Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo del grupo de asignaturas de inglés (5 artículos generales)
El tiempo vuela muy rápido y un período de trabajo ha llegado a su fin. El trabajo durante este período, creo que tienes muchas ideas, clasifiquemos el trabajo anterior y escribamos un resumen del trabajo. Antes de escribir, puede consultar primero el ensayo de muestra. A continuación se muestra un ensayo de muestra (5 artículos generales) que compilé para resumir el trabajo del grupo de asignaturas de inglés para su referencia.
Resumen del trabajo del grupo de asignaturas de inglés 1
Este semestre, nuestro grupo de asignaturas de inglés de secundaria insiste en centrarse en el trabajo docente, implementando las disposiciones laborales de la oficina de enseñanza de la escuela. y oficina de docencia e investigación, centrándose en la practicidad, captar cuestiones prácticas y buscar resultados prácticos son los principios básicos del trabajo docente, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, aprovechar la nueva reforma curricular como una oportunidad, fortalecer la gestión de la rutina docente, profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas, implementar concienzudamente planes curriculares, implementar rutinas de enseñanza e implementar medidas de reforma docente, centrándose en el seguimiento de la enseñanza, promover vigorosamente la educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala.
1. Fortalecer el aprendizaje y establecer nuevos conceptos.
1. Nos enfocamos en aprender nuevos cursos, construir nuevos cursos, probar nuevos métodos de enseñanza y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Al estudiar los nuevos "Estándares Curriculares", nos damos cuenta de que la nueva reforma curricular es al mismo tiempo un desafío y una oportunidad.
2. Al estudiar los nuevos "Estándares Curriculares", los profesores se dieron cuenta gradualmente de que el objetivo final de la enseñanza no es permitir que los educados se adapten a la realidad, sino transformar y crear una nueva realidad y cultivar estudiantes creativos. . gente. Esto ha dado lugar a la comprensión de que "el éxito o el fracaso de la implementación del nuevo plan de estudios recae en los profesores, y su tarea es actualizar los conceptos de enseñanza". Se ha establecido la filosofía de enseñanza de “todos por el desarrollo humano”. Establecer la idea de "orientarse a las personas, educar a las personas primero".
3. Fortalecer la apertura de la educación y fortalecer la conexión entre la enseñanza y la vida estudiantil, la sociedad moderna y la tecnología moderna. Los profesores deben basar su enseñanza en el aula, pero no estar limitados por ella, y deben basarse en los libros de texto de las materias, pero no estar restringidos por ellos. Deben ser buenos para captar la información del conocimiento y los últimos logros de la sociedad moderna, la tecnología moderna y otras materias. enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar los horizontes de los estudiantes y hacer que las actividades docentes estén siempre llenas de energía. Al mismo tiempo, se llevan a cabo actividades prácticas integrales, como el aprendizaje basado en la investigación, junto con el contenido de la enseñanza, creando una situación práctica para que los estudiantes aprendan y experimenten, creando un entorno realista para la práctica y la creación, ampliando el aula tradicional. enseñar fuera del aula y fuera de la escuela, y fortalecer la estrecha conexión entre la educación escolar y la vida social.
2. Impulsar vigorosamente la docencia, la investigación y la labor docente
Este semestre, el grupo de pregrado ha cumplido principalmente las siguientes tareas en materia de labor docente e investigadora:
> 1. Explorando un modelo eficaz de enseñanza de inglés en el aula
Este semestre tuve la suerte de participar en el seminario de enseñanza "Enseñanza de Guangdong en la escuela secundaria Yangsi" Fui personalmente testigo de las maravillosas conferencias de los profesores de la escuela secundaria Yangsi y. Los convertí en videos y los organizaré cuando regrese. Los profesores de pregrado observaron juntos a través del aprendizaje, los profesores de inglés profundizaron su comprensión de los nuevos estándares curriculares. La ciudad de Yangchun también organizó a profesores de inglés de todas las escuelas de la ciudad para que participaran en las actividades de enseñanza de "la misma clase heterogénea" en la escuela secundaria número 1 de Yangchun. En estos seminarios de enseñanza de inglés, todos discutieron cómo construir un modelo eficaz de enseñanza de inglés en el aula. Los maestros entienden más claramente que en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, los maestros deben guiar a los estudiantes correctamente y desarrollar el interés y el potencial de los estudiantes en inglés, para lograr el propósito de aprender cultura, transmitir cultura y desarrollar cultura.
2. Organizar la enseñanza de clases abiertas
Este semestre organizó la enseñanza de clases abiertas 3 veces, y los maestros principales fueron Luo Tingting 2 veces y Liu Xiaozhen 1 vez. El profesor preparó la clase cuidadosamente y los profesores que asistieron a la clase aprendieron con humildad y evaluaron la clase cuidadosamente, lo que resultó en buenos resultados de enseñanza. Entre ellos, el maestro Luo Tingting ganó el primer premio en la competencia de clase abierta de la escuela.
3. Hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular
Para hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular, nuestros grupos de preparación de lecciones de cada grado hacen un trabajo sólido en la enseñanza diaria. trabajar y esforzarse por hacer un buen trabajo en la preparación de lecciones, asistir a clases y hacer las tareas. En aspectos de enseñanza como la organización, corrección y tutoría, todos los profesores de inglés pueden completar la preparación de lecciones, clases, tareas y corrección, tutoría y. tareas de prueba. Prestamos especial atención al análisis y resumen de los exámenes parciales y los resultados de los exámenes finales, y formulamos cuidadosamente los objetivos y requisitos de enseñanza para la siguiente etapa, de modo que nuestra enseñanza sea decidida y planificada, y el desarrollo de los estudiantes sea sostenible, desde escuchar, hablar, leer y escribir en varios aspectos, fortalece la comprensión y el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, el uso flexible de las habilidades básicas y se centra en el cultivo y la mejora de la capacidad integral de los estudiantes para utilizar el inglés. Durante el proceso de enseñanza, los profesores universitarios mostraron una gran capacidad docente, capacidad de cooperación y entusiasmo docente.
4. Realizar activamente actividades colectivas de preparación de lecciones.
El grupo de pregrado realiza activamente actividades colectivas de preparación de lecciones, escucha de conferencias y evaluación. Participar activamente en diversas actividades de docencia e investigación organizadas por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación. Este semestre, un docente del grupo de pregrado participó en el seminario de enseñanza "Enseñanza de Guangdong" organizado por la provincia en la escuela secundaria de Yangsi, y otro docente participó en el. Actividades de enseñanza e investigación de inglés de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación, motivando a los docentes a trabajar duro para mejorar su propio nivel de enseñanza, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar juntos.
5. Principales logros
Sin dolor no hay ganancia Durante este semestre, con el esfuerzo de todos los profesores de inglés, logramos excelentes resultados. ***20 estudiantes del tercer año de la escuela secundaria participaron en el Concurso Nacional de Dominio del Inglés Xisi. Entre ellos, 4 ganaron el segundo y tercer premio en el país y 10 ganaron el primero, segundo y tercer premio en la ciudad de Yangchun. Todos los estudiantes obtuvieron excelentes resultados en inglés en el examen de fin de semestre.
3. La dirección de los esfuerzos futuros
En el futuro trabajo educativo y docente, todos los profesores del grupo de asignaturas de inglés continuarán educando con el corazón y comprendiendo las leyes y principios. de la educación con corazón. Hacer el trabajo que se debe hacer para el desarrollo y la felicidad de los estudiantes durante toda la vida. Sólo educando con el corazón podréis concentraros en la práctica y perseverar; sólo educando con el corazón podréis mostraros y comprender la vida. Todavía hay muchas deficiencias en el trabajo del departamento de inglés y algunas tareas deben implementarse aún más. Continuaremos mejorando y mejorando en el trabajo futuro, y haremos todo lo posible para hacer nuestro trabajo por el desarrollo y crecimiento de Hekou. Escuela Secundaria. Resumen del trabajo del grupo de asignaturas de inglés 2
Este semestre, el grupo de asignaturas de inglés se basa en el espíritu de reunión de la oficina de enseñanza e investigación del distrito, enfocándose en el trabajo central de la escuela y el plan de trabajo. del grupo de pregrado, centrándose en las rutinas de enseñanza y las reformas de la enseñanza, y fortaleciendo la En la formación de docentes jóvenes, la atención se centra en cultivar el bien y ayudar a los pobres, y mejorar la calidad de la enseñanza para que el trabajo de enseñanza e investigación de los estudiantes El grupo de pregrado se puede llevar a cabo sin problemas este semestre.
1. Fortalecer el aprendizaje, cambiar conceptos e implementar el espíritu de los "Estándares del plan de estudios inglés"
1. En la sociedad de la información actual, se introducen constantemente teorías educativas y de enseñanza. Si no aprende a tiempo, fracasará. En una situación pasiva, nuestro grupo de enseñanza e investigación ha fortalecido el estudio teórico e insistió en organizar a los docentes para que estudien cuidadosamente los "Nuevos estándares curriculares", "Cómo investigan los docentes" y los "Nuevos estándares curriculares". ", "Cómo investigan los profesores", libros como "Nuevo plan de estudios, habilidades de enseñanza en el aula" han cambiado el concepto de enseñanza tradicional "centrado en el profesor" en el pasado y han establecido un nuevo concepto educativo de "enfrentarse a todos los estudiantes, destacar el alumnado, y promover el desarrollo de los estudiantes". Debemos usar zapatos nuevos para caminar. El nuevo camino implementa el espíritu de los nuevos estándares curriculares en acciones específicas y evita el rezago y la ceguera en la enseñanza.
2. Alentar a los profesores a estudiar más en línea, recopilar teorías educativas y de enseñanza avanzadas e insistir en tomar notas de estudio cada semestre, lo que promueve la mejora de la alfabetización teórica de los profesores.
2. Impulsar vigorosamente la docencia, la investigación y la labor docente
Este semestre, el grupo de asignaturas ha realizado principalmente las siguientes tareas en materia de labor docente e investigadora:
> 1. Este semestre, bajo el liderazgo del maestro Dai, un investigador docente, todos los maestros de nuestra escuela participaron en actividades de investigación y enseñanza de inglés organizadas por el distrito muchas veces y se beneficiaron mucho, lo que profundizó la comprensión de los maestros de inglés sobre el nuevo estándares curriculares.
