La intención del diseño del plan de lecciones de saltar la cuerda de primera clase.
Saltar la cuerda es uno de los juegos que los niños suelen jugar y también es una buena forma de hacer ejercicio. En las actividades al aire libre, los niños están muy interesados en saltar y pueden crear una variedad de formas de jugar. En definitiva, hay muchas formas de jugar a saltar la comba. Por lo tanto, la actividad "Jugar a la cuerda" fue diseñada para guiar a los niños a explorar diferentes métodos de saltar la cuerda, experimentar la diversión de saltar la cuerda de forma creativa y desarrollar los movimientos corporales de los niños basándose en el salto de la cuerda original. Inspire a los niños a imaginar con valentía, explorar diferentes métodos para saltar la cuerda y dominar las habilidades básicas de saltar la cuerda. Cultivar la imaginación, la cooperación y las capacidades de innovación de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Estar interesado en el uso de cuerdas para actividades deportivas, ser capaz de explorar creativamente una variedad de formas de jugar con cuerdas y tener un sentido preliminar de innovación y innovación.
2. Tener conciencia de jugar cooperativamente con sus compañeros y cultivar el espíritu de unidad y cooperación.
3. Cultivar la coordinación y flexibilidad de movimientos de los niños.
4. Entrenar la capacidad de salto de los niños y mejorar la coordinación de movimientos.
5. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
Una cuerda para saltar para los niños, juguetes varios y cintas musicales.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Practicar saltar la cuerda de diferentes formas.
Dificultad de la actividad:
Los niños juegan con la cuerda de forma cooperativa.
Proceso de la actividad:
1. Los niños entran fácilmente a la sala de actividades siguiendo la música del profesor.
2. Actividades de calentamiento: Los niños siguen al profesor para relajarse con la música.
3. Preste atención a los niños de manera oportuna. La maestra muestra la cuerda para saltar y los inspira a pensar: Además de saltar, hay otras formas diferentes de jugar a saltar la cuerda. El maestro dará indicaciones cuando sea apropiado. Se afirman y fomentan plenamente las diferentes formas de juego de los niños.
4. Deje que los niños jueguen libremente, exploren con valentía diferentes formas de jugar e inspiren a los niños a cooperar con sus compañeros y explorar más formas nuevas de jugar. El maestro patrulla y descubre nuevas formas de jugar de manera oportuna, permitiendo que los niños aprendan colectivamente.
5. El juego "Salvar animales pequeños" se lanzó con el argumento de que se recibió una llamada, un animal pequeño estaba en peligro y un niño fue rescatado.
6. Explicar cómo se juega y aclarar las reglas del juego. Anime a los niños a participar con valentía en juegos e inspírelos a usar cuerdas para convertirse en diversas herramientas de rescate. Tales como: puentes, barcos, muelles de piedra, aviones, etc. Cruza el río y llega a la orilla del río para rescatar a los animalitos.
7. La maestra sacó a los niños del salón de actividades con el argumento de "mandar a los animales a casa".
Actividades de relajación:
Los niños idearon varias buenas formas de jugar con la cuerda y jugaron juntos. Los niños definitivamente están un poco cansados, así que ahora relajémonos con un poco de música. (Hacer algunos ejercicios de relajación con los niños)
Final de la actividad:
La profesora hace un breve resumen del juego de los niños con la cuerda y comenta la actuación de los niños. Luego regresa a la sala de actividades y se acabó.
Expansión de la actividad:
Los niños pueden aprender a utilizar su cuerpo como cuerdas.
Por ejemplo, los niños utilizan el lenguaje corporal para expresar los cambios de la cuerda en el suelo, girándola en un círculo y girándola continuamente. Varios niños pueden cooperar para darle varias formas.
Reflexión sobre la actividad:
Saltar es una actividad al aire libre activa, saludable e interesante que puede ejercitar el cuerpo y mejorar la condición física. Probamos varias formas de jugar con la cuerda, por lo que los niños disfrutaron mucho de esta actividad y experimentaron una sensación de éxito y progreso. En las actividades, las niñas son más imaginativas que los niños y algunos niños son un poco torpes en las actividades. En respuesta a esta situación, analizamos las razones relevantes, ajustamos las estrategias correctas de manera oportuna y guiamos a los niños para que practiquen y exploren activamente.
