Los días pasan en un abrir y cerrar de ojos, los logros quedaron en el pasado y se avecina una nueva ronda de trabajo. Ahora hagamos un plan y planificémoslo con cuidado. Entonces, ¿cómo redactar el plan de trabajo docente del grupo de investigación y docencia en inglés? A continuación se muestra el plan de trabajo docente del grupo de docencia e investigación en inglés que recopilé para ti ¡Espero que te guste!
Plan de trabajo docente del grupo de enseñanza e investigación de inglés 1
1. Ideología rectora
Este semestre el grupo de inglés de nuestro colegio se basará en el plan de trabajo de la escuela y la oficina de enseñanza hacer un buen trabajo en la enseñanza normalizada, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula como centro, centrarse en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, profundizar aún más la reforma curricular, mejorar la capacidad de los docentes para controlar el aula a través de la investigación docente y capacitar a los docentes; dedicarse a sus deberes y dedicarse de todo corazón al trabajo docente y educativo, para que la personalidad de los estudiantes pueda desarrollarse plenamente en una atmósfera de enseñanza "orientada a las personas", para que los "de bajo rendimiento" puedan eliminarse con éxito. Al mismo tiempo, los profesores mejoran constantemente su nivel profesional a través del aprendizaje y la investigación continuos, y trabajan arduamente para mejorar aún más la calidad de la enseñanza del inglés en nuestra escuela.
2. Objetivos de trabajo
1. Continuar enfocándose en la reforma curricular, implementar rutinas de enseñanza de materias en inglés, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y obtener beneficios de los cuarenta minutos en clase.
2. Utilizar recursos de la red para organizar la escucha y evaluación de conferencias en torno a los puntos clave de enseñanza de cada grado, y discutir la implementación y el funcionamiento de la enseñanza normalizada.
3. Este semestre se centrará en cómo implementar la educación y la enseñanza basada en las tres etapas de la "enseñanza del lenguaje oral" en la enseñanza del inglés: baja, media y alta, en diferentes edades y fundamentos, y explorará las relación entre la enseñanza del inglés y la vida cotidiana y familiar, punto de integración y puerta de entrada a la vida social.
3. Medidas de trabajo
(1) Fortalecer el estudio teórico y cambiar los conceptos educativos
Continuar estudiando los "Estándares curriculares en inglés" y llevar a cabo activamente la reforma docente actividades de práctica, Se deben hacer esfuerzos para mejorar la calidad general de los profesores de inglés, especialmente la calidad profesional del idioma inglés, para sentar las bases para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés. Al mismo tiempo, se requiere que los docentes aprendan y dominen la tecnología informática, la enseñanza multimedia y los métodos de enseñanza en línea, y los apliquen adecuadamente a la enseñanza del inglés para enriquecer y mejorar el contenido y los métodos de enseñanza, y mejorar la calidad y eficacia de la enseñanza.
(2) Estandarizar la gestión rutinaria de la enseñanza del inglés.
1. Normalizar y fortalecer la gestión docente de las “cinco seriedades”. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y preparar las lecciones cuidadosamente Debe: Comprender el contenido didáctico de esta unidad y su conexión con el contenido didáctico anterior y anterior; Establecer los objetivos didácticos de la unidad razonablemente y determinar inicialmente el contenido didáctico de la misma. cada período de clase; preparar lecciones por tiempo de clase y prestar atención a los objetivos específicos; posicionamiento preciso de los puntos clave y análisis de las dificultades de las condiciones de aprendizaje y las estrategias de enseñanza; uso de medios y diseño de formularios de actividades para formar un plan de diseño personalizado.
2. Poner fin resueltamente al fenómeno de acelerar arbitrariamente el progreso de la enseñanza y aumentar los requisitos de la enseñanza, y esforzarse por aligerar la carga de trabajo y proporcionar alta calidad. El diseño del ejercicio debe prestar atención a la cientificidad, la pertinencia y la eficacia. y evitar sobrecargas y tareas ineficaces. Abogamos por tareas flexibles para estudiantes con diferentes niveles de habilidad y nos aseguramos de que todo esté correcto y cada error sea castigado.
