La diferencia entre educación vocacional y educación general en la formación de talentos
(1) Diferencias en las fuentes de estudiantes
En la actualidad, las fuentes de estudiantes de las escuelas vocacionales superiores provienen desde tres aspectos: el primero son los estudiantes que toman el examen general de ingreso a la universidad, el segundo son los estudiantes matriculados en escuelas secundarias vocacionales y técnicas y escuelas secundarias vocacionales, y el tercero son los estudiantes que se gradúan de las escuelas secundarias y los estudiantes de educación general generalmente son estudiantes de secundaria; graduados en la escuela.
(2) Diferencias en los objetivos de formación
La educación general cultiva principalmente talentos exploratorios y orientados a la investigación y talentos orientados al diseño, mientras que la educación vocacional cultiva principalmente personas con conocimientos profesionales y habilidades avanzadas. , que puede Talentos técnicos y de gestión que brindan orientación técnica, transforman dibujos de diseño en objetos requeridos y pueden utilizar conceptos de diseño o ideas de gestión para llevar a cabo el comando en el sitio. En otras palabras, la educación vocacional cultiva talentos técnicos capacitados, operativos y avanzados con educación universitaria. En comparación con la educación general, la mayoría de los estudiantes formados mediante educación vocacional pueden ir directamente a trabajar después de graduarse, y generalmente no existe el llamado período de transición o período de adaptación, e incluso si lo hay, es muy corto.
(3) Relación diferencial con el desarrollo económico
Con el desarrollo de la sociedad, la conexión entre la educación superior y el desarrollo social y económico es cada vez más estrecha, y la educación vocacional es el vínculo entre la educación superior y el desarrollo económico Desarrollar las partes más conectadas. En una determinada etapa de desarrollo, el crecimiento en el número de estudiantes de educación vocacional se correlaciona positivamente con los cambios en el producto nacional bruto regional. La educación vocacional superior tiene como objetivo el desarrollo económico regional y las necesidades sociales y cultiva talentos vocacionales y técnicos de alto nivel en industrias relacionadas. Los cambios en su escala, velocidad de desarrollo y estructura industrial dependen de la velocidad del desarrollo económico y de los cambios en la estructura industrial. Con el ajuste estratégico de la estructura económica de mi país, las necesidades de desarrollo de la sociedad y el posicionamiento de la educación vocacional deben basarse en las necesidades del desarrollo social y económico. Su requisito fundamental es cómo aprovechar su valor intrínseco y hacer que sirva a la sociedad de manera más efectiva.
(4) La diferencia entre entorno profesional y entorno curricular
En términos de entorno profesional y entorno curricular, la educación general se establece estrictamente de acuerdo con la lógica interna del sistema de conocimiento de la materia. , mientras que la educación vocacional se establece estrictamente de acuerdo con la lógica interna del sistema de conocimiento de la materia. La educación se diseña teniendo como núcleo las necesidades de competencia o los elementos de competencia de los puestos profesionales. En lo que respecta a las carreras de formación profesional, se puede decir que existen tantas carreras como hay en la sociedad; en lo que respecta al plan de estudios de la formación profesional, se determina la capacidad o sistema de calidad que requiere cada puesto profesional; mediante el análisis de puestos profesionales. Luego determinar el sistema curricular correspondiente. Algunas personas dicen vívidamente que se utiliza una serie de productos y certificados profesionales para construir un sistema curricular para lograr una conexión perfecta entre la educación vocacional y las necesidades sociales.
(E) Diferencias en los métodos de formación
La educación general se centra en la enseñanza teórica, aunque también existen experimentos, prácticas, etc., su finalidad es únicamente aprender y dominar mejor los conocimientos teóricos. , centrándose en la comprensión e impartición de conocimientos teóricos. La educación vocacional, por otro lado, se centra en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, prestando igual atención a la teoría y la práctica e integrando la educación y la formación en todo momento. Por lo tanto, la formación de habilidades ocupa un lugar extremadamente importante, centrándose en enseñar haciendo, defendiendo el principio del conocimiento y supliendo las deficiencias, y una proporción particularmente grande de enseñanza práctica. El efecto directo de esto es que, en comparación con la educación general, los estudiantes formados en educación vocacional se desempeñarán en trabajos correspondientes a carreras de educación vocacional y técnica después de graduarse, tendrán una mejor preparación psicológica y técnica para el puesto y podrán adaptarse rápidamente a diversos. requisitos laborales, aportando mayores beneficios económicos a las empresas o unidades.