La Comisión de Educación del Estado señaló en el "Aviso sobre la emisión de dos programas de enseñanza de inglés universitario para estudiantes universitarios de ciencias e ingeniería y estudiantes universitarios de artes liberales" que después de dos años de implementación del programa de estudios, Será obligatorio para los estudiantes que hayan completado CET-4 y CET-6. Los estudiantes que estudian en todos los niveles realizan pruebas estandarizadas. La Banda 4 del examen de inglés universitario está diseñada en base a esta disposición. El propósito de la prueba es evaluar de manera integral si los estudiantes que han completado el College English Test Band 4 han logrado las metas estipuladas en el plan de estudios. Esta prueba es una prueba referida a normas relacionadas con criterios.
El programa de enseñanza señala que el propósito de la enseñanza de inglés universitario es cultivar la fuerte capacidad de lectura de los estudiantes, cierta capacidad de escucha (el programa de estudios adecuado para ciencias e ingeniería también estipula cierta capacidad de traducción) y escritura preliminar, oral. Las habilidades lingüísticas permiten a los estudiantes utilizar el inglés como herramienta para obtener la información necesaria para sus carreras, sentando una buena base para mejorar aún más su dominio del inglés. Con este fin, esta prueba evalúa principalmente la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, pero también evalúa el dominio de las estructuras gramaticales y el uso de palabras.
Esta prueba está estandarizada. Dado que las condiciones para el examen oral aún no están disponibles, por el momento sólo se realizará el examen escrito. El alcance del examen es principalmente todo el contenido de los niveles 1 a 4 especificados en el programa de estudios (excepto el contenido oral y de traducción). Para garantizar la fiabilidad del examen, a excepción del ensayo, que es una pregunta subjetiva, el resto son preguntas objetivas de opción múltiple. La parte de redacción de ensayos está diseñada para evaluar mejor la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, mejorando así la validez del examen.
El examen se realiza antes y después del final de cada semestre y es responsable e implementado por el equipo de diseño de Nivel 4 y Nivel 6. Se lleva a cabo dos veces al año.
1. Vocabulario
Domina 4200 palabras mediante la comprensión (de las cuales 2500 palabras se dominan mediante el uso repetido) y 1600 frases comunes compuestas por estas palabras (incluidas las palabras dominadas en la escuela secundaria) y frases), con la capacidad de identificar nuevas palabras basándose en la formación básica de palabras.
2. Gramática
Consolidar y profundizar los conocimientos gramaticales básicos y mejorar la capacidad de utilizar los conocimientos gramaticales a nivel del discurso.
3. Capacidad de lectura
Ser capaz de leer con éxito artículos sobre temas generales con dificultad lingüística moderada, dominar la idea central y explicar los hechos y detalles de la idea central, y ser capaz de leer. realizar ciertos análisis, razonamientos y juicios, comprendiendo los puntos de vista y actitudes del autor. La velocidad de lectura alcanza las 70 palabras por minuto. Cuando lea materiales que son más largos, un poco menos difíciles y el número de palabras nuevas no excede las 3 palabras en total, podrá captar la idea principal, los hechos principales y los detalles relevantes, y su velocidad de lectura alcanzará las 100 palabras por minuto.
4. Capacidad de escucha
Ser capaz de comprender conferencias en inglés y conversaciones breves con temas familiares, estructuras de oraciones simples, básicamente sin palabras nuevas y una velocidad de habla de 130-150 palabras por persona. minuto, charlas, informes o conferencias, dominar la esencia, los puntos clave y los detalles relevantes, y comprender los puntos de vista y actitudes del orador.
5. Habilidad para hablar
Ser capaz de responder preguntas y recitar materiales didácticos y materiales auditivos adecuados, ser capaz de mantener conversaciones diarias normales en inglés y ser capaz de pronunciar discursos breves sobre Temas familiares después de la preparación, expresa ideas con claridad y la pronunciación y entonación son básicamente correctas.
6. Capacidad de escritura
Ser capaz de tomar notas, responder preguntas y escribir esquemas al leer materiales escritos de dificultad similar al texto, y ser capaz de escribir un artículo en un papel. determinado tema o esquema en media hora. Capacidad para escribir mensajes breves o notas en un ensayo breve de 120 a 150 palabras, con un significado claro y sin errores importantes de lenguaje.
7. Capacidad de traducción
Con la ayuda de un diccionario, puedo traducir textos cortos en inglés que son un poco menos difíciles que el texto al chino, entenderlos correctamente y expresar lo que quiero. significar. La velocidad de traducción es de 300 palabras en inglés por hora. Con la ayuda de un diccionario, se puede traducir al inglés material chino familiar a una velocidad de 250 caracteres chinos por hora.