En septiembre y diciembre, bajo el liderazgo del profesor Dai, los profesores de inglés de nuestra escuela viajaron miles de kilómetros a Zhongshan y Chaozhou para participar en seminarios de clases de lectura y seminarios de estrategias de enseñanza de lectura en la provincia de Guangdong. Después de regresar de sus estudios, el Sr. Liang Yongjie compartió valiosas lecciones con los profesores del grupo de asignaturas. También compartió en detalle las teorías clásicas y las operaciones prácticas de algunos expertos y académicos famosos en educación de Hong Kong. Permite a los maestros tener una comprensión más clara de los métodos y métodos actuales de enseñanza de la lectura en inglés, mejorando así aún más la enseñanza de nuestra aula de lectura en inglés y mejorando verdaderamente la capacidad de lectura de los estudiantes.
2. Organizar clases de escuela abierta
Al inicio del año escolar, cada miembro de nuestro grupo hizo un plan de "Tres Unos". Prestamos atención a la preparación, reflexión y resumen de cada clase abierta en el campus. Después de cada clase experimental, siempre discutiremos juntos "¿Cómo tomé esta clase y qué aspectos creo que no son adecuados?", pediremos consejos activamente a otros profesores y pondremos buenas sugerencias de enseñanza en posdatas y notas de enseñanza. forma registrada.
3. Llevar a cabo actividades escolares conjuntas
A finales de octubre, nuestra escuela llevó a cabo una actividad escolar conjunta de enseñanza e investigación con Sunshine Sixth Primary School, Wuzhou Primary School y Hongyuan Foreign Language. Escuela. En esta actividad, el maestro Chen Caiqiong de la Escuela Primaria Central brindó una lección de inglés a niños de segundo grado, y el maestro Chen Decun de la Sexta Escuela Primaria Sunshine brindó una lección de lectura a niños de quinto grado en una clase prestada. Las clases de ambos profesores estuvieron llenas de momentos destacados, que inspiraron profundamente a los profesores presentes.
Después de clase, los profesores de nuestras cuatro escuelas se sentaron juntos y mantuvieron una útil discusión. Aclara el propósito de las clases de habla inglesa en los grados inferiores, cómo crear situaciones para que los estudiantes comprendan la trama de las canciones y cómo dominar el idioma en situaciones. También aclara el propósito y los métodos efectivos para entrenar las habilidades de lectura de los estudiantes en los grados superiores; Clases de lectura en inglés de grado.
4. Hacer un buen trabajo eficaz en el trabajo docente habitual.
Los equipos de preparación de lecciones de cada grado deben realizar un trabajo sólido en la enseñanza diaria, prestando especial atención al análisis y resumen de las lecciones. Los exámenes parciales y finales, y formular cuidadosamente la enseñanza para la siguiente etapa, hacen que nuestra enseñanza sea útil y planificada, hace que el desarrollo de los estudiantes sea sostenible y fortalece la comprensión y el dominio de los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes. aspectos de escuchar, hablar, leer y escribir. Úselo de manera flexible y concéntrese en el cultivo y mejora de la capacidad integral de inglés de los estudiantes.
5. Docencia e investigación se complementan para mejorar el nivel de enseñanza en el aula.
La posición principal de la docencia y la investigación científica es en el aula. En la docencia diaria, nos esforzamos por lograr la investigación mientras enseñamos, la investigación mientras enseñamos y el beneficio mutuo entre enseñanza e investigación. En la enseñanza en el aula, defendemos un método de aprendizaje basado en tareas, hacemos pleno uso de objetos físicos, imágenes, gestos, ayudas visuales para la enseñanza y actuaciones, y utilizamos medios audiovisuales y otros medios para crear situaciones reales de comunicación lingüística para los estudiantes y guiarlos. que los estudiantes comprendan, imiten y utilicen el lenguaje para mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral, lo cual se refleja plenamente en las clases de investigación de cada miembro de nuestro grupo.
3. Realizar coloridas actividades estudiantiles para crear características del inglés escolar.
1. Realizar actividades para que profesores extranjeros entren al aula. Durante este semestre, EF enviará dos profesores extranjeros para enseñar a los estudiantes durante la primera y segunda sesión los jueves por la tarde. Cuatro clases a la semana pueden tomar clases con profesores extranjeros. El contenido de la clase coincide principalmente con el contenido de nuestros libros de texto. En el aula, los dos profesores extranjeros atrajeron a los niños con su humorístico carácter. Los niños generalmente afirman que no entienden mucho, pero aun así quieren que vengan a clase profesores extranjeros. Cada semana, antes de la clase, los profesores pasarán el contenido de la clase a profesores extranjeros y cooperarán con profesores extranjeros para enseñar buenas lecciones. A través de esta actividad, se estimula y cultiva eficazmente el interés de los estudiantes por aprender inglés y se establece en gran medida la confianza en sí mismos de los estudiantes.
2. Cultivar la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y el espíritu innovador de los estudiantes a través de concursos de lectura; ayudarlos a comprender el mundo y las diferencias entre las culturas china y occidental, ampliar sus horizontes y prepararse para su aprendizaje permanente. y desarrollo Sentar una buena base.
