1. Reflexionar según los estándares curriculares, es decir, si la enseñanza de nuestro grado cumple con los requisitos de los estándares curriculares y si plasma los mismos. concepto de aprendizaje de idiomas que defendemos actualmente.
2. Si los estudiantes pueden leer inglés en voz alta, no hay necesidad de obligarlos a recitar, lo que puede prolongar el interés de los estudiantes en aprender inglés.
3. Si los estudiantes de su clase son lo suficientemente buenos en inglés, reduzca la cantidad de tareas en inglés para garantizar un aprendizaje equilibrado para los estudiantes.
El trabajo de los estudiantes debe incluir los siguientes puntos:
1. Las recompensas y los castigos deben ser más obvios. Se puede elogiar a los estudiantes superdotados y se puede alentar a los estudiantes que han progresado. Aquellos que están rezagados también pueden llamar la atención del profesor, de modo que los estudiantes de todos los niveles tengan la sensación de que el profesor se preocupa por ellos. Para construir una buena relación con los estudiantes, debes dedicar tiempo y energía después de clase. Amar al maestro de una persona y su camino es una verdad eterna.
2. Se refina aún más la división del trabajo entre los representantes de clase. No olvides que todos éramos estudiantes y prestábamos atención a todo lo que marcaba el profesor. Los representantes de la clase deben trabajar de manera oportuna y brindar comentarios rápidos para que los estudiantes puedan saber de inmediato dónde no les fue bien.
3. Dar a los estudiantes una sensación de logro. Si la dificultad es demasiado grande, nunca podrá alcanzarla y, naturalmente, surgirá la frustración. Puedes sentirlo cuando saltas y él tiene la motivación para seguir saltando, cada vez más alto. Por lo tanto, los ejercicios que diseñamos no deben ser demasiado complejos, las tareas no deben ser demasiado y los exámenes no deben ser demasiado difíciles. Está bien tener un sentido de jerarquía y gradiente, pero siempre debemos recordarnos que cuanto más. Cuanto más ansiosos estemos, menos probabilidades tendremos de comer tofu caliente.
4. El interés es la principal fuerza productiva. Ya sea en clase o después de clase, los libros en inglés con los que los estudiantes entren en contacto deberían ser de su interés. También será útil ver vídeos en inglés de forma adecuada y cantar canciones en inglés. No te preocupes por perder el tiempo porque los niños no pueden atrapar lobos. El interés los motivará a dedicar más tiempo y energía a aprender inglés.