Esta actividad es de interés para los niños. Los niños son activos y activos, por lo que pedirles que se sienten y te escuchen durante mucho tiempo ciertamente no es muy gratificante.
Sólo la combinación de actividades estáticas y dinámicas puede lograr los mejores resultados. Durante la actividad, los niños sintieron la diversión del juego y pudieron participar activamente en la exploración de los cambios en la cuerda, rompiendo el modelo de enseñanza tradicional donde los profesores ya no enseñan y los niños aprenden pasivamente. Cultivar el espíritu exploratorio de los niños, crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades exploratorias, movilizar plenamente la autonomía de los niños durante el juego y lograr un desarrollo relevante en aspectos como la autocognición, los movimientos corporales, el lenguaje, la capacidad de pensamiento y la imaginación.
La gamificación de las actividades deportivas estimula y cultiva el interés de los niños por el deporte, y mejora el entusiasmo y la iniciativa de los niños para participar en actividades deportivas. En las actividades de juego se ha desarrollado su espíritu cooperativo, su conciencia colectiva y sus habilidades de comunicación, y también se han cultivado las buenas cualidades de los niños de no tener miedo a los contratiempos, tener el coraje de competir y tener el coraje de innovar.
La intención del diseño del plan de lección 2 para jugar con cuerdas en clases grandes
En actividades al aire libre, los niños tienen un gran interés en jugar con cuerdas. La cuerda es una actividad popular antigua que resulta muy interesante y entretenida. Elija una cuerda para explorar algunos juegos folclóricos, con el objetivo de cultivar la participación activa de los niños en los juegos y establecer una buena cooperación entre pares, mejorando así la conciencia de los niños sobre la cooperación y desarrollando habilidades de cooperación.
Objetivos de la actividad
1. Explorar varias formas de jugar con cuerdas, dominar las habilidades básicas de jugar con cuerdas y desarrollar los movimientos corporales de los niños.
2. Juegue con una cosa más, experimente la diversión del juego creativo con cuerdas y desarrolle la imaginación y la creatividad de los niños.
3. Cultivar el sentido de cooperación y unidad de los niños.
4.Hacerles saber a los niños que el ejercicio es bueno para el cuerpo.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Puntos clave y dificultades
Punto clave: guíe a los niños y a sus compañeros a explorar varias formas de jugar con cuerdas.
Dificultad: Los niños pueden dominar las habilidades de jugar con la cuerda durante el juego.
Actividades a preparar
1 Grabadora, cinta adhesiva y una cuerda para cada niño.
2. Todos los niños tienen la experiencia de saltar la cuerda y jugar con algo.
Proceso de actividad
Primero, ejercicio de calentamiento:
Guía a los niños para que escuchen música, marquen ritmo y muevan varias partes del cuerpo.
2. Anime a los niños a usar su cerebro, explorar libremente diferentes formas de jugar y experimentar la diversión del juego creativo con cuerdas.
1. Diálogo: Niños, ¿qué vieron en las manos del maestro? (Cuerda) Hoy vamos a jugar con la cuerda y ver a quién se le ocurren ideas divertidas.
2. Elige unos cuantos niños para jugar con la cuerda libremente:
Los niños pueden elegir libremente la cuerda para jugar y explorar diferentes formas de jugar.
3. Maestra: "Niños, piénsenlo. Además del juego infantil de ahora, ¿qué otras formas de jugar con la cuerda en la mano existen? (Deje que los niños busquen un espacio abierto y explore diferentes formas de jugar. El maestro educa. Por favor, estén seguros, niños)
Maestro: Los niños son tan inteligentes que han ideado tantas formas de jugar.
4. Los niños se muestran muchas formas de jugar con cuerdas. p>
(1) Saltar sobre la cuerda:
Cada persona tiene una cuerda de un metro de largo, agarra ambos extremos de la cuerda con ambas manos. , pisa el medio de la cuerda con ambas manos, aprieta la cuerda con ambas manos y salta hacia adelante.
