Autoaprendizaje del conocimiento de la gramática inglesa punto 1. Colocación de frases verbales
1. Me gusta usar "amor, pasatiempo" para conectar sustantivos, pronombres o verbos.
Le gusta nadar. Le gusta nadar.
¿Te gustan las verduras frescas? ¿Te gustan las verduras frescas?
[3]Disfruta de su trabajo de investigación. Le encanta su trabajo de investigación.
2. Encuentra un trabajo.
3. Para que el infinitivo pueda usarse como adverbial de propósito, para colocarse al inicio de la oración, pero para no serlo, su forma negativa es to. no/para no hacerlo.
Fue a Beijing para asistir a una reunión importante.
[2]Para llamar nuestra atención, gritaba y nos saludaba con la mano.
Nos gritaba y agitaba las manos para que le prestáramos atención.
4. Cuidado
A ella no le importa el dinero. A ella no le gusta el dinero.
Cuidado = preocuparse solo por sus propios pensamientos. A ella no le importan los demás. Ella sólo piensa en ella misma. No te preocupes por los demás.
A estos jóvenes no les importa lo que los mayores tengan que decir. A estos jóvenes no les importa lo que digan los mayores.
Suchas significa "como..." y "me gusta..." y se usa para enumerar personas o cosas.
Imparte tres materias como física y química. Imparte tres materias como física y química.
6. Escribe un mensaje de texto, deja una nota, escribe un mensaje de texto.
7. De nada; casual; ilimitado
Si llegas a mi casa antes que yo, por favor toma una copa, de nada. Si llegas a mi casa antes que yo, tómate una copa, de nada.
8. Quédate despierto hasta tarde sin dormir; quédate despierto hasta tarde
Iré a casa muy tarde, no te quedes despierto esperándome. Llegaré muy tarde a casa, no me esperes.
[2]Se quedaba despierto leyendo hasta las dos de la madrugada. Se quedó despierto leyendo hasta las dos de la madrugada.
9. Causa; ocurrencia; producción
¿Cómo ocurrió el accidente? ¿Cómo ocurrió este accidente?
[2]No saben cómo ocurrió este cambio. No saben cómo se produjo este cambio.
10. Excepto...
[1] excepto y excepto para a menudo se usan de manera diferente.
La excepción se utiliza a menudo para provocar una exclusión entre cosas similares. Por ejemplo:
Respondió todas las preguntas excepto la última. Respondió a todas menos a la última pregunta.
Vamos todos los días excepto los domingos. Vamos allí todos los días excepto los domingos.
[2] excepto se utiliza para citar detalles para corregir el significado principal de la oración. Por ejemplo:
El autobús estaba vacío excepto por una anciana. El autobús estaba vacío excepto por una anciana.
A excepción del color, tu pintura es muy buena. Tu pintura es genial, pero hay algunos problemas de color.
[3]Pero en inglés moderno, except for también se usa para significar excepto. Como se mencionó anteriormente, un primer ejemplo podría ser: Respondió todas las preguntas excepto la última.
[4]Además, solo se puede utilizar except antes de una frase preposicional, pero no except. Excepto en verano, nos acostamos antes de las diez. Excepto en verano, solemos acostarnos antes de las diez.
11. Termina con...; la fiesta termina con una canción en inglés. La velada terminó con una canción en inglés.
12. Casi; casi; aproximadamente; por lo general
Casi lo logré, pero no.
[2]Nuestras condiciones de vida han mejorado más o menos. Nuestros niveles de vida han mejorado más o menos.
13. Introducir, atraer; absorber
Deberíamos introducir nuevas tecnologías. Deberíamos introducir nuevas tecnologías.
Gana $800 por mes. Gana $800 por mes.
14. Escape
El ladrón se escapó de la tienda con todo nuestro dinero. El ladrón se escapó de la tienda con todo nuestro dinero.
[2]Pesqué un pez grande, pero se escapó. Cogí un pez grande pero se escapó.
15. Presta atención; ten cuidado
[1] ¡Cuidado! Viene un coche. ¡cuidadoso! El autobús viene.
[2]Ten cuidado con los hoyos del camino. Tenga cuidado con los baches en el camino.
16. Conocer a alguien. Mañana iré a la estación de tren a despedir a mi amigo. Mañana iré a la estación de tren a despedir a mi amigo.
17. Por otro lado; utilizado para opiniones, puntos de vista, etc. que conducen a conflictos. , suele decir la gente, por un lado... por otro lado... por otro lado.