3. Cuidar a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje", formular medidas efectivas para ayudar a los estudiantes con dificultades e implementarlas para evitar la polarización prematura, hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, enfrentar a todos los estudiantes y centrarse en estudiantes Para el propósito del desarrollo, siempre damos la máxima prioridad a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, prestamos atención a la enseñanza en capas, guiamos a los estudiantes para corregir sus actitudes de aprendizaje, dominamos buenos métodos de aprendizaje, cultivamos los buenos hábitos de aprendizaje de los estudiantes y hacemos lo mejor que podemos. para mejorar la calidad de la enseñanza.
(3) Fortalecer la investigación y promover la docencia a través de la investigación científica.
Lleve a cabo actividades de escucha y evaluación y, al escuchar las conferencias de los demás, descubra y reflexione rápidamente sobre los vínculos débiles y los problemas prácticos existentes en el proceso de enseñanza, investigue contramedidas, resuélvalos juntos y escriba buenos textos de reflexión. y resúmenes, Asegúrese de que quienes toman clases puedan progresar y quienes asisten a clases puedan inspirarse, formando una atmósfera de enseñanza e investigación de "preparación colectiva de lecciones, intercambio de recursos y reflexión después de la enseñanza".
4. Disposiciones específicas de las actividades:
1. Estudio y discusión en grupo sobre el examen de conocimientos profesionales docentes formular el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación para este semestre
2. Implementar este plan de trabajo del grupo de docencia e investigación del Semestre
3. Discutir cómo hacer un mejor uso de la red del campus e Internet para servir a la docencia
4. Discutir el formas y métodos de utilizar los recursos de la red y los servicios docentes reales
5. Realizar actividades de evaluación de conferencias en torno al tema docente de este semestre
6. Examen parcial
7. Resumen y análisis del examen parcial
8. Prepárese y asista a conferencias impartidas por expertos en enseñanza
9. Debata los puntos clave para la revisión de graduación de sexto grado
10. Discutir medidas y métodos para enseñar inglés oral en los grados inferiores
11. Investigar métodos de revisión y formular planes de revisión
12. Hacer un buen trabajo en la revisión y esforzarse por mejorar el examen unificado puntuaciones
13. Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación Equipo de docencia e investigación de inglés plan de trabajo docente 2
1. Ideología rectora
1. Centrarse en los objetivos educativos de la escuela, tomar los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria" como estándar básico y estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés como tarea básica, les permite desarrollar buenos hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje efectivas, y desarrollar el espíritu de aprendizaje independiente y la cooperación permiten a los estudiantes dominar ciertos conocimientos básicos de inglés y habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, y desarrollar ciertas habilidades integrales de aplicación del lenguaje.
2. Centrándonos en los requisitos para el desarrollo del grupo de enseñanza e investigación, tomando como objetivo el crecimiento docente, la formación en la escuela como línea principal, la enseñanza en el aula como carrera y apoyándonos en diversas actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles, Promover de forma integral el progreso y desarrollo del grupo docente e investigador.
2. Enfoque en el trabajo
El trabajo de investigación y enseñanza del inglés en la escuela secundaria de este semestre debe centrarse en la enseñanza en el aula, centrándose en una reforma eficiente de la enseñanza en el aula, organizando a los profesores para que estudien la teoría de la reforma curricular. y hacer arreglos para la divulgación. Una serie de actividades, como tomar cursos y establecer bibliotecas de recursos, promoverán la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias.
1. En séptimo grado, debemos hacer un buen trabajo para unir la enseñanza entre la escuela primaria y la escuela secundaria. Los estudiantes de séptimo grado han aprendido los libros de texto de inglés de la escuela primaria en la escuela primaria y básicamente han cumplido con los requisitos para la enseñanza del inglés en la escuela primaria. Sin embargo, también se ha producido cierta diferenciación. Los profesores deben conocer la situación temprano y tomar medidas prácticas y efectivas en función de la situación. Situación actual de nuestra escuela. Haremos un buen trabajo conectando las escuelas primarias y secundarias con la enseñanza. Sobre esta base, cultivar aún más intereses, fortalecer las bases y captar los hábitos de aprendizaje de inglés de los grados iniciales.
2. En octavo grado, es necesario cultivar talentos, compensar las deficiencias y fortalecer la transformación de los de bajo rendimiento. Los maestros de octavo grado deben comprender la dinámica ideológica de los estudiantes de bajo rendimiento en su clase, descubrir las razones de sus diferencias, tratarlos de manera específica, tratarlos de manera diferente y brindarles orientación paciente, esforzándose por estabilizar y reducir el grado de polarización.
