El tiempo vuela. Antes de que nos demos cuenta, nuestro trabajo llegará a su fin. Creo que todos han acumulado sus propios conocimientos docentes en esta práctica docente. Es hora de aprovechar el tiempo para escribir un resumen didáctico. Creo que escribir un resumen didáctico es un dolor de cabeza para muchas personas. El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de inglés (5 ensayos generales) que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen de enseñanza de inglés 1 El tiempo vuela y un semestre de educación y enseñanza está llegando a su fin, dejándome con nuevas ideas y mayores esfuerzos. Este semestre soy profesora de inglés de la Clase 3, Grado 7. Dado que acabo de asumir la enseñanza del nuevo libro de texto de inglés para séptimo grado, mi experiencia docente es bastante superficial. Por eso, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender de tres profesores experimentados y de mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. La enseñanza de inglés de la Clase 3, Grado 7 este semestre se resume a continuación.
1. Información básica
Los estudiantes de la Clase 7 y la Clase 3 provienen de todo el país y sus fundamentos son muy diferentes. Algunos son nuevos en inglés y otros lo han estudiado durante uno o dos años, y las versiones son diferentes. Afortunadamente, el estilo de clase y el estilo de estudio de la Clase 73 son muy buenos, hay varios estudiantes con buenas calificaciones y son muy enérgicos en la enseñanza. También es gratificante ver a todos los estudiantes trabajando duro. En el futuro, debemos redoblar los esfuerzos para cultivar estudiantes sobresalientes y compensar las brechas, para que los estudiantes de todos los niveles puedan aprender algo y lograr avances significativos.
2. Principales logros
(1) Crear una atmósfera de aprendizaje activo, estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza.
Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Tolstoi dijo una vez: "La enseñanza exitosa no requiere forzar, sino estimular el interés de los estudiantes en aprender". De hecho, si un estudiante tiene un gran interés en la materia que está estudiando, tendrá un fuerte deseo de conocimiento y estudiará mucho. Por el contrario, si no tiene ningún interés, forzar el aprendizaje matará su voluntad de dominar el conocimiento. Por lo tanto, cultivar, mejorar y mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje es la condición principal para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. En base a esto, presto más atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender en la enseñanza. Utilizo varios métodos de enseñanza y diseño diversas actividades, por ejemplo, estableciendo algunos juegos que interesen a los estudiantes, como "foodie", "lo que falta", "buscar cartas", etc., para crear una atmósfera de aprendizaje relajada para estudiantes, para que los estudiantes puedan En este ambiente, puedan dar rienda suelta a su sabiduría y estimular su interés en aprender de forma activa y feliz.
(2) Prestar atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes.
Como idioma, lo más importante es utilizar el inglés en la práctica. Por lo tanto, además de los ejercicios en el aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más en la vida diaria. Además, algunos estudiantes que estén inconscientes serán supervisados por el líder del grupo para asegurarse de que no se queden atrás y mejoren su capacidad de lectura. Al corregir la tarea, los estudiantes deben completarla a tiempo. También la corrijo a tiempo y hago comentarios detallados, enfocándome en explicar y analizar los errores comunes en la clase. Para las tareas individuales de los estudiantes, adoptamos el método de entrevistas cara a cara y las analizamos y explicamos respectivamente para ayudar a los estudiantes a resolver problemas difíciles y mejorar la calidad de la enseñanza.
(3) Aprovechar al máximo las ventajas de los materiales didácticos y realizar una enseñanza situacional.
Este conjunto de libros de texto se caracteriza por imágenes y textos, imágenes vívidas y un estrecho contacto con la vida real. En el aula, hago pleno uso de ayudas visuales para la enseñanza, representaciones de acción, tarjetas, gráficos murales y objetos físicos para dibujar materiales o crear entornos lingüísticos de acuerdo con el contenido del texto en cualquier momento y en cualquier lugar. Utilizo el inglés tanto como sea posible y hago la transición gradualmente. Enseñanza de inglés en el aula para que los estudiantes puedan estar en un ambiente inglés.
