Respuestas de referencia
1-5
11-15 CBCBA 16-20 BBACA
21-25 BCD 26-30 BCADC
31-35 FGCDE 36-40 CDCDD 41-45 BBCDA 46-50 DDBCB
51-55 CBACB 56. es
57. Información58. Creación
59. Compuesta por 60 piezas. Entonces
61. Qué 62. Este
63. está en el piso 64. Accesible
65. Con frecuencia
Sección 1:
Una posible versión:
Recientemente nuestra clase ha debatido la necesidad de la cirugía plástica. .
Algunos estudiantes aprobaron este comportamiento. Creen que es parte de la naturaleza humana querer verse bien. Más importante aún, una buena apariencia ayuda a dar una buena impresión y aumenta la confianza en uno mismo.
Otros estudiantes, sin embargo, sostenían la opinión contraria. Sus razones son las siguientes. En primer lugar, la cirugía plástica es cara y, a veces, peligrosa. En segundo lugar, una mala cirugía plástica puede tener efectos negativos para la salud.
En mi opinión, así como todo el mundo envejece, la belleza exterior no puede durar para siempre. Entonces lo que debemos hacer es mejorar nuestra belleza interior adquiriendo más conocimientos.
Sección 2:
Una posible versión:
Los científicos dicen que tal vez algún día los pingüinos desaparezcan de la tierra. Debido a la sobrepesca, los pingüinos tienen cada vez menos comida. Esto ha provocado una disminución de las poblaciones de pingüinos en algunos lugares. Además, la contaminación de los océanos y el calentamiento global están causando problemas a los pingüinos. Así que es hora de que hagamos algo para cuidar nuestros océanos y proteger a los pingüinos.
Análisis parcial
Comprensión lectora:
(Situación personal)
Este artículo es una narrativa. El artículo dice que ya que Dios ha dado talentos, ¡que se empleen! .
21. B. Preguntas detalladas de comprensión. Según el primer y segundo párrafo, Peter tiene cosquillas y le encanta reír. Quiere cambiar este hábito y convertirse en un niño normal.
22. C. Preguntas detalladas de comprensión. Del cuarto párrafo tengo un trabajo muy serio que hacer, y de la reacción de los niños al ver al payaso y a Pete, se puede ver que el payaso quiere hacerle saber a Pete el significado de su trabajo.
23. B. Tema principal. Peter tiene cosquillas y le encanta reír. Esto lo angustió, pero luego se convirtió en un payaso que hacía felices a otras personas. Su historia nos dice: Ya que Dios ha dado talentos, ¡que se utilicen! . Entonces la opción b.
Parte B (Vida Escolar)
Este artículo es muy práctico. Este artículo es una entrevista con Sarah, quien creó el nuevo sitio web de la escuela.
24. C. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según Sarah, mi madre se había estado quejando de que estaba frustrada porque la escuela no proporcionaba mejores notificaciones. Hace tres meses, la madre de Sarah estaba decepcionada e insatisfecha porque la escuela no notificó los asuntos relevantes a tiempo.
25.d. Palabra que significa problema de adivinación. Según Sarah, no había mucha información al respecto y le pregunté al maestro si nuestra clase podía actualizar el calendario escolar. Se pudo ver que nadie era responsable de actualizar el contenido en el sitio web original de la escuela. Entonces se elige la opción d.
26. B. Preguntas detalladas de comprensión. Según Sarah, "encontramos algunos sitios web que nos enseñaron cómo hacer que nuestro sitio web se viera mejor..." Sarah y sus compañeros de clase se inspiraron al estudiar otros sitios web para crear un nuevo sitio web escolar.
27. C. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el dicho "Cuando haces algo que amas, no parece trabajo", Sarah comenzó a diseñar un pequeño sitio web y le encantó su carrera.
c(Evento Navideño)
Este artículo es explicativo. Este artículo explica el Día Nacional de la Patata en Irlanda.
28. Respuesta a preguntas detalladas de comprensión. Según el segundo párrafo, Keogh invita al público a asistir al Festival de la Patata.
29.d. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según él atraerá a mucha gente.
Desde el primer Día Nacional de la Patata, sólo nos interesan las patatas... y podemos ver que el primer Día Nacional de la Patata fue un gran éxito.
30. C. Temario. Este artículo se centra en el tercer Día Nacional de la Patata de Irlanda.
Cinco de siete:
Tema: Actividades navideñas
Este artículo es explicativo. Este artículo presenta el Día del Niño en Japón.
