Posición de pronunciación en inglés

Posición de pronunciación en inglés: existe una diferencia entre la pronunciación en inglés y la pronunciación en chino, es decir, la mayoría de los sonidos en inglés se pronuncian en el medio y la parte posterior de la boca, mientras que los sonidos chinos se pronuncian en el medio y el frente de la boca, es decir, el punta de la lengua. La pronunciación en inglés no se puede clasificar simplemente en laringe, tórax o cavidad abdominal. Cada símbolo fonético tiene una posición determinada. Entonces, si desea pronunciar auténticamente, comprar un libro de pronunciación con cinta adhesiva es la forma más efectiva.

2. Métodos para dominar la pronunciación en inglés

Para ponerse al día con el progreso, algunos profesores están ansiosos por explicar la gramática cuando los estudiantes no dominan bien las habilidades de ortografía fonética. Como resultado, "la prisa genera desperdicio" y se produce "desperdicio", lo que les hace sentir más difíciles en la enseñanza futura. Por lo tanto, creo que la educación en pronunciación debe ser estricta y exigir que los estudiantes escriban correctamente 48 fonemas como base para evaluar su desempeño diario.

2. Permitir que los estudiantes tengan más exposición al inglés auténtico.

Los estudiantes de secundaria se encuentran en una etapa de gran plasticidad y fuerte sed de conocimiento. Los estudiantes imitan la pronunciación que han aprendido en esta etapa, lo que muchas veces tiene un gran impacto en ellos. Los estudiantes se beneficiarían enormemente si se les permitiera escuchar más y hablar un inglés más auténtico.

No solo necesitas escuchar cintas y CD, también debes imitar y leer en voz alta frase por frase. Al igual que cuando aprendes caligrafía por primera vez, primero copias el cuaderno y luego lo escribes. , y finalmente forma lo tuyo. Sin embargo, en el proceso de autoestudio de los estudiantes con estas cintas y CD didácticos, los profesores deben recordarles que no sean ciegamente codiciosos y caer en el "mar magnético", y ayudarlos a elegir algunos libros de texto con dificultad moderada para lograr el propósito de aprendizaje gradual. progreso.