3. Prácticas principales
(1) Aprovechar el potencial de los estudiantes y cultivar su confianza en sí mismos.
El educador alemán Dostoievski dijo: "El arte de enseñar no es enseñar adaptación, sino inspirar, despertar e inspirar". Cada vez que los estudiantes terminan de hablar en inglés, los animo, los hago sentir orgullosos y realizados. Para estudiantes de diferentes niveles, les damos diferentes niveles de preguntas para que respondan en clase y fomentamos su pequeño progreso de manera oportuna, para que todos sientan que, siempre que sigan atentamente al maestro, pueden aprender bien y establecer el Ventaja psicológica de aprender bien inglés. En la enseñanza en el aula, se requiere que todos los estudiantes participen y fortalezcan la comunicación y la interacción.
En la comunicación en el aula, critique menos y elogie más; critique menos y anime más. Trate de descubrir las fortalezas de los estudiantes y utilice frecuentemente "¡Muy bien!", "¡Genial!", "¡Bien hecho!". ¡Son muy inteligentes!" Anímelos a participar activamente y estimule plenamente su orgullo por hablar inglés.
(2) Prestar atención a la evaluación del proceso y movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
En términos de evaluación de los estudiantes, califico a los estudiantes a través de tareas, desempeño en clase, dictado, recitación de textos, etc. Cada vez que llego a cinco puntos, aparece una pequeña estrella con una letra. Después de recolectar las cuatro letras G, O, O y D, puedes obtener una pequeña pegatina, que despierta enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés. También entiendo profundamente que el estímulo es mucho más eficaz que el castigo.
Cuatro. Problemas y lecciones
1. Falta de distribución. No hay inspección de las tareas y faltan mecanismos de elogio y supervisión para los líderes del grupo y los representantes de la clase. Algunos estudiantes a menudo no completan la tarea a tiempo y algunas tareas orales tienen poco efecto.
2. En la enseñanza, descubrí que me había formado un estereotipo y no tenía el coraje de innovar y practicar con valentía. Debería leer más teorías de enseñanza, escuchar más conferencias de profesores experimentados, estudiar, mejorarme constantemente y formar mi propio estilo de enseñanza único.
3. No dominaba bien los materiales didácticos. Muchos profesores excelentes no han aprendido sus puntos fuertes y no dan suficientes conferencias. Algunos de ellos carecen de comunicación con otros profesores. Espero que el próximo semestre pueda aprender más sobre los nuevos estándares curriculares, aprender más de las experiencias de otras personas y mejorar continuamente mi nivel de enseñanza.
Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros
(1) La tutoría individual para estudiantes con dificultades de aprendizaje también es algo que discutiré el próximo semestre. No he hecho lo suficiente en este sentido. Espero acumular una rica experiencia y lograr buenos resultados en mi futuro trabajo y estudio.
(2) La gestión del aula no es lo suficientemente buena y no se establece la imagen digna de un docente, lo que resulta en un orden deficiente en el aula. En el futuro, se debe exigir estrictamente a los estudiantes que tomen conciencia de la importancia de la clase.
(3) He pagado mucho por enseñar este semestre y he recibido mucho a cambio. En general, he adquirido mucha experiencia en esta área. Por supuesto, en la enseñanza futura, trabajaré duro para compensar mis deficiencias docentes, resumir experiencias y lecciones, aprovechar al máximo mis ventajas, mejorar mis deficiencias, aprender con la mente abierta y continuar trabajando duro. Intentar conseguir mejores resultados en la futura enseñanza del inglés.
