La diferencia entre la Categoría D y la Categoría A de la Prueba de Aptitud Vocacional para Instituciones Públicas es que tienen diferentes propósitos, diferentes pruebas y diferentes contenidos.
En primer lugar, para diferentes
1. Prueba de Aptitud Vocacional Categoría D para Examen de Institución Pública: La Categoría D para Prueba de Aptitud Vocacional para Examen de Institución Pública es para escuelas primarias y secundarias, técnicas. escuelas secundarias y otros tipos de educación Materias de examen establecidas por las instituciones para la contratación abierta de docentes.
2. Categoría A: La Categoría A es una materia de examen para la contratación abierta de personal para puestos directivos en instituciones públicas.
En segundo lugar, las encuestas son diferentes
1. Categoría D: La categoría D mide principalmente las cualidades y habilidades básicas que están estrechamente relacionadas con la profesión de los profesores de primaria y secundaria y que son adecuadas. para su examen mediante pruebas objetivas de papel y lápiz.
2. Categoría A: La categoría A utiliza principalmente pruebas objetivas de papel y lápiz para medir las cualidades básicas y los elementos de capacidad de los candidatos que están estrechamente relacionados con la gestión y son aptos para el examen.
En tercer lugar, el contenido es diferente
1. Categoría D de la Prueba de Aptitud Vocacional para Instituciones Públicas: La Categoría D de la Prueba de Aptitud Vocacional para Instituciones Públicas incluye juicio de sentido común, comprensión y expresión verbal. , juicio y razonamiento, análisis cuantitativo, selección de estrategias, etc.
2. Categoría A de la Prueba de Aptitud Vocacional para Instituciones Públicas: La Categoría A de la Prueba de Aptitud Vocacional para Instituciones Públicas incluye juicio de sentido común, comprensión y expresión verbal, relaciones cuantitativas, juicio y razonamiento, y análisis de datos. .
2. ¿Cómo se ve la calificación F en la Prueba de Aptitud Vocacional? ¿Cuál es la diferencia entre la calificación D y la calificación F?
Todas las pruebas de aptitud vocacional son preguntas objetivas. El contenido de la prueba se divide principalmente en cinco módulos, a saber, comprensión y expresión verbal (comprensión lectora y completar espacios en blanco lógicos), relaciones cuantitativas (numéricas). razonamiento y operaciones matemáticas), razonamiento crítico (razonamiento gráfico, razonamiento deductivo, razonamiento analógico y secuenciación de eventos), análisis de datos (análisis de datos de texto, análisis de datos de tablas y análisis gráfico estadístico), juicio de sentido común.
La prueba de aptitud vocacional tiene una amplia gama, muchos tipos de preguntas, tiempo ajustado y alta dificultad, pero cada una de sus preguntas tiene sus propias características y su propia capacidad de resolución de problemas. Sólo si domina las habilidades de resolución de problemas de cada módulo podrá responder dichas preguntas de manera eficiente, conveniente y precisa en poco tiempo y lograr puntuaciones altas en el examen.
3.2017 Distribución de puntuaciones de la prueba de capacidad vocacional de clase D de las instituciones públicas de Hubei.
1. Según los diferentes requisitos de capacidad y calidad para los diferentes puestos de contratación en las instituciones públicas, los exámenes escritos de contratación pública se dividen en gestión integral (A), conocimientos profesionales de ciencias sociales (B) y ciencias naturales. conocimiento profesional (C), profesores de escuela primaria y secundaria (D) y atención médica y sanitaria (E), cinco categorías.
2. El tiempo límite para la “Prueba de Aptitud Vocacional” es de 90 minutos, con una puntuación total de 150. El límite de tiempo para la prueba integral de capacidad de aplicación es de 120 minutos y la puntuación total es de 150.
3. El contenido del examen de la Prueba de Aptitud Vocacional (Categoría A) incluye juicio de sentido común, comprensión y expresión verbal, relaciones cuantitativas, razonamiento de juicio y análisis de datos. La "Capacidad de aplicación integral (Categoría A)" evalúa principalmente el conocimiento del rol de gestión, la capacidad de análisis y juicio, la capacidad de planificación y control, la capacidad de comunicación y coordinación y la capacidad de expresión escrita de los candidatos.
4. El contenido de la "Prueba de Aptitud Vocacional (Categoría B)" incluye juicio de sentido común, uso del lenguaje, análisis cuantitativo, razonamiento crítico, análisis integral, etc. La "capacidad de aplicación integral (Categoría B)" evalúa principalmente la capacidad de comprensión lectora, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de investigación y la capacidad de expresión escrita de los candidatos.
5. El contenido del examen de la Prueba de Aptitud Vocacional (Categoría C) incluye juicio de sentido común, comprensión y expresión del lenguaje, juicio y razonamiento, análisis integral, etc. La "capacidad de aplicación integral (Categoría C)" evalúa principalmente la capacidad de comprensión lectora, la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de procesamiento de datos y la capacidad de expresión escrita de los candidatos.
6. El contenido de la Prueba de Aptitud Vocacional (Categoría D) incluye juicio de sentido común, comprensión y expresión verbal, juicio y razonamiento, análisis cuantitativo, selección de estrategias, etc. La "Capacidad de aplicación integral (Categoría D)" evalúa principalmente la cognición moral y profesional de los candidatos, las habilidades básicas en educación y enseñanza, y las habilidades de desarrollo independiente de los docentes.
