Principios de la Educación:
Los niños aprenden idiomas en las escuelas secundarias. No aprende primero la forma del lenguaje y luego la utiliza para expresar sus pensamientos, sino que la utiliza a medida que la adquiere. Adquiere no sólo los medios del lenguaje sino también los medios del lenguaje no verbal.
Por lo tanto, cuando los maestros enseñan a los niños a aprender inglés, deben centrarse en enseñar las funciones del lenguaje y diversos medios no verbales para expresar funciones, proporcionar a los niños todos los entornos lingüísticos posibles y cultivar la capacidad de los niños para utilizar idioma.
Además, los profesores también prestan atención a los siguientes aspectos:
1. Cuando los niños adquieren su lengua materna, lo que la gente les dice, especialmente la "lengua materna", juega el papel más importante en el entorno lingüístico. Los niños filtran activamente el lenguaje que escuchan y sólo escuchan lo que pueden entender. Por lo tanto, al enseñar inglés a los niños, los profesores deben hacer todo lo posible para que comprendan y comprendan el contenido de la conferencia. El contenido debe adaptarse a las capacidades de comprensión del lenguaje del niño.
2. Secuencia de aprendizaje de la lengua. La adquisición del lenguaje por parte de los niños sigue un cierto orden y patrón. Por ejemplo, la adquisición por parte de los niños de marcadores lingüísticos para conceptos semánticos pasa por un proceso de transición desde la ausencia de marcadores hasta el uso de marcadores apropiados en situaciones limitadas, y luego la generalización de marcadores.
Los niños absorben e interiorizan estas reglas y utilizan el lenguaje de forma creativa. Por lo tanto, cuando los maestros seleccionan materiales didácticos y formulan planes de enseñanza, deben organizar razonablemente el contenido de la enseñanza de acuerdo con el orden de adquisición del lenguaje de los niños.