3. La enseñanza del noveno grado debe basarse en los fundamentos y el esquema. Al enseñar los conocimientos básicos de los libros de texto de manera sólida y concienzuda, también debemos aprovechar el potencial, buscar y llenar las lagunas y esforzarnos por fortalecer la orientación del estudio y el desarrollo de habilidades. En particular, debemos estudiar detenidamente el "Plan de estudios" y las preguntas del examen de inglés real del examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años, prestar atención a la recopilación de información sobre las tendencias de las pruebas y la investigación sobre las preguntas de las pruebas, y mejorar la eficiencia de la enseñanza de clases de graduación.
3. Medidas de trabajo
1. Fortalecer el estudio de la teoría educativa
Este semestre los docentes del grupo de docencia e investigación deberán realizar descargas en línea, aprendizaje distribuido y debates en reuniones de grupos de enseñanza e investigación y grupos de preparación de lecciones. Aprenda el "Esquema de la reforma curricular de educación básica" y los "Estándares curriculares de inglés" y otros materiales relevantes de la reforma curricular a través de la comunicación y otros métodos, aclare las cuatro tareas básicas de los cursos de inglés en. la etapa de educación básica, y comprender los "seis conceptos básicos" en los estándares del plan de estudios, y utilizar estos conceptos para guiar la enseñanza diaria en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
2. Realizar un buen trabajo docente habitual
Durante las actividades del grupo de docencia e investigación al inicio del curso escolar, todo el grupo de profesores debe estudiar detenidamente la enseñanza del colegio. sistema de gestión y requisitos regulares, y definir claramente los procedimientos para asistir a clases, preparar lecciones y redactar planes de lecciones, planes de tutoría, tareas y algunos requisitos específicos en la revisión de tareas, lo que hizo que todos le prestaran atención ideológicamente. En todos los aspectos de la preparación de lecciones futuras, clases, tareas, calificaciones y tutorías, el sistema se utilizará como guía, se verificará y se implementará estrictamente.
3. Mejorar el sistema de asistencia a clases.
Este semestre, los líderes continúan implementando el sistema de asistencia a clases sin saludar. Cada docente debe asistir a no menos de 20 conferencias por semestre. Después de asistir a las conferencias, debe evaluar cuidadosamente las conferencias en la reunión del grupo de enseñanza e investigación. Durante las conferencias, cada docente debe hablar una por una y registrarlas, formando materiales escritos para. registro.
4. Impulsar el crecimiento de los profesores jóvenes
Los profesores jóvenes son una nueva fuerza en el grupo de inglés El grupo de docencia e investigación no sólo promoverá su crecimiento continuo a través de la escucha de clases, evaluar clases, dar conferencias, debates, etc., pero también se requiere que los profesores jóvenes aprendan de profesores experimentados, aprendan de ellos con regularidad y mejoren continuamente.
5. Acelerar el proceso de aprendizaje de las tecnologías de la información
Todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación deben aprender bien la tecnología informática y la tecnología de redes, y ser capaces de utilizar con habilidad la tecnología de la información básica. promoviendo así la integración de la enseñanza de materias y la tecnología de la información, y proporcionando a los profesores el uso de material didáctico multimedia para sentar las bases.
6. Fortalecer los intercambios y el aprendizaje
Participar activamente en las capacitaciones y concursos de docentes jóvenes municipales y distritales, fortalecer los contactos e intercambios con escuelas extranjeras y aprender de la experiencia de las escuelas hermanas.
7. Hacer un buen trabajo en enseñanza e investigación
Todo el grupo de profesores debe continuar reflexionando y explorando a través del estudio teórico y escribiendo activamente artículos sobre educación y enseñanza de lenguas extranjeras en conexión. con la práctica y participar activamente en la investigación de temas y la capacitación en la escuela.
8. Establecer una biblioteca de recursos
El equipo docente e investigador utilizará clases abiertas, clases demostrativas, conferencias magistrales, evaluaciones de clases, experiencias docentes, excelentes planes de enseñanza, planes de orientación eficientes, calidad. preguntas de exámenes, resúmenes personales, Se utilizan diversos formularios, como resúmenes grupales de preparación de lecciones y colecciones en línea, para compilar y establecer una biblioteca de recursos para la enseñanza de inglés en la escuela secundaria. En el futuro, continuaremos agregando contenido nuevo a la biblioteca de recursos para que pueda optimizarse y actualizarse continuamente para compartir realmente recursos y desempeñar un papel determinado en la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias de nuestra escuela.