3. Utilizar el aula como vehículo para infiltrarse en la educación sobre protección ambiental.
Por ejemplo, cuando el maestro Chen Caiqiong enseñó la historia de los niños que viajaban en el tren en la Lección 10, el maestro presentó. la belleza del paisaje natural para los estudiantes. Los estudiantes pueden sentir la belleza de la naturaleza mientras aprenden. Los maestros también aprovechan esta oportunidad para cultivar las mentes de los estudiantes, permitiéndoles sentir y experimentar la belleza durante el proceso de enseñanza, y guiarlos gradualmente a pensar en la naturaleza. fuente de belleza, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que esta belleza proviene de Para un ambiente limpio, ordenado y ordenado, si queremos tener un paisaje natural tan hermoso para siempre, debemos proteger nuestro medio ambiente.
4. Logros alcanzados.
1. Con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación, el grupo de pregrado ha logrado grandes resultados en la formación de estudiantes sobresalientes y la asistencia a los estudiantes débiles. El interés de los estudiantes por aprender mejora constantemente y las áreas para los estudiantes pobres se reducen constantemente.
2. La clase de lectura impartida por el profesor Liang Yongjie este semestre ha sido bien recibida por los líderes de la Sección de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación. Al mismo tiempo, el plan de lecciones de esta clase ha sido bien recibido. recopilados en la colección de reforma del plan de estudios de inglés de la escuela primaria de la ciudad.
3. Se han publicado muchas composiciones excelentes de los estudiantes de sexto grado de nuestra escuela en el periódico "Dongguan Youth" y en la Red de Enseñanza e Investigación de Dongguan.
Por supuesto, nuestro grupo de asignaturas todavía tiene muchas deficiencias en su trabajo. ¡Debemos continuar trabajando duro en el futuro para mejorar el nivel de enseñanza de inglés de nuestra escuela a un nivel superior! Resumen del trabajo del grupo de asignaturas de inglés 3
Este semestre, nuestro grupo de asignaturas de inglés, bajo el liderazgo del colegio y el cuidado y asistencia de la oficina docente, todos los profesores de inglés unidos y asistidos, trabajaron Cumplí con diligencia y éxito las tareas docentes del semestre y los resultados son gratificantes. Desde este semestre, nuestros profesores de inglés se han dedicado a trabajar con entusiasmo y alta moral, buscando constantemente el progreso, mejorando activamente la capacidad y el nivel de aprendizaje de inglés de los estudiantes, promoviendo la mejora del desempeño en las materias y dedicando luz y calor a la enseñanza escolar.
Ahora resumamos el trabajo que hemos realizado desde este semestre:
1. Los profesores se unen, ayudan y trabajan duro
1. Trabajo duro, Diligencia
El tiempo de enseñanza de este semestre es corto, las tareas docentes son pesadas y más de la mitad de los profesores del grupo de asignaturas son profesores de clase, pero nuestros profesores de inglés trabajan incansablemente, nunca se preocupan por las ganancias y pérdidas, y trabajan. a conciencia. Los maestros mayores Jin Huaping y Li Ju también trabajaron incansablemente y continuaron trabajando a pesar de su enfermedad. Su espíritu fue encomiable, lo que conmovió profundamente a los estudiantes y maestros.
2. Donar en silencio, independientemente de las ganancias y pérdidas.
Para mejorar la eficiencia de la lectura temprana, nuestra profesora de inglés llegó temprano a la escuela y no se molestó en desayunar, por lo que fue al salón de clases para organizar y guiar. Los estudiantes tienen lectura matutina y los profesores de inglés de los niveles junior y tercero llegan temprano para brindar orientación durante toda la clase. Los docentes utilizan su tiempo libre y a veces sacrifican su propio tiempo para formar a los buenos y ayudar a los pobres. Trabajan con seriedad y responsabilidad, independientemente de las ganancias y pérdidas, y contribuyen en silencio.
3. Utilice lo antiguo para liderar lo nuevo y trabajar juntos como uno solo.
Nuestro departamento implementa la política de apoyo de utilizar lo antiguo para liderar lo nuevo y formar parejas. Los profesores clave ayudaron a los nuevos profesores a empezar. Los nuevos profesores Lin Zhiyin, Wang Kun, Cheng Qiumei y Chen Beiqiang, con la ayuda de sus instructores, se adaptaron rápidamente al trabajo docente de la escuela, que encarna bien el espíritu de nuestro grupo de asignaturas. Arriba y abajo con un solo corazón, su filo puede atravesar el metal.
2. Presta mucha atención a las rutinas y mejora la eficiencia.
Sin reglas, no hay regla. Este semestre nuestro departamento de inglés seguirá haciendo un buen trabajo en la gestión regular de la enseñanza, para que existan requisitos e inspecciones de implementación. Como siempre, prestaremos mucha atención a la implementación de todos los aspectos de la enseñanza: preparación de lecciones, clases, tareas, tutorías, exámenes y análisis de calidad.
1. Implementar la preparación colectiva de lecciones a nivel de grado, los miembros del equipo dividen el trabajo y cooperan, unifican el progreso y las pruebas, compilan e imprimen ejercicios de clase y pruebas unitarias, todos discuten las dificultades, hacen sugerencias y aprenden de las fortalezas de todos. .
2. Promover el aprendizaje mutuo y la escucha de las conferencias de los demás, especialmente de los profesores que trabajan en parejas para ayudarse mutuamente. Esforzarse por crear una atmósfera de participación activa, coraje para explorar y progreso continuo, movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores y aprender unos de otros.