(2) Camina por el camino:
Dos cuerdas están estiradas. líneas paralelas a cierta distancia para formar un camino, y el niño camina en el medio del camino. Es ilegal
(3) Caminar sobre la cuerda floja:
Tire de la cuerda. en forma de A o de S, y el niño caminará hacia adelante sobre la cuerda.
5. Guíe a los niños para que aprendan las buenas formas de jugar con sus compañeros, exploren cómo jugar con cuerdas en cooperación. y experimenta la alegría de la cooperación.
Maestro: "Además de jugar solo con cuerda, ¿puedes jugar con buenos amigos? ”
(1) Los niños pueden trabajar juntos libremente y dos, tres o más personas pueden explorar cuerdas juntas.
(2) Los niños trabajarán en grupos para mostrar cómo crean cuerdas. Maestros y otros Los niños evaluarán el método de presentación de manera oportuna (deje que los niños sean los jueces) y alentarán a todos a aprender unos de otros.
A.
Un niño se balancea sobre una cuerda y dos personas despegan al mismo tiempo; cada niño balancea la cuerda con una mano y dos personas saltan al mismo tiempo.
B. Tres personas saltan la cuerda.
Dos niños lanzan la cuerda y un niño salta al medio.
C. Agarrar la cola:
Los niños trabajan en parejas, cada uno con una cuerda corta atada a su cintura a modo de cola. Al comienzo del juego, cada pareja de niños debe intentar atrapar la "cola" del otro y proteger la suya. El que atrape primero la cola del oponente, gana.
D. Atar una pajarita al muñeco:
Los niños se dividen en cuatro equipos iguales, y el primer niño de cada equipo se sitúa detrás de la línea de salida con una cuerda corta como si fuera un objeto. una corbata. Cuando comienza el juego, la maestra da una orden y el niño va a atar el muñeco, y luego regresa y le da una palmadita en la mano al segundo niño. El juego se juega de forma secuencial y gana el jugador más rápido.
E. Obstáculos:
Muchos niños enderezan la cuerda para formar obstáculos de diferentes alturas para que pasen los niños restantes.
Fin de la actividad:
Pon música: La profesora lleva a los niños a imitar "ejercicios con cuerdas" para relajarse.
Ampliación de actividad:
Realiza la acción de “montar a caballo y azotar” y moverte libremente al ritmo de la música “La Pastorita”.
Reflexión sobre las actividades
Las actividades de exploración de los niños deben comenzar con las cosas que les rodean. El contenido y los materiales de este evento provienen de la vida y la cuerda se ha utilizado de manera efectiva. Combinado con actividades, guíe a los niños para que presten atención a cosas comunes en la vida y el entorno que los rodean y descubran lo interesantes y maravillosos que son. El profesor no necesita perder demasiado tiempo y energía en la preparación, pero los niños siguen muy interesados en las actividades. El acto finalizó entre risas y aplausos.
Desventajas:
La escena es caótica y la conciencia de los niños sobre las reglas no es lo suficientemente fuerte cuando juegan.
La capacidad de aprendizaje de los niños y la capacidad educativa del profesor se han desarrollado plenamente. Sin embargo, la rutina es bastante desordenada y es necesario reforzarla en este aspecto.
Análisis de contenido del tercer plan de lección para la clase grande de saltar la cuerda elegante
"Jugar con la cuerda" es el contenido de la actividad del segundo volumen de "Juegos inteligentes e innovadores para niños". Plan de estudios" para la clase numerosa. Descubrimos que los niños desde los cuatro años tienen un sentimiento especial por las cuerdas. Les interesarán los finos hilos de la ropa o las correas de las mochilas escolares. Después de los 5 años, la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los niños se desarrollan rápidamente. Usarán cuerdas para atar los juguetes de un lado a otro. En este momento, el niño considerará la cuerda como una herramienta y querrá jugar con ella. Después de los 6 años, los niños tienen más contacto con las cuerdas, entienden más sobre las cuerdas y tienen más ideas para jugar. Imaginarán la cuerda como varias cosas, usarán la cuerda, querrán usarla para hacer varios deportes, etc. La cuerda es muy interesante a los ojos de los niños y tiene muchos cambios. Una cuerda pequeña es algo común a los ojos de los adultos, pero está llena de atractivo para los niños en el período exploratorio. Por lo tanto, quiero utilizar cuerdas, un material didáctico que está a su alcance, para cultivar la conciencia y las habilidades innovadoras de los niños, permitirles experimentar la diversión de jugar con cuerdas de una manera elegante y cultivar el buen carácter de los niños en cooperación con sus compañeros.
