Las políticas de admisión de autocalificación de 1 y 34 universidades resaltan el principio de "garantizar la calidad y resaltar las características" en el proceso de selección de los estudiantes de posgrado universitario, cambiando el largo -Calificación permanente de "talla única" El modelo tiene en cuenta las necesidades duales de los requisitos básicos del país y la selección personalizada de colegios y universidades, y mejora la eficacia y practicidad de la selección de estudiantes de posgrado.
2. El examen preliminar para el examen de ingreso a la maestría se basa en el examen nacional unificado para garantizar los estándares básicos para la selección de talentos. El reexamen se basa en la determinación independiente del contenido del examen por parte de cada universidad. proporción de reexamen de diferencia para garantizar que una proporción suficiente de candidatos participen en la nueva prueba de diferencia.
Cambiar la repetición de la prueba es simplemente un "status quo extraño". Con contenido sustancial, la calidad integral, el nivel profesional y la conciencia innovadora de los candidatos pueden evaluarse de manera integral y profunda. Los colegios y universidades tienen la posibilidad de seleccionar a los mejores candidatos en el reexamen, lo que favorece que los colegios y universidades exploren activamente. Formas de contratación diversificadas y diversificadas.
3. El reexamen de las instituciones de autoevaluación se realiza antes que otras instituciones. Para un gran número de candidatos que solicitaron voluntariamente ingresar a las 34 facultades de autoevaluación pero no fueron admitidos, pueden tener tiempo suficiente para volver a tomar exámenes en otras facultades y universidades, lo que permitirá que otras unidades de admisión con recursos estudiantiles insuficientes se transfieran a mejores candidatos. tan pronto como sea posible, aumentando las posibilidades de una admisión exitosa.
Desventajas
1. Abuso de autonomía. Los colegios y universidades individuales tienen la "libertad" de trazar sus propias líneas, abusar de sus derechos y reducir los estándares de puntuación de los "candidatos relevantes" individuales. , perjudicando gravemente la equidad y la imparcialidad de los exámenes. Por otro lado, algunos colegios y universidades están acostumbrados a la evaluación nacional y carecen de la conciencia subjetiva de la selección de talentos y de la iniciativa y el entusiasmo por la selección de talentos innovadores.
Existe el fenómeno de "esperar la línea nacional como referencia", y algunos colegios y universidades también tienen la mentalidad de "ser una escuela autodibujada no puede ir por debajo de la línea nacional". Estos marcos restringen que las unidades de admisión seleccionen talentos de forma independiente según sus propias disciplinas y especialidades, lo que también constituye un mal uso de la autonomía de admisión.
2. En el proceso de admisión específico, existe una tendencia a confiar únicamente en la “originalidad”. En la actualidad, la "teoría del origen de los estudiantes universitarios" prevalece en las admisiones de estudiantes de posgrado en colegios y universidades, es decir, tener una licenciatura en un colegio también se ha convertido en un factor de admisión.
Debido a la autonomía de las calificaciones, algunas universidades autocalificadas que carecen de autodisciplina ponen deliberadamente en línea a tantos estudiantes como sea posible a través del diseño de calificaciones, y colocan a los estudiantes universitarios de las universidades clave "985" y "211" en La conexión en línea sin duda intensificará aún más la "teoría de antecedentes de pregrado" en el proceso de admisión y selección de posgrado.
No sólo pierde el peso debido de los resultados de los exámenes preliminares de los estudiantes de posgrado y el principio de "todos son iguales ante los resultados", sino que también fomenta la atmósfera social insalubre de selección y empleo de personas.