3. Se requiere que el maestro asigne una cantidad adecuada de tarea, seleccione cuidadosamente la tarea y proporcione correcciones y comentarios oportunos a los estudiantes, con comentarios concisos o palabras de aliento para los estudiantes. Los libros de tareas de los estudiantes deben enviarse de vez en cuando para inspección y registro aleatorios.
4. Unas semanas antes de la prueba unificada para los tres grados, es necesario ayudar a los estudiantes a establecer puntuaciones objetivo y animarlos a seguir adelante. Y los profesores de inglés deben informar la lista de estudiantes sobresalientes y débiles en la formación de organización de materias, y mejorar de manera regular y específica el nivel de los estudiantes de bajo rendimiento y sobresalientes en el aprendizaje de inglés, promoviendo así la mejora del desempeño docente.
5. Las preguntas del examen unificado para los estudiantes de primer y segundo grado deben basarse en los requisitos del examen final, mientras que las de los estudiantes de tercer grado deben basarse en los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria. Nuestro propósito es acostumbrarse a los tipos de preguntas del examen y guiar a los estudiantes hacia sus objetivos.
6. Después de cada prueba unificada de nivel de grado, los profesores de inglés de nivel de grado celebrarán una reunión para resumir las ventajas y desventajas del sistema de preguntas de la prueba para la mejora continua. Al mismo tiempo, a través de las respuestas de los estudiantes a las preguntas, analizamos la situación actual de los estudiantes y las dificultades o debilidades que enfrentan en el aprendizaje del inglés, para determinar cómo desplegar nuestra próxima enseñanza para mejorar continuamente.
El grupo de preparación de lecciones de tercer grado tiene pensamiento unificado, avanza paso a paso, aprende unos de otros y progresa juntos.
1. Este semestre, debido a que las diversas actividades escolares ocupan más tiempo, a La nueva clase no terminó hasta diecisiete semanas. Sin embargo, los profesores no se desanimaron, sino que adoptaron una actitud positiva y desarrollaron un conjunto de soluciones eficaces y específicas para resolver las dificultades.
2. Bajo el liderazgo de los líderes del equipo de preparación de lecciones de cada grado, cada grado desarrolla planes de enseñanza detallados, investiga materiales didácticos, prepara lecciones colectivamente, unifica pruebas, unifica análisis de calidad, formula planes para formar a los mejores. y apoyar a los pobres, y unificar la división del trabajo y la cooperación, compilar materiales de revisión de la unidad y lograr compartir al máximo los recursos.
IV. Promover la nueva reforma curricular, defender el modelo de enseñanza basado en tareas y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula
1. Explorar cómo llevar a cabo una enseñanza eficaz y mejorar la eficiencia de la enseñanza. el aula de 45 minutos y lanzamiento Se llevó a cabo un seminario de grupo temático para explorar la enseñanza efectiva, explorar varios tipos de modelos de enseñanza y mejorar los resultados de la enseñanza mejorando los métodos de enseñanza: el maestro Xu Yanyun dio una clase de demostración escolar, y Wang Kun y Lin Zhiyin tomó una clase sobre el mismo tema pero con un tema diferente. He Xinzhen, Yang Guilian, Cheng Qiumei y Wu Congqin tomaron la clase experimental del grupo de asignaturas. Los profesores utilizaron material didáctico multimedia y otras formas de enseñanza. Los maestros del grupo evaluaron la clase de manera oportuna, señalaron con franqueza las ventajas y desventajas de la clase y dijeron: "Si vengo a esta clase", todos aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran conjuntamente la enseñanza. nivel.
2. Basado en el concepto de “salir, invitar a entrar”, el departamento de inglés organiza activamente actividades de intercambio con otras escuelas para aprender de las excelentes experiencias de otras personas. Chen Lin, Lin Zhiyin y Wang Kun fueron a la escuela secundaria Keyuan y a la escuela secundaria Changping Zhenxing para escuchar las lecciones finales del Concurso de Habilidades Básicas para Jóvenes Maestros Kong Huiying, Ling Weifeng y Yang Xueqing, los líderes del equipo de preparación de lecciones del. Tres grados, asistí a la escuela secundaria Yulan y a la escuela secundaria Changping Zhenxing bajo el liderazgo del líder del equipo de asignaturas. La escuela secundaria Zhang Huijuan llevó a cabo intercambios de enseñanza y estudios, y al participar en actividades de enseñanza e investigación, acumuló experiencia para mejorar nuestra escuela. llevar a cabo la enseñanza del inglés.
3. Para cooperar con la competencia de habilidades básicas para profesores jóvenes de la escuela, el grupo de asignaturas celebró la ronda preliminar de la competencia de habilidades básicas para profesores jóvenes de inglés en la octava semana, y Zhou Yangfan fue seleccionado para participar. representar al grupo de asignaturas de inglés en la competición escolar. Bajo la guía de los maestros del equipo de preparación de primer grado y de Kong Huiying, Yang Guilian y Zhang Huijuan, Zhou Yangfan estuvo a la altura de las expectativas y ganó el primer lugar en la competencia de habilidades básicas para maestros jóvenes de la escuela, lo que demuestra que el nivel de enseñanza de los maestros jóvenes en el grupo de asignaturas de inglés está mejorando gradualmente.
5. Realizar activamente diversas actividades y promover la enseñanza del inglés a través de actividades extracurriculares.