El esquema establece que las actividades de exploración de los niños deben comenzar con los objetos físicos que los rodean. Hay muchas cosas que pasan desapercibidas en la vida y que a menudo contienen ricas connotaciones culturales. Para ello, se guía a los niños para que realicen una serie de actividades innovadoras en torno a "jugar con cuerdas".
Subanálisis
Los niños de la clase superior tienen pensamiento activo, imaginación rica, gran capacidad práctica y sienten curiosidad por todo. Por lo tanto, al elegir actividades para clases numerosas, es necesario cumplir con las características de edad de los niños, comenzar con las cosas que los rodean, captar sus necesidades psicológicas, satisfacer sus deseos operativos y permitirles desarrollarse en diversos grados.
Concepto de diseño
Jugar con cuerda está lleno de interés y atracción para los niños de las clases superiores. Es un buen tema para cultivar la capacidad de pensamiento innovador de los niños e inspirarlos a experimentar la diversión. Pensamiento cooperativo e innovador. Antes de esta actividad, pida a los niños que recojan diferentes cuerdas y acumulen experiencia perceptiva con las cuerdas. De acuerdo con las características de edad y las características de desarrollo psicológico de los niños en clases numerosas, se llevan a cabo actividades paso a paso para mejorar y consolidar el conocimiento a través del cuestionamiento-descubrimiento y exploración, el aprendizaje-comunicación y verificación independiente de los niños y el aprendizaje entre pares. Guíe a los niños desde la percepción inicial hasta la experiencia personal, la penetración y la exhibición de cuerdas elegantes para resumir y ampliar el conocimiento.
Preste atención a las diferencias individuales y a todos los niños durante las actividades, para que la conciencia de los niños sobre la innovación pueda seguir aumentando.
Actividades importantes y difíciles
Cultivo de las capacidades innovadoras de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Experimenta la diversión de jugar con una sola cosa.
2. Desarrollar la creatividad, la imaginación y las habilidades de cooperación de los niños.
3. Explore una variedad de métodos para jugar con la cuerda y cultive el sentido de innovación de los niños.
Actividades a preparar
Preparación para niños pequeños: Se pide a los padres que ayuden a los niños a preparar diferentes cuerdas para enriquecer su experiencia perceptiva de las cuerdas y comprender las características de las diferentes cuerdas.
Preparación del maestro: proporcione varias cuerdas (cuerda para saltar, cuerda grande, cuerda de lana, cuerda de tela, cuerda de cáñamo, cuerda de paja, cuerda de acero, etc.).
Proceso de la actividad
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(1) Introducción del acertijo:
Acertijo: La persona está fuertemente atada, las tijeras están cortadas, gruesas y delgadas, largas y cortas, ¿adivina?
(2) Actividades de pensamiento difuso: Habla, ¿has visto la cuerda?
Hay muchos bebés en la cuerda. ¿Qué tipo de cuerda has visto? ¿Para qué sirven estas cuerdas? (Hablan entre ellos y hablan solos)
2. A los niños les gustan mucho los bebés de cuerda, por eso los invitamos a nuestra clase. (Muestre diferentes cuerdas por turno)
3. Los niños pueden observar y elegir libremente las cuerdas que les gusten.
(3) A través de operaciones prácticas, los niños pueden desarrollar sus habilidades cooperativas y su sentido de innovación, y experimentar la diversión de la cooperación.