(4) Fortalecer el aprendizaje y mejorar los estándares profesionales. "El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin". Sólo mediante el aprendizaje continuo se puede mantener la vitalidad de la enseñanza. Durante la enseñanza de este semestre, estudié cuidadosamente el nuevo Libro del Profesor de Inglés y enseñé en estricta conformidad con los requisitos del Libro del Profesor. Para que los estudiantes puedan dominar mejor el conocimiento de inglés que han aprendido, preparo cuidadosamente las lecciones, organizo cuidadosamente cada enlace de enseñanza de inglés y presto atención a la comprensión de cada punto de enseñanza. Al mismo tiempo, puede utilizar su tiempo libre para estudiar y enseñar materiales relacionados, comprender mejor las dificultades de los materiales didácticos y utilizar diferentes métodos de enseñanza para enseñar. Después de enseñar, escriba sus sentimientos posteriores a la enseñanza y sus reflexiones de enseñanza de manera oportuna en función de las ganancias y pérdidas.
(5) Es necesario fortalecer la labor docente.
1. Cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes.
2. Preste atención al cultivo de la capacidad de expresión de los estudiantes.
3. Utilice juegos de cartas para estimular el interés de los estudiantes.
4. Preste atención a cultivar las habilidades de pensamiento y acción de los estudiantes.
5. Proporcionar formación para compensar la diferencia.
La capacidad de aceptación de cada niño es diferente. Ante las diferencias individuales de los niños, debo hacer todo lo posible para compensar las diferencias. Persiste en no rendirte ante todos los que tienen un bajo rendimiento, acéptalos con buena actitud, dales más cuidado y amor y déjales seguir progresando en sus estudios.
(6) Fortalecer la reflexión y resumir oportunamente las ganancias y pérdidas docentes.
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan mayor orientación y corrección.
2. En la docencia y la investigación es necesario incrementar la intensidad del aprendizaje, estudiar detenidamente algunos libros teóricos sobre docencia y aplicarlos a la práctica docente. Los profesores deben aprender unos de otros y discutir activamente.
Los maestros deben aprovechar al máximo diversos materiales didácticos en función de sus propias fortalezas, discutir los métodos de enseñanza y la preparación de las lecciones antes de la clase, escuchar y pensar atentamente durante la clase, discutir cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza después de la clase, revisar y resumir, reflexionar sobre los métodos de manera oportuna. y nos esforzamos por crear situaciones en inglés. A través de estas actividades, se han mejorado efectivamente las capacidades profesionales de nuestros profesores de inglés. Al mismo tiempo, en la docencia diaria, nos esforzamos por investigar en la docencia, investigar en la docencia y aprender en la docencia y la investigación. La docencia presencial es la posición principal del trabajo docente, y la mejora de la eficacia de la docencia presencial está relacionada con la calidad del rendimiento académico de los estudiantes. El líder del equipo también organizó a los profesores para que estudiaran activamente teorías de enseñanza, guiaran la práctica con la teoría, practicaran habilidades de enseñanza básicas e investigaron mucho sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos y la creación de situaciones. Los maestros estudian materiales didácticos, discuten métodos de enseñanza, preparan lecciones colectivamente, escuchan atentamente y piensan detenidamente antes de la clase, discuten cuidadosamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza después de clase, revisan y resumen, se escuchan unos a otros y aprenden de las fortalezas de los demás. Hacer pleno uso de varios métodos de enseñanza en la enseñanza, esforzarse por crear situaciones en inglés, mejorar el interés de los estudiantes en aprender, hacer que cambien de pasivo a activo, dejar que esta atmósfera inglesa los infecte y mejorar la capacidad de inglés de los estudiantes en todos los aspectos.
Resumen de enseñanza de inglés 2 Este semestre, soy profesor de inglés junior. Como clase normal, existe una gran diferencia entre los mejores estudiantes y los malos estudiantes, y la enseñanza también es difícil. Para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, aumentar la participación en el aprendizaje de los estudiantes y reducir la brecha. Hago lo mejor que puedo para hacer un buen trabajo en la enseñanza. Durante este semestre, resumiré varios aspectos de mi trabajo de la siguiente manera.