El aprendizaje de lenguas extranjeras es inseparable del ambiente. El grupo de asignaturas organiza y guía la realización de cada grupo de preparación de lecciones. Se llevan a cabo diversas actividades de manera específica. Varias actividades extracurriculares y diversas competiciones dentro de la escuela. El "Concurso de periódicos escritos a mano en inglés" y el "Concurso de caligrafía en inglés" se llevan a cabo en las semanas 7 y 11 del primer grado. Los estudiantes trabajaron en grupos, tomaron acciones activas y produjeron exquisitos periódicos escritos a mano, que fueron bien recibidos por profesores y alumnos de la escuela. Se llevaron a cabo actividades extracurriculares como competencias de lectura en inglés y competencias de palabras en las semanas 8 y 18 del segundo grado de la escuela secundaria, creando una sólida atmósfera de aprendizaje de inglés para los estudiantes.
Participa activamente en diversos concursos organizados por el departamento de administración educativa y esfuérzate por obtener buenos resultados. Los candidatos más prometedores son seleccionados para los estudiantes de primer y segundo grado para prepararse para el "Concurso nacional de dominio del inglés para estudiantes de secundaria". Los profesores Chen Lin y Chen Xueping son responsables de dar tutoría 4 veces por semana.
Los maestros prepararon lecciones activamente y brindaron orientación cuidadosa. Los estudiantes estudiaron diligentemente y formularon preguntas, aprovechando al máximo su tiempo libre. Los maestros y estudiantes trabajaron juntos y lograron buenos resultados. El estudiante Yan Zhehao ganó el primer premio en el país, y Zhong Ruiyuan, Lin. Jiexin y Lu Wenjian ganaron el Premio a la Excelencia de la ciudad de Dongguan.
Los profesores participaron en concursos y obtuvieron buenos resultados. El profesor Xu Yanyun participó en el Concurso de Enseñanza de Habilidades Básicas para Jóvenes Profesores de Inglés de Dongguan y ganó el segundo premio en el “Pentatlón” de la ciudad, el primer premio en el “Talent Show” , “Diseño docente” y “ Tres premios de primera clase, incluido el "Sistema de propuesta de preguntas de examen", demostraron el estilo de los jóvenes profesores de nuestra escuela. Los profesores escriben activamente artículos docentes. La "Investigación experimental sobre la aplicación del aprendizaje cooperativo en el aula de revisión de inglés" ganó el primer premio en la ciudad "Uso inteligente de la" escritura para promover el aprendizaje "en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria". "Nueva reforma curricular", "Extensión de la recitación" de Liu Rujie y "Hacer una buena conexión entre la enseñanza de inglés primaria y secundaria y mejorar integralmente el rendimiento en inglés de los estudiantes de secundaria" de Wen Yuling ganaron el tercer premio en la ciudad.
6. Realizar investigaciones y promover la enseñanza a través de la docencia y la investigación.
El tema de "Investigación sobre la aplicación del concepto de" escritura para promover el aprendizaje "en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria ", dirigido por el maestro Yang Guilian, se estableció como Los miembros del equipo son Zhang Huijuan, Ling Weifeng, Xu Yanyun, Chen Lin, Zhou Yong, Kong Huiying y Wen Yuling. El tema mejora la capacidad de escritura de los estudiantes y su interés en aprender inglés a través de la enseñanza de habilidades de escritura en el aula y el aprendizaje cooperativo en grupo. Bajo el liderazgo del maestro Yang Guilian, el equipo de preparación de primer año de la escuela secundaria estableció una clase experimental y llevó a cabo actividades de enseñanza de "escritura para promover el aprendizaje", y logró ciertos resultados.
Los estudiantes de tercer año de secundaria utilizan el libro de texto escolar "Examen de ingreso a la escuela secundaria de Guangdong, gramática y avances en inglés" escrito por los maestros Wen Yuling, Pan Yuhua, Zhang Huijuan y Cai Xiaoling para conducir de manera efectiva Revisar la enseñanza de la gramática de la escuela secundaria en función de la situación real de los estudiantes en esta escuela.
7. Persistir en cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres, y esforzarse por lograr una mejora integral.
Cada grado ha llevado a cabo el trabajo de cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres, brindándoles conocimientos básicos. , métodos de aprendizaje, habilidades de examen y asesoramiento psicológico para estudiantes pobres. Establecer archivos de seguimiento para estudiantes marginados y de bajo rendimiento para ayudarlos a desarrollar su confianza en sí mismos en el aprendizaje. Bajo la cuidadosa guía de los profesores, algunos estudiantes gradualmente alcanzaron el inglés. Resumen del trabajo del grupo de asignaturas de inglés 4
Este semestre, bajo la guía y cuidado de los líderes escolares, y con la dedicación desinteresada y el esfuerzo conjunto de todos los miembros del grupo de inglés, el grupo de inglés Cumplió con éxito todos los grados de este semestre las tareas docentes y ha acumulado una cierta experiencia en docencia e investigación docente, que ahora se resume a continuación:
1. Trabajo principal:
. 1. De acuerdo con la situación real de la escuela, al comienzo del año escolar, cada maestro de inglés de nivel de grado hizo planes prácticos y arreglos específicos para diversas actividades. El contenido del plan se centra en la combinación de cientificidad, viabilidad y entusiasmo por la participación. Además, las responsabilidades de tareas específicas se asignan a individuos y otros miembros cooperan activamente para que todos sean conscientes de ellas.
