Está previsto centrarse en la construcción de unas 50 escuelas vocacionales de alto nivel y 150 grupos profesionales de alto nivel. La atención se centrará en áreas donde hay escasez de personal técnico y calificado, como la agricultura moderna, la manufactura avanzada, las industrias de servicios modernas y las industrias estratégicas emergentes. Entre ellas, hay unas 10 escuelas de alto nivel en la categoría A, 20 en la categoría B y 20 en la categoría C, unas 30 en el grupo profesional de nivel A, unas 60 en el grupo profesional de nivel B y unas 30 en el grupo profesional de nivel B; alrededor de 60 en el grupo profesional de nivel C. El "Plan Doble Alto" tiene un ciclo de apoyo cada cinco años, y la primera ronda de construcción comenzará en 2019.
El objetivo del plan de doble nivel
Centrarse en los nuevos requisitos para administrar la educación vocacional en la nueva era, concentrarse en construir alrededor de 50 escuelas vocacionales de alto nivel y alrededor de 150 escuelas de alto nivel. -Grupos profesionales de nivel para crear una plataforma de servicios de innovación en habilidades técnicas y capacitación de talentos en habilidades técnicas que apoyen el desarrollo de industrias clave nacionales y industrias pilares regionales, y lideren el desarrollo de alta calidad de la educación vocacional en la nueva era.
Para 2022, las escuelas vocacionales superiores y los grupos profesionales planificados mejorarán significativamente sus estándares de funcionamiento escolar, capacidades de servicio e influencia internacional, desempeñarán un papel de liderazgo en la reforma y el desarrollo de la educación vocacional y cultivarán decenas de millones de habilidades técnicas de alta calidad Los talentos hacen de la educación vocacional una fuerza importante que apoya las estrategias nacionales y el desarrollo económico y social local. Formar un conjunto de políticas, sistemas y estándares que apoyen eficazmente el desarrollo de alta calidad de la educación vocacional.
Para 2035, un grupo de escuelas vocacionales superiores y grupos profesionales alcanzarán el nivel internacionalmente avanzado, liderarán la modernización de la educación vocacional y brindarán apoyo de recursos humanos de alta calidad para promover el desarrollo económico y social y mejorar el nivel nacional. competitividad. Las políticas, sistemas y sistemas estándar para el desarrollo de alta calidad de la educación vocacional se han vuelto más maduros y completos, formando un modelo de desarrollo de la educación vocacional con características chinas.