Tome como ejemplo el puntaje promedio de inglés de 2018 a 2020:
1 En 2020: el puntaje promedio de inglés I fue de 49,15 y el puntaje promedio de inglés II fue de 52,66. .
2.2019: La puntuación media de Inglés I fue de 48,59, y la puntuación media de Inglés II fue de 55,438 0.
3.2018: La puntuación media de Inglés I fue de 48,6438 0, y la puntuación media de Inglés II fue de 55,43.
Datos ampliados
Las razones por las que a los candidatos les resulta difícil realizar el examen de ingreso de posgrado en inglés:
1 Los factores subjetivos de los estudiantes del examen de ingreso de posgrado son. un factor importante en la dificultad del examen de inglés.
Después de dos años de aprendizaje de inglés en la universidad, debido a la falta de orientación y supervisión de los maestros, algunos estudiantes no lograron desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de inglés y abandonaron el aprendizaje activo del inglés. Por lo tanto, cuando los estudiantes universitarios se preparan para el examen de ingreso de posgrado en el segundo semestre de su tercer año, a menudo sienten que el inglés no les resulta familiar y la revisión no tiene sentido. Es más, los ex candidatos que han trabajado durante muchos años no tienen idea de cómo revisar. Inglés. Además, los materiales utilizados en el examen de inglés de posgrado son bastante difíciles, por lo que es natural que los estudiantes de posgrado encuentren el inglés difícil.
2. El inglés de posgrado es una prueba opcional y la selección del material es mucho más difícil que los libros de texto universitarios actuales.
El Programa de Enseñanza de Inglés del Examen de Ingreso de Postgrado define la naturaleza del examen de inglés como una materia de examen de ingreso unificado nacional con carácter selectivo, establecido por universidades e institutos de investigación para reclutar estudiantes de maestría.
Por lo tanto, el propósito de la prueba de inglés de posgrado es evaluar de manera científica, justa y efectiva la capacidad de los candidatos para utilizar el idioma inglés. El estándar de evaluación es el nivel aprobado o superior que obtienen los graduados de universidades y universidades que no hablan inglés. Las universidades pueden lograr para garantizar la admisión. Los estudiantes tienen un cierto nivel de inglés, lo que es útil para que las universidades y los institutos de investigación elijan carreras.
3. Específicamente para las preguntas del examen, la lectura en inglés para el examen de ingreso de posgrado es más difícil.
La lectura es lo más destacado del examen de inglés de posgrado. Ya sea la aplicación del conocimiento del inglés en la primera parte o la comprensión lectora en la segunda parte, la mayoría de los artículos seleccionados provienen de periódicos y revistas reconocidos de países occidentales. A lo largo de los años, los "Economist" y "The Guardian" británicos, los "New York Times" y "Times" estadounidenses y el "Washington Post" estadounidense han aparecido con frecuencia.
El público de los periódicos y publicaciones periódicas antes mencionados son en su mayoría élites bien educadas o personas por encima de la clase media. Los autores de los artículos son en su mayoría escritores, críticos o periodistas experimentados británicos y estadounidenses con escritura profunda. habilidades. Por lo tanto, los artículos en inglés para el examen de ingreso de posgrado son más difíciles que los textos a los que la mayoría de los candidatos han estado expuestos durante sus dos años de estudio de inglés en la universidad en términos de vocabulario, longitud de las oraciones y dificultad, así como el uso de varios métodos de escritura. como la gramática y la retórica.
En términos generales, algunos estudiantes universitarios en China estudian inglés universitario durante dos años. Sin embargo, con la implementación generalizada de la enseñanza graduada en inglés universitario, el tiempo de aprendizaje de inglés universitario para muchos estudiantes universitarios incluso se ha reducido a un año y medio. Debido a esto, todos los textos a los que están expuestos los estudiantes universitarios juntos son menos informativos que una copia del Washington Post. Además, algunos estudiantes tienen un dominio insatisfactorio de los textos universitarios en inglés.
La lógica de escritura y la forma de pensar de los escritores occidentales son diferentes a las de los escritores chinos, lo que objetivamente dificulta el examen de inglés. Los autores de algunos artículos de posgrado en inglés no expresan directamente sus opiniones, pero parecen tener mucho tacto, lo que dificulta que los candidatos comprendan la idea principal del artículo. Cuanto antes los candidatos se den cuenta de estas lagunas de la realidad, antes podrán establecer conceptos de aprendizaje correctos y formular estrategias de revisión efectivas.
4. Es difícil comprender el pensamiento de los expertos en exámenes de inglés de posgrado.
Los candidatos sienten que han leído el artículo, pero cometen errores nada más hacer las preguntas. Esto se debe a que los expertos en exámenes de ingreso de posgrado siempre utilizan varios métodos para establecer trampas de pensamiento para confundir a los candidatos al diseñar preguntas y opciones de lectura. Para decirlo sin rodeos, los expertos en exámenes de ingreso de posgrado nacieron para poner las cosas difíciles a los candidatos. Simplemente hacen todo lo posible para dificultar que los candidatos encuentren respuestas precisas.