Sé que mi trabajo no paga bien, pero por otro lado, no tengo que trabajar muchas horas. Sé que el trabajo no paga bien, pero por otro lado, no tengo que trabajar muchas horas.
18. No sólo es un fotógrafo, sino también un músico talentoso. No sólo es fotógrafa, también es una músico talentosa.
19. Sentarse en el lugar de alguien, estar en una buena posición, conseguir un puesto, ocupar el lugar de alguien o ocupar el lugar de alguien.
20. En llamas equivale a quemar, es decir “quemar; fuego; fuego” tiene un significado estático. Estar en llamas tiene un significado dinámico.
prender fuego para quemar/prender fuego para quemar se usa para significar "prender fuego para quemar" y "prender fuego para quemar".
¡Mira, el teatro está en llamas! Vamos a ayudar. Mira, el teatro está en llamas. Vamos a ayudar a apagar el fuego.
21. Cuando tengo vacaciones, voy a visitar a mi tío.
22. Agencia de viajes = agencia de viajes
23. Quitarse
Quitarse (ropa, etc.)).
El avión despegó a tiempo. Fue un despegue tranquilo. El avión despegó a tiempo. El despegue fue muy suave.
Las seis personas subieron al coche y se apresuraron hacia el parque. Los seis hombres subieron al autobús y salieron a toda prisa para ir al parque.
Ir mal, extraviarse y (máquinas, etc.). )descomponer.
25. En resumen, siempre * * *
26.
27.Buscar consulta (si el objeto es un pronombre, poner el pronombre en el medio) y buscar la palabra en el diccionario.
Frases relacionadas: ①Buscar y descubrir; 2②Cuidar, cuidar; ③Esperar y esperar; ④Investigar e investigar en profundidad; 8⑧Mirar, leer, comprobar, comprobar ⑨ mirar a su alrededor, ver a través de, ver a través de.
28. Persiguiendo, si persigues dos conejos, atraparás dos conejos al mismo tiempo, pero no podrás atrapar a ninguno de los dos.
29. Al aire
Comenzaremos a transmitir en cinco minutos. Empezaremos a transmitir en cinco minutos.
Este programa se transmite a la misma hora todos los días. El programa se transmite a la misma hora todos los días.
30. La valoración de... es muy alta/muy buena/muy importante, valoración y buena impresión de... es muy mala/nada/poca/baja...lo cree; no es bueno, no Preocupado, desaprobado, pensado mal...
El directivo habló muy bien de él. El director lo elogió mucho.
Creo que tu sugerencia es buena. Creo que tu consejo es genial.
No creo que sea un buen profesor. No creo que sea un buen profesor.
31. Omisión
Cometiste un error: omitiste una letra "t". Cometiste un error: omitiste una t.
[2]Eliminar, es inútil. No cambié nada y no me perdí nada. No hice ningún cambio ni eliminé nada.
32. Mirar fijamente con la boca abierta y los ojos muy abiertos por curiosidad, excitación, etc. )
Mirada, mirada. No mires fijamente a los extranjeros. No es educado.
Deslumbramiento.
33. Burlarse de la justicia... Burlarse de mi viejo sombrero. Se burlaron de mi viejo sombrero.
Bromear sobre... bromear con alguien sobre algo. Se detuvo y bromeó conmigo.
Hacerle una broma a alguien. Bromeamos entre nosotros. Bromeamos entre nosotros.
Se burlaron de mi pobre inglés. Se burlaron de mi pobre inglés.
34. Tomar el control; hacerse cargo; heredar
[1] Está bien, hacerse cargo de lo que sea útil. Las cosas buenas y útiles se deben heredar.
Nuestro presidente se ha ido, por lo que Jack se hará cargo (de su trabajo). Nuestro presidente se ha ido, por lo que Jack se hará cargo (de su trabajo).
35. Pérdida total del control emocional
[1] Destrucción; las sustancias químicas del cuerpo descomponen los alimentos en sustancias útiles. Los elementos químicos del cuerpo humano descomponen los alimentos en sustancias útiles. Se dice que las conversaciones de paz han fracasado.
Nuestro camión se averió fuera de la ciudad. Nuestro camión se averió fuera de la ciudad. El coche se averió a medio camino del destino. El coche se averió a medio camino del destino.
【3】Fracasó; su oposición colapsó. Sus objeciones fueron revocadas.
