El texto es rico en imaginación, lleno de infantilismo y dotado de comportamientos como "nubes de trueno", "viento del este" y "flores". Por ejemplo, "caminar" y "soplar" se usan para describir vívidamente la dinámica del viento del este que sopla a través del desierto. Al describir las flores, se usa una serie de verbos para imaginar las flores como "corriendo", "bailando" y "carnaval" sobre la hierba verde, * * * va a asistir a una fiesta de flores al mismo tiempo, Wall también tiene una escuela; Ellos "cerrarán la puerta y harán sus deberes" y "se tomarán las vacaciones". Las características del crecimiento de las flores se combinan hábilmente con el estudio y la vida de los estudiantes, y las escenas se mezclan, permitiéndonos ver a un grupo de niños de las flores que buscan la libertad y anhelan la naturaleza. ¿Los dos últimos párrafos del artículo tienen "prisa"? Estas descripciones de "levanta los brazos" expresan el apego de los niños chinos a su madre y su apego a su familia. ? Hay sentimientos sinceros entre líneas del texto. "Su hogar está en el cielo, donde viven las estrellas", expresa su deseo de libertad. ? Las dos preguntas del octavo párrafo subliman la emoción. "¿Ellos también tienen a su madre? Al igual que yo tengo a mi propia madre, expreso los sentimientos de los niños y de las madres de forma sencilla y fuerte.
Introducción del autor:
Tagore (1861-1941) es un poeta, novelista, filósofo y activista social indio. Entre sus obras representativas se encuentran "Gitanjaly", "Crescent Moon", "The Gardener", "Bird", etc. Ganó el Premio Nobel de Literatura en 1913. Se convirtió en el primer asiático. para ganar el Premio Nobel de Literatura. Este artículo está seleccionado de la colección de poemas en prosa de Rabindranath Tagore "La luna creciente". En la colección de poemas, el poeta y el niño se fusionan en uno, alabando apasionadamente la inocencia y el amor maternal. >
Puedo escribir:
Paradero (paradero, paradero, paradero)
Barren huāng (desolación, hambruna, desierto)
Didi Chuxing (Flauta ) sonido, sonido de flauta, sonido de flauta)
Danza con encarnación (bailar, bailar, cantar, bailar)
Kuang (loco, ventoso, extasiado)
Fá (multa, pena, castigo)
Vacaciones, vacaciones de verano, feriado
Ayuda mutua (ayuda mutua, complementaria y mutua)
su(así, residencia , todos)
Suficiente (no suficiente, capaz, suficiente)
Adivina
Yang (volar, volar, elevar)
Arm b √( brazo, fuerza del brazo, brazo)
Reconoceré:
Shang Shang (ropa, ropa verde)
Palabras polisilábicas:
Didi (underground) de (felizmente)
Fake Ji m: (verdadero o falso) jià (festival)
Sinónimos:
Boom - Rugido mojado - golpe mojado - colisión
Date prisa - prisa
Antónimos:
Mojado - éxtasis seco - dolor
Date prisa - —Toma tu tiempo
Comprende las palabras:
Mojado: húmedo
Salvaje: desierto desolado
Carnaval: indulgencia <. /p>
Contacto: Tocar o chocar
Levantar: Levantar
Palabras de aula:
Ducha, desierto. baile, carnaval, tarea, vacaciones, viento mutuo, prisa, abrazo natural
Análisis de la oración:
1. Cuando las nubes de tormenta truenan en el cielo, junio cae la lluvia. y el húmedo viento del este atravesó el desierto y tocó la flauta en el bosque de bambú.
La descripción antropomórfica del viento del este "pasando por Yuan Ye y tocando la flauta" describe una imagen de una tormenta en la naturaleza. para nosotros.
2. Entonces grupos de flores de repente salieron corriendo de lugares desconocidos y bailaron y bailaron sobre la hierba verde.
Según el autor, las flores "corren sobre la hierba verde, bailan y se divierten". Después de leer esto, tendremos una imagen tan fluida en nuestras mentes: delicadas flores danzan desde la hierba, desde el río, desde los grandes árboles, y rápidamente se juntan en la hierba.
Mamá, realmente creo que esas flores fueron a la escuela clandestina.