9. Actividades extraescolares
Séptimo grado: responsable del concurso de caligrafía en inglés
Octavo grado: responsable del concurso de periódicos escritos a mano en inglés
; p>Noveno grado: responsable de la conferencia de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria.
IV.Organización de actividades
1. Formular un plan de trabajo para el grupo de enseñanza e investigación de inglés de secundaria para este semestre.
2. Discutir y formular normas para las reuniones y actividades de los grupos de docencia y de investigación.
3. Fortalecer el cultivo del interés por el aprendizaje del inglés entre los estudiantes de séptimo grado y brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje.
4. Haga un buen trabajo formulando, calificando y comentando las preguntas del examen mensual de inglés de noveno grado.
5. Transmitir e implementar el espíritu del líder del equipo docente e investigador reunido dentro del grupo.
6. Aprendizaje distribuido de teorías de enseñanza como "Estándares Curriculares de Inglés" y "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica".
7. Cooperar con la escuela en la recopilación y distribución de planes de lecciones de tareas durante la inspección de los planes de lecciones.
8. Hacer un buen trabajo formulando preguntas de examen, calificando y comentando el examen final de inglés para no graduados.
9. Proporcionar orientación cuidadosa y organizar a los estudiantes para participar en el Concurso Nacional de Dominio del Inglés para estudiantes de secundaria.
10. Realizar trabajos de transformación y promoción de estudiantes de bajo rendimiento en inglés en cada grado.
11. Realizar intercambios y debates en clase de revisión. Plan de trabajo docente 3 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés
1. Ideología rectora:
Bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos, trabajar juntos para coordinar la relación entre los distintos grupos de preparación de lecciones. Estudiar seriamente el nuevo plan de estudios, consolidar y desarrollar un nuevo estilo armonioso de enseñanza e investigación que ame la escuela, ame a los estudiantes, enseñe y forme a las personas, sea emprendedor, optimista y positivo. Con el fin de mejorar la enseñanza y la investigación de nuestro grupo, trabaja duro para elevar tu nivel a un nuevo nivel.
2. Metas:
1. Realizar actividades para aprender el nuevo plan de estudios, y realizar de manera constante y sólida un buen trabajo en una educación de calidad.
2. Fortalecer la gestión de la enseñanza y la investigación, y proporcionar Esforzarse por elevar el nivel de enseñanza de todos los maestros de nuestro grupo a un nuevo nivel.
3. Coordinar y manejar las relaciones temáticas, fortalecer activamente las actividades colectivas de preparación de lecciones dentro de cada preparación de lección; "Los "Cinco Unos" requieren que el trabajo de enseñanza e investigación se haga bien, es decir, "unificar la preparación colectiva de las lecciones, unificar el contenido, unificar el progreso, unificar las tareas y unificar las pruebas".
4. Cooperar con cada equipo de preparación de lecciones para llevar a cabo actividades de segunda clase e inculcar conceptos educativos innovadores en el proceso de enseñanza y educación de las personas.
3. Medidas específicas:
1. Convocar una reunión de todo el grupo de profesores al inicio y después del semestre para organizar actividades docentes e investigadoras y estudiar el nuevo plan de estudios <; /p>
2. Implementar el cronograma de enseñanza y el plan de enseñanza de cada grupo de preparación de lecciones;
3. Llevar a cabo las actividades del segundo aula de manera específica: organizar concursos de palabras para estudiantes en el primer año de secundaria. organizar a los estudiantes del tercer año de la escuela secundaria para competir en competencias de habilidad; si es posible, habrá más canciones en inglés en el primer año de la escuela secundaria; enseñarse para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, incluida la introducción de conocimientos comunes sobre los orígenes culturales británicos y estadounidenses.
4. Cada equipo de preparación de lecciones implementará el plan de tutoría extracurricular, creará condiciones para algunos estudiantes que tengan capacidad adicional y se preparará activamente para la "Olimpiada" inglesa.
5. Los profesores de cada materia deben proporcionar comentarios proactivos y oportunos sobre la enseñanza y el aprendizaje, presentar sugerencias de rectificación y señalar la dirección de los esfuerzos.
