en el espejo e intentar hacer una expresión. No olvides captar las características de tus rasgos faciales.
3. Completa la forma básica de actuación en esta lección.
Aunque te conoces a ti mismo, es posible que no puedas dibujarlo. Con la ayuda de un pequeño espejo, podrás comprender tus rasgos faciales de forma más directa y clara. Proporcionar tutoría individualizada, alentar a los buenos estudiantes, señalar las deficiencias y ayudar a los estudiantes con dificultades.
Segunda lección
Propósito didáctico: Dibujarte, recórtalo, pégalo en una hoja de papel y toma una foto grupal de toda la clase.
Mejora la conciencia colectiva y siente que eres un miembro más del grupo.
Enfoque didáctico: dibujar, cortar y pegar tú mismo.
Dificultades de enseñanza: expresar con audacia y captar las características.
Preparación didáctica: tijeras, pegamento y un papel grande.
1. Principalmente la cabeza, mostrando principalmente los rasgos faciales. Colorea libremente y exprésate con audacia.
2. Elogie la escritura segura, la actuación audaz y el dibujo oportuno de sus propias características y personalidad.
3. Proporcionar orientación alentadora a los niños que se comportan con cautela.
En cuarto lugar, la evaluación apreciativa y la extensión docente.
1. Comentarios: Elige 3-4 pinturas mejores y pide al autor que las explique en términos de composición, color, expresión, concepción artística, etc.
2. Evaluación del estudiante.
3. Apreciar en grupo. Cada grupo selecciona de 1 a 3 tareas, las muestra en la pizarra y presenta los motivos de su selección.
4. Pega todos tus deberes en una hoja de papel grande.
Profe: Esta es una foto grupal de nuestra clase. Se ven diferentes y tienen personalidades diferentes, pero todos son inteligentes, lindos y seguros de sí mismos.
La evaluación gratuita de los estudiantes puede reflejar sus propias características estéticas. Mejorar gradualmente la capacidad estética de los estudiantes.
Me gusta mucho este formato y espero que pueda mejorar la conciencia colectiva de la clase.
Aprenderé más sobre los beneficios de las “fotos grupales” de clase