1. Todos los niños encontraron su bebé de cuerda favorito. Pida a los niños que digan, ¿qué cuerda estás sosteniendo? ¿De qué sirve? (Atar cosas, tejer suéteres, coser ropa, tirar de remolques, etc.) ¿Qué juegos se pueden jugar con él? (Guíe a los niños: jueguen solos, jueguen con dos personas o jueguen con varias personas)
2. Los niños han ideado muchas formas de jugar. Encuentra a tus buenos amigos y juega con estas cuerdas con dos o más personas. ¿Crees que existe una forma más divertida de jugar?
Guía a los niños para que cooperen entre sí, experimenten la diversión de jugar con cuerdas, innoven formas de jugar con cuerdas durante la cooperación y sientan la maravilla de las cuerdas. Por ejemplo: hilar cuerdas, hacer trucos para saltar, hacer bucles, saltar rejillas, pescar, trenzar, atar objetos, etc. )
(4) Realice habilidades con cuerdas y experimente la alegría del éxito.
1. Los niños aprecian el proceso de jugar con la cuerda de los demás.
2. Encuentre algunos grupos representativos para mostrar el proceso de jugar con la cuerda y solicite a los niños que lo expliquen.
(5) Resumir y ampliar conocimientos.
La profesora resumió los usos de las cuerdas y explicó que hay muchos tipos de cuerdas y que tienen muchos usos. Por ejemplo: la lana se puede tejer; la cuerda de paja se puede convertir en exquisitas artesanías; la cuerda de cáñamo se puede utilizar para golpear suelas de zapatos; la cuerda artística se puede convertir en nudos chinos;... De hecho, hay algunas cuerdas especiales en nuestras vidas. . ¡Sigamos prestándoles atención en la vida futura!
(6) Anime a los niños a unirse y cooperar en las actividades. Sin amigos, se sentirían solos.
Maestra: Los niños cooperaron con sus compañeros y jugaron muchos juegos con cuerdas, lo que realmente abrió los ojos de la maestra. ¿Quién llora en este momento feliz? (mostrando la cuerda olvidada) Le pregunté ¿por qué? Dice: ¡no tiene amigos! ¿Qué hacemos? Los niños expresaron unánimemente su deseo de hacerse amigos de Shengda.
(7) Fin de la actividad:
El hermano Sheng está muy feliz de encontrar un amigo. ¡Saltemos la cuerda juntos en el patio!
Reflexión sobre las actividades
Ventajas:
1. Selección de materiales basados en la vida diaria. El esquema propone que las actividades de exploración de los niños comiencen con las cosas que los rodean. El contenido y los materiales de este evento provienen de la vida y la cuerda se ha utilizado de manera efectiva. Combinado con actividades, guíe a los niños a prestar atención a cosas comunes en la vida y el entorno que los rodean, y a encontrar cosas interesantes y maravillosas en ellas. El profesor no necesita perder demasiado tiempo y energía en la preparación, pero los niños están muy interesados y experimentan la diversión de la cooperación.
2. Toda la actividad se centra en la participación y experimentación de cada niño. Los niños descubren problemas a través de la exploración-búsqueda de operaciones-resolución de problemas-sublimación de experiencias. Los niños muestran un buen sentido de cooperación. Los docentes son proveedores de materiales, observadores de problemas, guías e iluminadores de actividades de exploración.
Crea un ámbito relajado e independiente para que los niños exploren. Los niños pueden experimentar plenamente la diversión de la autonomía y reflejar su conciencia de las actividades temáticas.
3. Rico en material. El material de esta actividad, la cuerda, parece simple, pero en realidad contiene un rico contenido. Su color, forma y material son diferentes. Proporcionamos una gran cantidad de tipos de cuerdas y materiales auxiliares, lo que no solo evita la competencia entre los niños en la operación, sino que también les brinda oportunidades para elegir y explorar de forma independiente.
Desventajas:
Debido a los limitados materiales auxiliares preparados y las limitaciones de la capacidad práctica de los niños, no se fabricaron algunos elementos difíciles en los que los niños querían innovar. Al llevar a cabo tales actividades de enseñanza en el futuro, es necesario proporcionar a los niños suficientes materiales auxiliares tanto como sea posible y prestar atención a los ejercicios operativos diarios de los niños para que el deseo de los niños de explorar pueda satisfacerse plenamente.