7. El contenido del examen de la Prueba de Aptitud Vocacional (E) incluye juicio de sentido común, comprensión y expresión verbal, juicio y razonamiento, análisis cuantitativo, selección de estrategias, etc. La capacidad de aplicación integral (E) consta de dos partes: conocimientos médicos básicos y capacidad de aplicación de conocimientos profesionales para el puesto de contratación.
Entre ellos, el conocimiento médico básico representa el 60% y todos los candidatos deben responder; la capacidad de aplicación del conocimiento profesional representa el 40% de los puestos de contratación, que se dividen en seis categorías: clínica de medicina tradicional china, occidental. Categoría de clínica de medicina, farmacia, enfermería, tecnología médica y gestión de salud pública. Los candidatos deben elegir el tipo de pregunta adecuado según el puesto al que postulan.
4.¿Qué se evaluará en la "Prueba de Aptitud Vocacional" para el examen unificado de Clase D para la contratación de docentes en Yunnan en 2020?
El alcance de la prueba escrita integral de capacidad de aplicación para el examen unificado de Clase D para la contratación de docentes en la provincia de Yunnan es el siguiente: 1. La naturaleza y el propósito del examen "Capacidad de aplicación integral (tipo D)" es una materia de examen diseñada para la contratación abierta de docentes en escuelas primarias y secundarias y escuelas secundarias técnicas. Está diseñada para evaluar la aplicación integral de la pedagogía y la psicología de los candidatos. y otros conocimientos y habilidades afines para analizar y resolver problemas. Capacidad para enseñar cuestiones en educación primaria.
Este curso se divide en dos subcategorías: puestos de profesor de primaria y puestos de profesor de secundaria. 2. El contenido del examen y los elementos de evaluación miden principalmente el carácter moral y la cognición profesional de los candidatos, las competencias básicas en educación y enseñanza, y las capacidades de desarrollo independiente de los docentes.
Ética docente y cognición profesional: tener conceptos educativos correctos, tener una comprensión correcta de la ética profesional de los docentes, ser capaz de analizar y resolver problemas de acuerdo con las leyes y regulaciones relacionadas con la educación, y enseñar de acuerdo con la ley. Competencias básicas de la educación y la enseñanza: incluyen principalmente la capacidad de orientación para el desarrollo de los estudiantes, la capacidad de diseño e implementación de la enseñanza, la capacidad de organización y gestión educativa, la capacidad de evaluación de la educación y la enseñanza, la capacidad de comunicación y cooperación, etc.
La capacidad de los profesores para desarrollarse de forma independiente: ser capaces de aprender y reflexionar de forma proactiva, planificar de forma independiente su propio desarrollo profesional y realizar ajustes psicológicos de forma proactiva en diversas situaciones estresantes. 3. La estructura de la prueba incluye principalmente preguntas de análisis, preguntas de análisis de casos y preguntas de diseño del plan educativo.
5. ¿Cuál es el contenido del examen Clase D para instituciones públicas?
¿Qué significa clase d? En los exámenes de instituciones públicas, generalmente se dividen en las siguientes categorías: La categoría de gestión integral (Categoría A) se aplica principalmente a puestos en instituciones públicas que se centran en administración, asuntos y gestión empresarial.
Las carreras de ciencias sociales (Categoría B) son adecuadas principalmente para puestos profesionales y técnicos en humanidades y ciencias sociales en instituciones públicas. Las carreras de ciencias naturales (Categoría C) son principalmente adecuadas para puestos profesionales y técnicos de ciencias naturales en instituciones públicas.
Los profesores de escuela primaria y secundaria (Categoría D) son adecuados principalmente para puestos docentes en escuelas primarias y secundarias, escuelas secundarias técnicas y otras instituciones educativas. La categoría médica y de salud (Categoría E) es adecuada principalmente para puestos profesionales y técnicos en instituciones médicas y de salud.
Se puede observar que la categoría D es lo que solemos llamar "reclutamiento". En resumen, el contenido del examen de nivel D para instituciones públicas se divide en dos materias: prueba de aptitud vocacional y capacidad de aplicación integral.
La "Prueba de Aptitud Vocacional (Categoría D)" evalúa principalmente las cualidades básicas y los elementos de capacidad estrechamente relacionados con la profesión de los profesores de primaria y secundaria. Es adecuado utilizar pruebas objetivas de papel y lápiz. examen, incluido el juicio de sentido común, la comprensión y expresión del habla, el juicio y el razonamiento, el análisis cuantitativo, la selección de estrategias, etc. Las preguntas de estos cinco tipos de preguntas son todas de opción múltiple * * *Hay 100 preguntas, con una puntuación total de 150 puntos y el tiempo de respuesta es de 90 minutos.
Al hacer las preguntas: asegúrese de hacerlo rápido, no pierda tiempo en preguntas que no sabe, elija las preguntas correspondientes según su familiaridad y responda solo las preguntas que se puedan resolver. a tiempo. La "Capacidad de aplicación integral (Categoría D)" está diseñada para evaluar la capacidad de los candidatos para utilizar de manera integral la pedagogía, la psicología y otros conocimientos y habilidades relacionados para analizar y resolver problemas de enseñanza y educación primaria y secundaria.
Solo hay tres preguntas, pero todas son preguntas subjetivas y cada pregunta tendrá un requisito de recuento de palabras. La puntuación total también es 150, pero el tiempo de respuesta es 120 minutos.
A la hora de hacer preguntas, debes hacer cada pregunta a la perfección. Recuerde, la letra debe ser clara y hermosa, ¡ésta es una gran ventaja! Lo anterior es sólo para referencia.