31.f Este feriado en el punto f hace eco del Día del Niño o Tango no Sekku arriba, que es un feriado nacional a continuación.
32.g. El crecimiento sano y fuerte del ítem G es consistente con la imagen de la carpa como un poderoso nadador.
33. C. De acuerdo a las siguientes actividades, podrá elegir el ítem c.
34.d. El punto D explica por qué se utilizan las hojas de lirio para bañarse en agua.
35.e. El relevo de la antorcha y la carrera a continuación hacen eco del tema electrónico de los Juegos Olímpicos infantiles.
Cloze:
Tema: Familia
Este artículo es una narrativa. El artículo cuenta la historia de la perdida Emily que finalmente regresa con su madre.
36. C. El carruaje que transportaba a Emily viajó durante varias semanas, por lo que estaba cansada de no tener un hogar "real".
37.d. Se puede ver en el aburrimiento anterior y el aburrimiento nuevamente en el último párrafo.
38. C. Hay una transición entre "Mamá dijo que el viaje no es largo" y "El viaje parece durar una eternidad", así que elige pero.
39.d. Desde abajo criando mascotas y persiguiendo conejos, Emily quiere "atrapar" conejos.
40.d. Según lo que Emily encontró a continuación, el conejo está "desaparecido".
41. B. Desde abajo se dio la vuelta y podemos ver que no se pudo encontrar al conejo, por lo que Emily "se rindió".
42. B. De los intentos de Emily de encontrar dirección cuando llegó, podemos ver que no había nada familiar para ella a su alrededor.
43. C. Según la dirección, Emily tomó el camino equivocado.
44.d. Pero esto está mal... La palabra también en esta frase, la podemos saber.
45. Respuesta. Según las actividades mentales de Emily y el hecho de que comenzó a llorar, la Emily perdida estaba "asustada".
46.d. Emily se bajó del carruaje, estaba preocupada por qué hacer si no podía encontrar la caravana.
47.d. Emily "perdió".
48. B. Por la voz de su madre y algunas voces humanas abajo, Emily escuchó los “gritos” de la gente que la buscaba.
49. C. Desde arriba, en la dirección en la que corrían, podemos ver el sonido de "acercándose" de Emily.
50. B. Se puede ver desde la flota de camiones de arriba.
51.C.52.B. Al ver a su madre, Emily, que estaba perdida, corrió hacia ella lo más rápido posible y se arrojó en sus brazos "de bienvenida".
53. Respuesta. Emily estaba naturalmente "feliz" de volver a ver a su madre.
54. C. De lo anterior ella está en casa, se puede ver que para Emily, "hogar" es donde está su madre.
55. B. El primer párrafo mencionaba que Emily no estaba satisfecha con la vida en el auto, pero después de perderse, apreciaba aún más el tiempo con su madre y ya no se "quejaba" de lo aburrido. vida en el coche.
Gramática rellena los espacios en blanco:
56. Comprueba los pronombres. Según el contexto, el espacio en blanco se refiere a las telecomunicaciones anteriores, así que complételo.
57. Información. Examinar los sustantivos. Deje que el espacio vacío sirva como objeto de envío, que está muy decorado, así que complete la información del sustantivo.
58. Creado. Comprueba si hay verbos sin predicado. Existe una relación lógica verbo-objeto entre crear y codificar, y la acción se ha completado, por lo que el participio pasado se utiliza como atributo posposicional.
59. Incluir el tiempo. es una frase fija que significa "que consiste en". Según el tiempo de la cláusula principal, aquí se usa el tiempo presente, por lo que se usa una cláusula.
60. Eso. Examina las palabras relativas. Deje un espacio en blanco para introducir la cláusula predicativa. Si no falta ningún elemento en la cláusula, complételo.
61. Examinar las conjunciones. Establezca un espacio en blanco para introducir la cláusula sujeta y ser el sujeto de la cláusula, así que complete qué.
62.Esto. Consulta el artículo. Existe el artículo definido the antes del número ordinal, que significa "qué nivel".
63. En 2007. Examinar los adverbios. A partir de ese momento es una frase fija que significa "de ahora en adelante".
64. Fácil de abordar. Examina los adjetivos. Establezca el espacio vacío como predicado de inicio, así que complete el adjetivo accesible. Ser accesible significa "estar disponible".
65. Examinar los adverbios. Establezca el espacio como adverbio para modificar usado, por lo que siempre complete el adverbio.