"A los ojos de los niños, las flores van a la escuela como ellos." Los niños en la vida están bajo demasiada presión. La familia, la escuela y yo hemos perdido por completo mi inocencia, añorando el maravilloso mundo exterior.
Cerraron la puerta e hicieron los deberes. Si quieren jugar antes de ir a la escuela, sus profesores los castigan parándose en un rincón.
Los niños conectan la vida de las flores con su propia vida. El niño supuso que la flor sería "castigada". Esta es la vida de las flores y los niños.
En el bosque las ramas se tocan. Las hojas verdes susurraban con el viento y las nubes de tormenta aplaudían.
Esta es una descripción de la escena antes de la tormenta, pero a los ojos de los niños, "se tocaban", "crujían" y "aplaudían" como personas. Muestran su amor sin miedo.
La idea principal de este párrafo es:
La primera parte (1-2): Cuando cae la lluvia, las flores bailan y hacen un carnaval sobre el césped.
Parte 2 (3-4): Escribe sobre escenas imaginarias en las aulas de las escuelas chinas.
Parte 3 (5-6): Durante las vacaciones, salieron corriendo bajo la lluvia vistiendo varias prendas.
Parte 4 (7-9): Los hijos de Hua se apresuraron a casa y levantaron los brazos hacia su madre.
Tema del texto:
El texto representa a un grupo de personas vivaces, inocentes y deseosas de libertad desde la perspectiva de los niños. Expresa de forma natural y profunda la relación entre los niños y sus madres a través de ellos. rica imaginación. ?
Resumen de las preguntas:
1. Lee el texto, lee las palabras y oraciones nuevas varias veces y piensa en qué escenas y cosas están escritas.
El texto describe nubes de tormenta, chubascos, viento del este, flores, ramas y hojas verdes.
2 En ese momento, salieron corriendo niños vestidos con ropas moradas, amarillas y blancas. Sólo piensa: ¿Qué se apresuran a hacer estas floristas?
Estas niñas de las flores eran libres de correr, jugar y pelear por el agua bajo la lluvia.
3. Piénsalo, ¿qué otras cosas interesantes pasarán en Wall School? Habla y escribe. Veamos quién tiene las mejores ideas y escritos hermosos.
Tan pronto como nevó en la escuela de Wall, los niños salieron corriendo del aula y todos bailaron a sus anchas en el patio de recreo. Ves las flores de ciruelo todavía meciéndose con el viento, como si admiraras su postura y compitiera con los copos de nieve.
Respuestas a los ejercicios después de clase:
1. Imagínense: ¿Qué se siente al pasar un "carnaval de baile" sobre la hierba verde?
Pista: Mientras lees el texto, dibuja y describe las frases sobre el "carnaval danzante" que pasaron sobre la hierba verde, y luego cree cómo bailaron y se disfrazaron. Imagínense cómo bailan, cómo es el escenario; qué se dice y se hace durante el carnaval.
Ejemplo:
Las delicadas flores emergieron de la hierba, el río y los grandes árboles con dificultad, y pronto se reunieron en la hierba para bailar. Algunos..., algunos..., algunos..., y algunos... ¡Diviértete!
Al leer el texto, ¿notaste los siguientes puntos adicionales?
El húmedo viento del este atraviesa el desierto y toca la flauta en el bosque de bambú.
Las ramas del bosque se tocan, el viento susurra y las nubes de tormenta aplauden.
Consejo: Los puntos son todas frases antropomorfas. Los movimientos del viento del este, las ramas de los árboles y las nubes de tormenta se representan vívidamente a través de imágenes antropomorfas, lo que nos permite sentir el mal tiempo con tormentas eléctricas, la atmósfera cálida del carnaval de baile y el humor alegre de las muchachas de las flores.
Cuando llueve, se toman vacaciones. ¿Te gusta esta expresión? Por favor escriba algo así, como "Cuando sopla la brisa, ellas..." "Cuando vienen las mariposas, ellas..."
Respuesta:
Cuando sopla la brisa, vuelan rápidamente, bailan.
Cuando llegan las mariposas, se apresuran a saludar.
Tan pronto como sopló la brisa, se pusieron en camino.
En cuanto llegan las mariposas, abren la puerta para recibirlas.
Se saludaron cortésmente mientras soplaba la brisa.
Cuando llegan las mariposas, ofrecen generosamente polen para entretener a los invitados.