2. Presta atención a las rutinas de enseñanza.
1) El equipo de inglés sigue estrictamente los requisitos de la escuela y verifica los planes de lecciones de los profesores de inglés y las correcciones de tareas a tiempo cada mes. Cada maestro es serio y responsable y es meticuloso en la preparación de las lecciones. los materiales didácticos, pero también combinan la situación actual del aprendizaje de inglés de los estudiantes en nuestra escuela.
2) Preparación de lecciones colectivas Al comienzo del año escolar, los profesores de inglés participaron en la preparación de lecciones colectivas de inglés de escuelas extranjeras. Fueron a escuelas extranjeras todos los miércoles y jueves para participar en sus lecciones colectivas de inglés. preparación y aprendí de ellos los principios de la enseñanza del inglés. Buen enfoque.
3. Enriquecer las actividades de los estudiantes.
Se llevó a cabo un concurso de interpretación de textos y teatro en inglés para alumnos de primaria. Esta competencia tomó un mes completo desde la preparación hasta la realización. Todos los profesores del grupo de inglés participaron en todo el proceso, desde seleccionar grupos destacados hasta brindar orientación a los miembros del grupo.
4. El trabajo del sistema de detección de enseñanza se ha completado bien.
Primero, organizamos y estudiamos el programa de estudios de inglés, nos familiarizamos con los estándares del plan de estudios de inglés y aclaramos los puntos de conocimiento de la unidad, y luego los cargamos y luego configuramos preguntas de prueba basadas en los puntos de conocimiento de la unidad y las completamos; la entrada de las preguntas del examen en el banco de preguntas de este número.
2. Trabajos destacados:
1) Del trabajo diario al desarrollo de actividades. Por ejemplo, los archivos de enseñanza fueron completados cuidadosamente por Wei Fangfang, Sun Qiuxiang, Zheng Sha, Tan Linxia, Meng Yu y Long Juanhong.
2) Sun Qiuxiang aprovechó la pausa del almuerzo para dar clases particulares de inglés a estudiantes de noveno grado para ayudar a los graduados a realizar el sprint final.
3) Wei Fangfang y Zheng Sha se prepararon activamente para la competencia de interpretación en inglés para estudiantes de primaria. El profesor de inglés de la escuela primaria utilizó la pausa del almuerzo para trabajar duro para entrenar a los estudiantes que participaban en la competencia de interpretación.
4) Para mejorar el interés de los estudiantes de primaria en aprender inglés y mejorar su confianza en sí mismos, Wei Fangfang y Zheng Sha aprovecharon su pausa para el almuerzo para abrir una clase de interés en inglés para segundo grado, lo cual fue bien recibido. y reconocidos por estudiantes y padres. Nueve estudiantes de segundo grado también presentaron un maravilloso drama totalmente en inglés "Cenicienta" a los maestros y estudiantes de la escuela en la presentación del Día del Niño.
3. Áreas en las que aún es necesario trabajar duro:
1. Continuar mejorando las rutinas e implementarlas estrictamente.
Durante la inspección, encontramos que a veces los elementos de la preparación de la lección están incompletos, como métodos de enseñanza, métodos de estudio, diseño de tareas, diseño de pizarra, resumen y reflexión. Algunos procesos son más simples. Los trabajos no están organizados adecuadamente y las correcciones no están estandarizadas.
2. Debemos seguir estudiando mucho y diligentemente en los negocios, y mejorar la capacidad práctica y el nivel teórico de la educación y la enseñanza.
A través del trabajo de inspección, descubrimos que parte de la escritura en inglés era inexacta e irregular, y que las expresiones utilizadas en la enseñanza en el aula no eran fluidas ni ricas. Débil capacidad para controlar el aula. No existe ningún vínculo en la enseñanza y el método de enseñanza es relativamente simple. No sé cómo hacer un trabajo ideológico con los estudiantes y comunicarme emocionalmente con ellos. Las habilidades de expresión oral y escrita aún no son sólidas y el nivel teórico no es alto.
3. Es necesario seguir mejorando la calidad del trabajo.
Es necesario mejorar la calidad de todo el trabajo, especialmente la calidad de los planes y actividades docentes que aún se encuentran en un nivel bajo.