No me atreví a descuidar mi trabajo docente. Estudié cuidadosamente los materiales didácticos, estudié los métodos de enseñanza en profundidad, aprendí humildemente de maestros experimentados y adquirí mucha experiencia docente valiosa. Enseñar significa enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Los estudiantes de mi clase son generalmente muy activos y el ambiente en el aula también es muy positivo. La mayoría de ellos son estudiantes de nivel intermedio, con relativamente pocos estudiantes de alto nivel y más estudiantes con dificultades de aprendizaje. Comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que repercute directamente en el efecto docente. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o inadecuada de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso dedico mucho tiempo a prepararme". lecciones todos los días, estudiando los materiales didácticos y si no estás satisfecho con las enseñanzas, no dejarás de trabajar. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Especialmente en el caso del inglés, una lengua extranjera que los estudiantes no conocen y les resulta difícil de aprender. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes participen en la clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico, realista, la enseñanza es natural, las conferencias son vívidas, la dificultad es moderada y son integrales, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no lo hice bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras. El inglés es un idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura matutina y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades.
A través de la aplicación de estos métodos de enseñanza este semestre, se ha mejorado el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en aprender inglés, y se ha cultivado el interés de los estudiantes en aprender inglés. Las habilidades comunicativas de los estudiantes se han desarrollado bien y los estudiantes. Se les ha enseñado a hablar, utilizar y realizar aplicaciones comunicativas apropiadas en inglés.
Para resumir el trabajo durante este período, deberíamos hacer mayores esfuerzos en la tutoría de los estudiantes pobres y prestar más atención a los estudiantes superdotados. En la enseñanza futura, debemos mejorar la integridad de la enseñanza y prestar atención a nuestra paciencia en la enseñanza.
Resumen de la enseñanza de inglés 3 Este semestre, me convertí en profesora de inglés de séptimo grado. En mi trabajo, me exijo estrictamente en todos los aspectos, consulto activamente con profesores antiguos y trabajo seriamente en función de la situación real de nuestra escuela y nuestros estudiantes, para que el trabajo docente se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. manera paso a paso. Espero que a través de la reflexión y resumen del trabajo educativo y docente de este semestre, podamos aprender de la experiencia, utilizar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, para iniciar oficialmente en la docencia, ponernos en camino y encaminarnos.
Primero, cultive el interés y genere confianza en el aprendizaje
Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". Como lengua extranjera, el inglés resulta desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes. Especialmente para los niños que son nuevos en el inglés en el primer grado de la escuela secundaria, también necesitan aprender inglés de ABC. En un entorno en el que no existe un buen entorno lingüístico y nadie sabe por dónde empezar a aprender, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. Con este fin, en las dos primeras semanas, utilicé el video "Los pequeños comienzan a aprender inglés" para permitir a los estudiantes aprender símbolos fonéticos mientras se exponen felizmente a un inglés más simple e interesante. Después de dos semanas de estudio, los niños descubrieron que aprender inglés es interesante y feliz, fortaleciendo así su confianza para aprender inglés. Después de eso, comencé a estudiar el contenido del libro de texto. Después de experimentar la diversión de aprender inglés, desarrollé la confianza de mis hijos para aprender inglés. A continuación, necesito guiar a mis hijos para que establezcan una base sólida para aprender inglés.
En segundo lugar, sentar una base sólida para el aprendizaje a largo plazo.
Para sentar una buena base para que los niños aprendan inglés, constantemente me pido pensar en algunos "métodos" e inspirar a los niños a encontrar "métodos".
1. Escritura ilustrada en inglés. Al inicio de la escuela se debe prestar especial atención a la corrección y estandarización de la escritura en inglés. Desde el comienzo de aprender ABC, exijo que cada estudiante escriba correctamente y copie el cuaderno todas las semanas. Después de un período de vigorosa rectificación, los estudiantes finalmente desarrollaron el buen hábito de escribir correctamente. La mayoría de los estudiantes pueden escribir correctamente palabras en inglés en cuatro líneas y tres cuadros, y algunos estudiantes pueden escribir un inglés hermoso sin usar cuatro líneas y tres cuadros.