6. Focalización; las diferentes necesidades de los estudiantes en diferentes años Desempeño, prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes e integrar la educación ideológica en el trabajo docente
7. Implementar las disposiciones para la enseñanza, la investigación, la escucha y la evaluación de las clases este semestre; . Plan de Trabajo Docente del Grupo de Docencia e Investigación en Inglés 4
1. Fortalecer la ejecución de diversas tareas rutinarias.
La serie de vínculos que incluyen la preparación de la lección, la clase, las tareas, la tutoría y el examen deben ser rutinarios e institucionalizados. En particular, se deben realizar inspecciones en los dos aspectos de la preparación de lecciones y las tareas: optimizando el diseño de la enseñanza en el aula, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula, aumentando la tasa de aprobación y la tasa de excelencia, optimizando las tareas y mejorando la calidad de las correcciones; A través de un comportamiento consciente de los docentes, una elevada ética docente y un alto grado de propiedad, garantizamos el desarrollo normal de los comportamientos docentes y sentamos una base sólida para la mejora constante de la calidad de la enseñanza.
2. Implementar las actividades del grupo de docencia e investigación y del grupo de preparación de lecciones para mejorar la calidad de las actividades de docencia e investigación.
En las actividades del grupo de enseñanza e investigación 7-8 y del grupo de preparación de lecciones que se llevan a cabo este semestre, cada estudio debe determinar el hablante y el tema: incluida la implementación de nuevos conceptos didácticos en la enseñanza en el aula, nuevos cambios en la unidad Contenido La discusión sobre los métodos de enseñanza se basa en el aprendizaje de los nuevos conceptos de la "Segunda Reforma Curricular" y está relacionada con la situación real de los estudiantes de esta escuela. Los maestros realizarán investigaciones sobre los problemas que encuentren, explorarán activamente formas de resolverlos y compartirán los resultados de la investigación-acción de manera oportuna. En combinación con intercambios de enseñanza en clases abiertas y enseñanza diaria, se llevan a cabo actividades generales de preparación de lecciones, escucha de conferencias y evaluación de lecciones. Seleccione los materiales acumulados por individuos (al menos 4 copias) y cárguelos en Pudong Education Resources
3. Optimice las actividades de lectura dentro del grupo.
Cada docente deberá realizar 10 clases magistrales por semestre, 4 de las cuales deberán ser cumplimentadas y entregadas dentro de una semana de asistir a las clases magistrales y presentarse al formulario de evaluación emitido por la Secretaría de Docencia. Con la premisa de garantizar que cada maestro enseñe abiertamente a nivel escolar, los maestros dentro y fuera del grupo pueden participar en las actividades de escucha en clase y luego evaluar y discutir rápidamente las lecciones, aclarar las fortalezas y debilidades de los maestros en la enseñanza en el aula para mejora futura y permitir que los profesores aprendan de cada lección. Beneficiarse de la práctica docente. Este semestre, nuestro grupo llevará a cabo varios tipos de cursos (cursos nuevos, cursos de revisión, cursos de actividades, cursos de análisis de exámenes) de acuerdo con los requisitos para el avance del proyecto y en conjunto con diversas actividades escolares (como jornadas de puertas abiertas y lanzamiento en línea de excelentes resultados de enseñanza). Discutir modelos de enseñanza, explorar varios métodos de enseñanza efectivos y esforzarse por brindar buenas lecciones que sean prácticas y útiles para los estudiantes.
4. Prestar atención a los estudiantes con excelencia académica y a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y brindar asistencia oportuna.
Organice a los estudiantes para que participen en una variedad de actividades en inglés por grado, cante canciones en inglés, vea películas originales en inglés y represente obras de teatro de libros de texto en inglés para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre tomar la iniciativa para aprender inglés y realizar las actividades. añadir vitalidad al aprendizaje.
Bajo la premisa de controlar la cantidad de tareas, se anima a los profesores a seleccionar ejercicios en función de la situación real de los estudiantes. Puede estratificar adecuadamente los requisitos según las diferentes bases de aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores combinan la evaluación en clase con la tutoría individual sobre la base de una calificación independiente y cuidadosa, reduciendo así la brecha de aprendizaje entre los estudiantes y esforzándose por garantizar que ningún estudiante se quede atrás.