En resumen, en nuestro trabajo este semestre, hemos logrado ciertos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado. Debemos seguir adelante con pleno espíritu y llevar el trabajo educativo y docente de nuestra escuela a un nuevo nivel. .Y sigue intentándolo. Resumen del trabajo del grupo de asignaturas de Inglés 5
Este semestre, el grupo de asignaturas de Inglés, bajo el cuidado y guía de líderes de todos los niveles de la escuela y de acuerdo con el despliegue de la Oficina Docente, formuló un plan de trabajo semestral pragmático con la enseñanza en el aula como línea principal, optimización Centrarse en la enseñanza en el aula, trabajar duro, seguir adelante, mejorar efectivamente el nivel de educación y enseñanza y esforzarse por implementar plenamente servicios educativos de calidad para nuestra escuela. Nuestro grupo de asignaturas llevó a cabo cuidadosamente las actividades de docencia e investigación de acuerdo con el plan y completó con éxito las tareas de este semestre. El resumen es el siguiente:
1. Prestar atención al aprendizaje teórico y mejorar el nivel de educación y enseñanza
Sólo mejorando continuamente la calidad cultural y el nivel teórico de los docentes podrán mejorar servir a la enseñanza. Este semestre, combinado con la situación actual de la enseñanza del inglés en nuestra escuela, nuestro grupo de profesores estudió cuidadosamente documentos educativos relevantes y teorías de enseñanza como los "Nuevos Estándares Curriculares". A través del estudio, todos aclararon los objetivos principales de la nueva reforma curricular, mejoraron el sentido de responsabilidad y urgencia de la reforma curricular, organizaron la enseñanza en el aula basada en los intereses de aprendizaje de los estudiantes, su experiencia de vida y su nivel cognitivo, y abogaron por la experiencia, la práctica, la participación y La cooperación entre los métodos de aprendizaje por comunicación y los métodos de enseñanza basados en tareas ha logrado buenos resultados. Los miembros del equipo temático se ayudan mutuamente, aprenden de las fortalezas de los demás y se esfuerzan por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Sobre esta base, continúan innovando los métodos de enseñanza, intentan utilizar tecnología de enseñanza moderna para optimizar la enseñanza en el aula y optimizar la de los estudiantes. métodos de aprendizaje y están comprometidos con la "autonomía, la cooperación y la investigación" de los estudiantes. El cultivo de habilidades permite a los estudiantes convertirse en maestros del aprendizaje, promueve el desarrollo integral y armonioso de los conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones y actitudes de los estudiantes. y valores, y logra un progreso multifacético.
2. Fortalecer los requisitos rutinarios y estandarizar el trabajo docente
Todo el grupo de profesores puede estudiar detenidamente los materiales didácticos y realizar los ajustes adecuados según la situación real de cada clase de alumnos durante la enseñanza. para mejorar el dominio del inglés de todos los estudiantes y cumplir con los requisitos del esquema. Combinado con las características de la enseñanza del inglés, implementamos un sistema de lectura temprana dos mañanas a la semana (lunes y jueves) para mejorar efectivamente las habilidades de lectura y conversación de los estudiantes y cultivar su amor por el inglés. Al preparar las lecciones, podemos seguir estrictamente los requisitos del departamento de enseñanza e investigación y de la oficina de enseñanza de la escuela para ser claros y estandarizados, preparar procesos, métodos, materiales didácticos y estudiantes, para tener "la base en el corazón" y "vida en el corazón".
Durante la clase, intente organizar la enseñanza en inglés y solicite a los estudiantes que mantengan conversaciones sencillas en inglés. Reflexiona atentamente después de clase, resume y descubre problemas a tiempo para futuras enseñanzas.
3. Fortalecer la construcción de grupos de preparación de lecciones y crear las características de los grupos de preparación de lecciones.
Durante la preparación colectiva de lecciones, los maestros pueden tener discusiones serias, comunicarse entre sí y resolver sus problemas. propios problemas en la educación y la enseñanza. Cada uno expresa sus opiniones e inquietudes. Este intercambio de experiencias docentes y la colisión de chispas de pensamiento no sólo promovieron la mejora del nivel de enseñanza de todos, sino que también mejoraron enormemente la cohesión de los profesores de este grupo. Al mismo tiempo, también cumple con los requisitos educativos de la nueva era y permite a todos emprender el camino de la enseñanza y la investigación. La enseñanza y la investigación en la escuela también crean una atmósfera de investigación científica armoniosa y fuerte.
Con el fin de mejorar mejor la calidad de la enseñanza del inglés, unificamos pruebas unitarias y ejercicios basados en la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés, para lograr la unificación de materiales didácticos y objetivos de enseñanza. .
IV.Hacer un buen trabajo en la enseñanza en clase abierta y esforzarse por mejorar la capacidad de enseñanza.
La enseñanza en el aula es la posición principal del trabajo docente, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y cultivar la capacidad de los estudiantes. interés en aprender y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados son nuestro objetivo final. Con este fin, este semestre, nuestro grupo ha llevado a cabo una serie de actividades de enseñanza e investigación mientras estudiaban activamente las teorías de la enseñanza, todos han trabajado duro para practicar las habilidades básicas de enseñanza y se han animado mutuamente en términos de organización de la enseñanza en el aula y optimización de la enseñanza. métodos y creación de situaciones, progresar juntos, descubrir las deficiencias de su enseñanza, aceptar humildemente las opiniones y sugerencias de los profesores, mejorar constantemente los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. A través de estas actividades, aprendemos de las fortalezas de los demás, discutimos los pros y los contras de la enseñanza y promovemos efectivamente la mejora de las capacidades profesionales de los docentes.
5. Problemas existentes:
1. La carga de trabajo de los profesores individuales que imparten clases es pequeña y no diseñan cuidadosamente las tareas de los estudiantes.
2. No reflexionar a tiempo durante la clase del plan de lección.
6. Ideas de trabajo para el siguiente paso:
1. Llevar a cabo la enseñanza y la investigación en la escuela con los pies en la tierra.
2. Esforzarse por explorar formas de preparar lecciones de inglés de forma colectiva.
3. Mejorar la calidad del profesorado a través de múltiples canales y formas: formar progresivamente un grupo de docentes con mayor calidad profesional.
4. Fortalecer la discusión sobre la enseñanza del inglés en noveno grado y esforzarse por mejorar los puntajes en inglés de la generación que se gradúa. ;