[4] Colapso mental; no pudo controlarse y comenzó a llorar. No pudo evitar llorar.
[5] Los alimentos se descomponen mediante sustancias químicas. Los productos químicos provocan la transformación de los alimentos.
36. Levántate
[1] Levántate; levántate y habla
Independencia, independencia económica.
【3】(persona) goza de buena salud y puede levantarse (hacer) recuperarse y revivir (empresa)
37. 1] Experiencia; Sufren; estos países han pasado por demasiadas guerras. Estos países están sufriendo la guerra.
[2] Listo; no quiero terminar la universidad. No quería terminar la universidad.
[3] Aprobada; la ley ha sido aprobada por el Parlamento. El Parlamento ha aprobado el proyecto de ley.
Su plan fue aprobado.
[4] Inspección integral; inspeccionamos su equipaje en la aduana. Nos revisaron el equipaje en la aduana.
Tomar el control; tomar el control; heredar
Todo lo que es bueno y todavía está en uso debe ser tomado. Las cosas buenas y útiles deben heredarse.
Nuestro presidente se ha ido, por lo que Jack se hará cargo (de su trabajo). Nuestro presidente se ha ido, por lo que Jack se hará cargo (de su trabajo).
En segundo lugar, pruebe los patrones de oraciones con frecuencia
39. La estructura de "so be/have/verbo auxiliar/sujeto verbal modal". El orden de las palabras en esta estructura se invierte y "So" reemplaza un elemento en la oración anterior. Si la oración anterior es negativa, use la estructura de "nen/Nor be/have/verbo auxiliar/sujeto verbal modal".
Él está cansado y yo también. )
Tú sabes nadar, yo también. Ella ya cenó, yo también puedo. )
[3]Tom puede hablar inglés, al igual que su hermana. Su hermana también habla inglés. Fui al parque ayer. Yo también fui. Yo también fui al parque ayer. )
40. En la estructura de "so sujeto be/have/verbo auxiliar/verbo modal", el sujeto y el predicado están en el orden normal de las palabras, por lo que equivale a definido y definitivamente, lo que indica que el hablante está interesado en sí mismo o en la otra parte Afirmación, aprobación o confirmación de lo dicho, con tono fuerte, indicando "certeza".
Ayer hacía mucho frío. Ayer hacía mucho frío. B: De hecho. En efecto. (=Sí, eso es cierto.) R: Parece que te gustan los deportes. B: Eso es lo que pienso. Sí. )R: Mañana hará buen tiempo. B: Sí. (=Sí, lo hará.)
41. La estructura "El sujeto hace/hace/lo hizo" significa que se han cumplido los requisitos de la frase anterior.
En este patrón de oración, hazlo reemplaza el contenido requerido en el artículo anterior para evitar repeticiones.
Mi profesora de chino me pidió que entregara mi ensayo a tiempo, y así lo hice. Entregué mi ensayo a tiempo. Mi profesora de chino me pidió que entregara mi ensayo a tiempo y así lo hice.
42.…Lo mismo es cierto. ...o es lo mismo que... El patrón de oración significa "lo mismo es cierto para..." Cuando la oración anterior tiene varias formas diferentes de predicados, este patrón de oración debe usarse para expresar la misma situación, y por lo que no se pueden utilizar oraciones de inversión causada.
No toca el piano, pero le gusta cantar. Mi hermana también.
43.Estás aquí. Vale, genial. Este es un término que significa que algo ha llegado a su fin o tiene un resultado final.
¡Estás aquí! Entonces tomemos un poco de café. Además, también puede expresar “Mira, ¿no?”.
[2]¡Estás aquí! Sé que eventualmente lo encontraremos. ¡bien! Sé que eventualmente lo encontraremos.
44. Haz algo diferente. Es difícil hacer algo; un patrón de oración común al conectar sustantivos: es algo diferente de algo.
¿Tienes dificultades para entender inglés? ¿Tiene problemas para entender el inglés hablado?
[2]Dijo que tenía algunas diferencias en la pronunciación. Dijo que tenía problemas para pronunciar las palabras.
45. Tener amplios conocimientos sobre algo. "Maestro..." y "Sabe algo sobre..."
Sabe mucho sobre Londres. Sabía algo sobre Londres.
[2]Un buen conocimiento del idioma siempre es útil.