5. Establecer cursos ampliados y basados en investigaciones y crear una plataforma para mostrar el estilo de los estudiantes.
Las canciones en inglés, la apreciación de películas originales en inglés y las aulas aéreas de inglés se han convertido en los cursos favoritos de los estudiantes. Los concursos de lectura de periódicos y de redacción de tabloides en inglés se organizan por grado para crear una plataforma para que los estudiantes muestren sus habilidades. logros de aprendizaje. Haga un buen trabajo en la organización y capacitación de competencias municipales y esfuércese por ganar más premios en la Competencia Nacional de Dominio del Inglés de Escuelas Primarias y Secundarias de este año, la Competencia Expo Inglés y la Competencia de Popular Ciencia en Inglés de este año.
6. Fortalecer la integración de la investigación temática y la docencia en el aula.
En la actualidad, el subproyecto "Investigación sobre el cultivo de la capacidad de lectura y expresión independiente en inglés basada en el entorno de la lengua materna" del proyecto de planificación del Ministerio de Educación de Planificación Nacional de Ciencias de la Educación "Aprendizaje experiencial y lenguaje Experimento de enseñanza de la lengua materna de formación de sentidos" ha entrado en la etapa final. A través de la investigación, los conceptos de enseñanza de los docentes han cambiado, los métodos de enseñanza de los docentes se han mejorado y los niveles de enseñanza de los docentes en el aula han mejorado. El siguiente paso es fortalecer la integración de la investigación temática y la enseñanza en el aula, y formar una recopilación de casos de profesores, artículos y trabajos de estudiantes. Necesitamos lograr avances en un determinado punto clave de la práctica en el aula, reflexionar y luego refinarlo hasta convertirlo en experiencia y resumen. Promover los resultados de la investigación que se han obtenido, estimular y mantener el interés de los estudiantes por el aprendizaje del inglés en todos los niveles, y mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender, aprender y tomar la iniciativa para aprender. Plan de trabajo docente del grupo de enseñanza e investigación de inglés Parte 5
1. Ideología rectora:
Implementar la ideología rectora de la sección de enseñanza e investigación, fortalecer la construcción de cursos de inglés en la escuela primaria , investigar y mejorar la preparación de lecciones, la enseñanza y las rutinas para los vínculos de enseñanza básicos de tarea, tutoría y evaluación, fortalecer la investigación sobre la coherencia de los cinco vínculos de enseñanza de la enseñanza en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza del inglés y mejorar la capacidad de enseñanza de Profesores de inglés.
2. Objetivos de trabajo:
1. Realizar debates con compañeros, llevar a cabo la educación y la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.
2. El aprendizaje autónomo, combinado con la práctica, promueve el desarrollo profesional de los docentes.
3. Realizar mejoras profundas en el aula y cultivar la capacidad práctica integral de inglés de los estudiantes de primaria en situaciones.
3. Tareas principales:
(1) Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación
1. Aclarar los requisitos para la construcción de grupos de docencia e investigación .
Fijar metas de trabajo, analizar oportunamente la situación docente de los docentes y proponer contramedidas efectivas y medidas específicas para mejorar la enseñanza; profundizar la implementación del “Plan de Mejoramiento Docente en el Aula” para fortalecer la enseñanza de los estudiantes; dificultades de aprendizaje mediante la comprensión de la situación de enseñanza de las calificaciones y clases, análisis individual y asesoramiento individual, centrándose en la tasa de aprobación y la tasa de progreso del rendimiento académico de los estudiantes después de los 20-30 años.
2. Fortalecer la integración orgánica de las tecnologías de la información y la enseñanza curricular.
Con la ideología rectora de "aplicación, orientación y desarrollo", nos centramos en la eficiencia de la integración de la tecnología de la información y la enseñanza curricular, la aplicación de recursos es razonable y apropiada, el uso de la tecnología es oportuno y apropiado, y la operación del equipo está estandarizada y competente para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
3. El liderazgo y la radiación de profesores clave de inglés. Con los niveles clave a nivel de distrito, departamento y escuela como núcleo, continuaremos llevando a cabo las actividades de la "Clase de investigación clave" dentro del grupo de enseñanza e investigación (semanas 6, 10 y 14). Con los docentes troncales fuera de la escuela como líderes profesionales, llevamos a cabo la actividad "Clases de enseñanza troncales" (segundo grado - octava semana), aprovechamos al máximo el papel radiante y protagónico de los docentes troncales dentro y fuera de la escuela, y trabajamos juntos interna y externamente para permitir que los docentes jóvenes más destacados se destaquen.