2. Aprende bien inglés. El aprendizaje de idiomas se trata de hablar, por lo que es muy necesario para mí exigir que los estudiantes desarrollen la lectura en voz alta y se atrevan a hablar en la etapa de aprendizaje básico. En la enseñanza diaria, a menudo animo a los estudiantes a hablar. Creo que mientras hablen y lean inglés, su aprendizaje del inglés será fluido a lo largo de sus vidas. Por eso hago especial hincapié en que los estudiantes deben leer inglés en voz alta. Para los estudiantes individuales que son introvertidos y tímidos para hablar, se les debe dar prioridad y comprometerse a hablar primero, luego hablar en voz alta y finalmente leer en voz alta. En las clases de lectura de la mañana, trato de que los estudiantes lean en voz alta en diferentes formas, aprovechen al máximo su potencial e intereses de lectura y les deje que todos hablen inglés.
3. Al construir una "casa", comienza con los personajes. El vocabulario en inglés es importante. En la primera clase les dije a los alumnos que las palabras son como los ladrillos con los que se construye una casa. Si queremos construir edificios altos en el futuro, ahora tenemos que construirlos ladrillo a ladrillo. Para facilitar a los estudiantes la memorización de palabras, les digo la forma correcta de memorizar la ortografía de las palabras: memorizar la ortografía de las palabras según su pronunciación. Para la prueba de ortografía de palabras, cultivo el hábito de los estudiantes de memorizar palabras realizando una prueba previa a la clase todos los días y dictando las palabras al día siguiente.
4.Práctica de conversación en inglés situacional. Para el diálogo situacional en cada unidad, primero enseño lectura y luego dejo que los estudiantes lean en voz alta libremente y practiquen en grupos. Luego, trate de darles a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para presentar, especialmente los patrones de oraciones importantes en cada unidad. Básicamente les pido a los estudiantes que presenten en grupos después de practicar.
5. Se deben cultivar buenos hábitos. El aprendizaje del inglés requiere mucha capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Desde esta perspectiva, se puede decir que el proceso de aprender inglés es también un proceso de formación de hábitos. Después de un semestre de formación en escritura, lectura en voz alta, memorización de textos y memorización de palabras, algunos estudiantes básicamente han formado buenos hábitos para aprender inglés, pero estos hábitos no son muy sólidos.
Es necesario fortalecerlo en el futuro.
En tercer lugar, falta de experiencia y muchas dificultades
1. Con el tiempo, la novedad que tenían los estudiantes cuando aprendieron inglés por primera vez fue cada vez menor, y gradualmente encontraron que el inglés era difícil y difícil de memorizar palabras. No tenían adónde ir cuando aprendían inglés y se aburrían.
2. El alcance de los de bajo rendimiento se está ampliando gradualmente. Debido a que los estudiantes carecen de frescura e interés en aprender inglés, los estudiantes no son activos en clase e incluso se vuelven emocionales cuando participan en clases de inglés.
3. La enseñanza de la reforma curricular no es fluida. Aunque dominan los símbolos fonéticos durante un semestre, la mayoría de los estudiantes todavía no pueden aprender los símbolos fonéticos ni deletrear palabras por sí mismos. Por esta razón, utilizar la enseñanza mediante tutoría se ha convertido en un gran problema para mí y para mis alumnos. En respuesta a esta situación, para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, a menudo presto más atención y estímulo a los estudiantes de bajo rendimiento en la enseñanza, los ayudo a reconstruir su confianza en el aprendizaje del inglés y tomo todas las medidas para controlar y reducir el número de estudiantes de bajo rendimiento en Aprendizaje de inglés en la clase. Además, los estudiantes que aprenden y aceptan rápidamente reciben orientación y estímulo, de modo que puedan ayudar a los estudiantes con un aprendizaje relativamente difícil a crear una atmósfera de aprendizaje mutuo.
En definitiva, en la enseñanza de inglés este semestre conviven la felicidad y la tristeza, y conviven la frustración y el progreso. Continuaré trabajando duro, superando todo tipo de dificultades y esforzándome por hacer bien mi trabajo.