Terceras frases, largas y difíciles
46 Wei Bin sacó unos cacahuetes y fue interesante ver al mono comer de su mano. Wei Bin sacó unos cacahuetes. Fue divertido ver al mono comer maní de su mano.
sustantivo divertido, incontable, sin artículo indefinido a Definitivamente te lo pasarás genial en la fiesta de esta noche. Te divertirás mucho esta noche.
[2] Burlarse del “ridículo” y del “ridículo”. La gente se burlaba de él sólo porque llevaba una chaqueta tan rara. La gente se reía de él sólo porque vestía ropas tan extrañas.
Se ve gracioso con la chaqueta de su padre. Se veía raro con la ropa de su padre.
Es de buena educación terminar todo lo que hay en el plato.
Este es un patrón de oración con el infinitivo como sujeto, en el que comer de todo es el sujeto y el sujeto formal. Cuarto, siempre pruebe la gramática
48. Discurso directo y discurso indirecto
[1] Cuando el discurso directo se convierte en discurso indirecto, el tiempo debe ajustarse en consecuencia.
Rompí tu reproductor de CD. Me retuvo porque rompió mi reproductor de CD.
Jenny dijo: "Perdí un libro". Jenny dijo que perdió un libro.
Mi madre dijo: "Quiero ver a una amiga". Mi madre dijo que iba a ver a una amiga.
Dijo: "Aún no hemos terminado nuestra casa". Dijo que aún no habían terminado su casa.
Nota: Las citas directas son objetivamente verdaderas y el tiempo pasado continuo permanece sin cambios.
[2] Cuando el discurso directo se convierte en discurso indirecto, si el sujeto de la cláusula es modificado por la primera persona, la persona de la cláusula debe cambiar de acuerdo con la persona del sujeto de la cláusula principal. Por ejemplo: María dijo: "Mi hermano es ingeniero". María dijo que su hermano es ingeniero.
[3] Si la cita directa es una pregunta ambigua, elija una pregunta o una pregunta general, y la cita indirecta debe cambiarse a una cláusula de objeto guiada por si o no. Por ejemplo, dijo: "¿Puedes correr, Mike?" Le preguntó a Mike si podía correr.
[4] Si el discurso directo es una oración imperativa, el discurso indirecto debe cambiarse por "decir (pedir, ordenar, suplicar, etc.) (no) hacer algo". Por ejemplo, "Por favor, pásame el agua", dijo. Le pide que le dé agua.
[5] Si el discurso directo es una oración imperativa que comienza con “Vamos”, cuando se convierte en un discurso indirecto, se suele utilizar la estructura de “sugerir gerundio o cláusula”. Por ejemplo: Ella dijo: "Vamos al cine". Ella sugirió ir al cine. O sugiere que vayan al cine.
49. El presente continuo expresa acciones futuras, y el predicado suele ser un verbo momentáneo. Tales como: venir, ir, llegar, salir, levantarse, regresar, quedarse, encontrarse, llegar, etc. Estos verbos no pueden ir seguidos de un tiempo específico.
【1】El tiempo presente continuo se utiliza para expresar el futuro y se refiere a acciones que tendrán lugar según lo planeado o arreglado en un futuro próximo.
【2】La diferencia entre el presente continuo y la acción en curso es que el primero suele utilizar verbos instantáneos (a veces algunos verbos comunes también se pueden utilizar así: hacer), como por ejemplo: ir, venir, empezar. , regresar, obtener, llegar, etc. Estos últimos suelen ser verbos continuos. El tren llegará pronto. El tren ha llegado. Él está leyendo una novela. Él está leyendo una novela.
【3】El tiempo presente continuo se usa para expresar el tiempo futuro, y los adverbios que expresan el tiempo futuro a menudo aparecen en oraciones o contextos.
[4] La diferencia entre el tiempo presente continuo y el tiempo presente simple es que las acciones futuras expresadas por el primero a menudo pueden cambiarse, mientras que el segundo son acciones o cosas que se espera que sucedan según regulaciones o horarios, por lo que a menudo es inmutable o no se puede cambiar a voluntad. ¿Qué vas a hacer el próximo viernes? ¿Qué vas a hacer el próximo viernes? El avión despega esta noche a las 7:30. El avión despegará esta noche a las 7:30.
50. Cuando el sujeto es singular, el verbo predicado también lo es, aunque vaya seguido de y, pero, excepto, amantes, con, junto, juntos, como, etc. El profesor y sus alumnos estaban muy emocionados.
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