(2) Fortalecer las rutinas docentes dentro del grupo y mejorar integralmente la calidad docente.
1. Análisis y captación de nuevos materiales didácticos. Los profesores del equipo de preparación de lecciones deben cooperar y comunicarse entre sí y discutir los planes de enseñanza de las unidades, la división de las horas de clase, el contenido didáctico ampliado, etc., para garantizar el intercambio de recursos.
2. Mejora integral e investigación sobre los “cinco eslabones de la docencia”.
Se ha ampliado desde la mejora de la enseñanza en el aula hasta la mejora integral y la investigación sobre los cinco vínculos básicos de preparación de lecciones, clase, tarea, tutoría y enseñanza de exámenes. En la enseñanza, se requiere que cada profesor de inglés del grupo de enseñanza e investigación estudie e implemente cuidadosamente los estándares del plan de estudios, comprenda los requisitos de cada libro de texto: preste atención a los requisitos de capacidad de los estudiantes y cultive las habilidades en las diferentes etapas.
3. Fortalecer las pruebas de calidad del inglés en cada nivel de grado. Acoger activamente la encuesta final de calidad de la enseñanza de inglés del distrito para los estudiantes de cuarto grado, organizar y realizar encuestas de calidad mensuales para cada grado y regular el seguimiento de la calidad dentro del grupo de enseñanza e investigación. Después de cada inspección de calidad, nos aseguramos de que se analicen, discutan e identifiquen las deficiencias, y se señale la dirección de los esfuerzos en la siguiente etapa para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza de las materias de inglés en todos los grados.
4. Fortalecer la construcción de cursos de inglés. Preste atención a cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes al aprender inglés, intente organizar cursos de expansión del inglés y preste atención a las habilidades prácticas de los estudiantes.
5. Pruebe el "sistema de consulta docente".
Al ingresar, el líder del equipo de docencia e investigación acudirá una vez al mes (viernes de la primera semana del mes) al equipo de preparación de lecciones para realizar un diagnóstico. La segunda encuesta tiene como objetivo diagnosticar la situación general de la enseñanza y la investigación observando las clases, verificando la preparación de las lecciones y entrevistando a los estudiantes. Tres comentarios, una vez más fueron colectivamente al grupo de enseñanza e investigación para realizar investigaciones y comentarios. Que los profesores sientan que cada consulta se centra realmente en el aula, en los profesores y alumnos, en cada grupo docente e investigador y en cada detalle docente. Comunicarse más con los maestros del grupo para mejorar el conocimiento del servicio, la capacidad de servicio y la efectividad del servicio. Descubra más y resuelva más problemas docentes, y realice aprendizajes e investigaciones especiales sobre "cómo formular planes docentes" y otros aspectos.
6. Realizar inspecciones rutinarias sobre la enseñanza práctica. Investigue regularmente dos o tres proyectos cada mes: rutinas de clase, preparación previa a la clase, preparación de los maestros, escritura reflexiva, tareas, corrección de tareas, etc.
(3) Profundizar el "plan de reforma curricular" y fortalecer la "formación escolar"
1. Insistir en la realización de la actividad "sal, entra por favor". Continuar dando importancia a las actividades de los profesores de inglés que salen a escuchar clases y continuar realizando la campaña "Bringing Good Lessons Home". Profesores expertos del área de escucha acuden a la escuela para recibir orientación. Al mismo tiempo, en las actividades conjuntas entre escuelas, se utilizan la orientación y los intercambios en diversas formas, como conferencias especiales e interacciones docentes, para promover la mejora de las capacidades de enseñanza e investigación. y nivel de este grupo de docentes.
2. Continuar y realizar eficazmente las actividades de investigación en el aula. Continuar utilizando el "Plan de mejora de la enseñanza en el aula y registro de implementación" como medio para establecer el tema de mejora de segundo nivel del grupo-individuos de enseñanza e investigación, y a través de diversas formas de investigación docente, como clases de seguimiento, clases de consulta. , clases demostrativas, clases de investigación, etc., mejorarán. El plan se implementa a lo largo de cada actividad docente.