Resumen de la enseñanza de inglés 4 Este semestre, me desempeño como profesora de inglés durante el primer año de secundaria. En el proceso de enseñanza, enseño con seriedad, ejerzo una estricta autodisciplina y me esfuerzo por mejorar la calidad de la enseñanza. Al recordar el trabajo docente de un semestre, siento que estoy reflexionando, aprendiendo y explorando constantemente. El trabajo docente de este semestre se resume ahora de la siguiente manera.
Primero, enseñar
1. Haga planes de lecciones. De acuerdo con los objetivos y materiales didácticos de la enseñanza de inglés de la escuela secundaria, comprender la situación real de los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
2. Organiza cuidadosamente la enseñanza en el aula. En el aula, los estudiantes son el cuerpo principal, los profesores son el líder y la formación es la línea principal. En el aula, es necesario movilizar el entusiasmo de los estudiantes, adoptar un modo de enseñanza interactivo, utilizar materiales didácticos tanto como sea posible, crear una enseñanza situacional y estimular el interés de los estudiantes en aprender.
3. Comprender los conceptos básicos y prestar mucha atención a la recitación de palabras y textos. Se requiere que los estudiantes lean más textos y memoricen más palabras, primero asignen tareas de dictado y recitación y luego utilicen el tiempo de lectura de la mañana para supervisar su finalización. Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes que no pueden recordar las palabras y algunos estudiantes no quieren recordarlas. Todavía no tengo una buena estrategia, lo que me angustia mucho.
4. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. En el proceso de aprendizaje de conocimientos, se anima a los estudiantes a utilizar métodos de aprendizaje científicos. Obtenga una vista previa antes de clase, escuche atentamente y tome notas en clase, tome la iniciativa de repasar después de clase, domine las reglas del olvido, forme ciertos métodos de memoria y preste atención a la conexión y comparación de conocimientos, para que pueda tener una cierta capacidad de discernir el pensamiento. Los estudiantes de primer año de este año están llenos de energía para aprender. Como docente, también pienso en muchas formas de motivarlos a aprender. Por ejemplo, cada vez que hago un examen calculo la puntuación media del grupo y la puntuación media de las dos clases, para que los estudiantes puedan desarrollar un sentido de comparación, aprendizaje, puesta al día y ayuda.
5. Incrementar los esfuerzos de inspección y verificar oportunamente si hay omisiones. Las pruebas pueden proporcionar información oportuna sobre el estado de aprendizaje y el dominio de los conocimientos de los estudiantes, y también pueden proporcionar retroalimentación sobre sus propias deficiencias en la enseñanza en el aula. A través de la prueba, los estudiantes también pueden consolidar los puntos clave y difíciles de esta unidad y profundizar su comprensión. Este semestre, insistimos en tomar un examen a la vez y hacer correcciones y comentarios oportunos.
6. Cultivar el interés y aprovechar el potencial a través de concursos de inglés. Este semestre, el grupo de inglés realizó un concurso de cuentos en inglés y un concurso de oraciones en inglés. Muchos estudiantes participaron activamente en la competencia y lograron buenos resultados, lo que cultivó el interés de los estudiantes en aprender inglés, así como sus habilidades prácticas y de pensamiento para hablar inglés.
7. Problemas existentes y direcciones de esfuerzos.
(1) Con la implementación de la educación obligatoria de nueve años, los estudiantes son mixtos y algunos estudiantes todavía carecen del entusiasmo y la iniciativa para aprender. Cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes es particularmente difícil y requiere una supervisión adecuada. Si no se implementan todos los aspectos de la supervisión, muchos estudiantes dejarán de trabajar, por lo que a veces sienten que su energía no puede mantener el ritmo y siempre se sienten cansados. Cómo cultivar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hacer que pasen de pasivos a activos será un problema difícil que estudiaré y resolveré en el futuro.
(2) El fenómeno de la polarización ha comenzado a aparecer, y el trabajo de cultivar el bien, promover el mal y compensar el mal merece atención.