El tema de la alfabetización de los niños y si los niños deberían estar alfabetizados siempre ha sido un gran debate en el campo de la educación infantil. A lo largo de los años, hemos discutido algunas cosas, pero nunca hemos podido llegar a la idea contraria. Suponiendo que no haya discusión, no hay problema. Hay muchas discusiones que hacen que todos los padres se sientan en conflicto. No dejes que tus hijos lean, porque otros niños están leyendo; sé alfabetizado, pero hay tantos "expertos" que apoyan la alfabetización de los niños que realmente no tienes otra opción. Los expertos no tuvieron nada que decir después de la comida y continuaron discutiendo. Esto era tanto un pasatiempo como una necesidad comercial. Lo peor es que los padres de Qianqian se sienten miserables y no pueden aprender bien.
En esta difícil situación, después de que un periódico de Beijing publicara un informe sobre "Alfabetización infantil", inmediatamente perdió la intensa atención de todos los ámbitos de la vida. Este periódico también habló de esto para la sociedad. Los lectores tienen sus propias opiniones y comparten sus dudas y pensamientos. Con respecto a los temas que preocupan a los lectores (problema (problema (problema (problema (problema (problema (problema (problema (problema (problema (problema (problema (problema))))))))) son "¿deben los niños estar alfabetizados?" , "alta velocidad ¿Se puede lograr la alfabetización?" "¿Cuál es la base científica para la alfabetización del lado derecho del cerebro?" "¿Cómo enseñar a los niños en la escuela primaria después de que estén alfabetizados?"
La discusión de este periódico sobre " "La alfabetización en el jardín de infantes" ha perdido una intensa atención entre los lectores de toda la provincia e incluso del país. A medida que avanzaba la discusión, los temas (temas (temas (temas (temas (temas (temas (temas (temas (temas (temas (temas))))) por una amplia audiencia finalmente se refinaron. Hoy, enumeraré los problemas (Issue(Issue(Issue(Issue(Issue(Issue(Issue(Issue(Issue(Issue(Issue(Pregunta))))))) uno por uno, con la esperanza de estimular su pensamiento.
1. Wang de un jardín de infantes: "La mayoría de los niños en el jardín de infantes tienen entre 3 y 6 años y su obligación urgente es jugar. La obligación del jardín de infantes es desarrollar los talentos básicos de los niños a través de la experiencia de juegos. Cuando los niños aprenden caracteres chinos todo el día, los padres y los maestros se centrarán en la cantidad de palabras que sus hijos pueden leer, lo que se desvía arbitrariamente del programa unilateral de educación de calidad para niños formulado por el estado ”
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Alfabetización. Es un talento y una cualidad básicos, y también es un talento y una cualidad básicos muy importantes. El "juego" y la alfabetización no son el foco del jardín de infantes. Se supone que la alfabetización se puede combinar con otros juegos para lograrlos juntos. con él? El propósito de la educación no es lo que aprendemos, sino cómo lo aprendemos.
2. ¿Cuáles son los beneficios de que los niños sepan tantas palabras? Padre Sr. Liu: "¿Cuál es el beneficio de que mis hijos aprendan tantas palabras? No puedo escribir. Si lo aprendo, es como aprender en vano. No tiene ningún efecto".
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La alfabetización de los niños tiene muchos beneficios. En primer lugar, los niños pueden retrasar la lectura después de alfabetizarse. De esta manera, la acumulación de conocimientos será mucho más rápida y la edad en la que los niños reconocerán y comprenderán. las cosas se retrasarán y su inteligencia se perderá y retrasará. En un seminario sobre alfabetización para niños en edad preescolar celebrado por Children's Publishing House, expertos de Beijing y Shanghai creyeron que la mejor edad para que los niños aprendan los caracteres chinos es entre los tres y los seis años. Es beneficioso e inofensivo dejar que los niños lean lo antes posible y cultivar su interés por aprender.
En segundo lugar, también tiene la función de desarrollar la inteligencia. Hay muchos jardines de infancia en Tokio, Japón. enseñar a los niños a leer Según su investigación de finales de 1967, los niños que aprenden algunos caracteres chinos al final de los cinco años pueden tener un coeficiente intelectual de 95. Puede llegar a 120 al final de los cuatro años y a 130 al final. de tres años. (Nota: según el estándar de coeficiente intelectual, si tienes un coeficiente intelectual inferior a 80, eres estúpido, y si tienes un coeficiente intelectual superior a 120, eres muy inteligente).
En tercer lugar, los científicos han descubierto que el número de personas que padecen afasia en China y Japón es mucho menor que en Europa y Estados Unidos. Esto se debe a que el inglés utilizado en Europa y Estados Unidos es una escritura de un solo cerebro (el lado izquierdo del cerebro registra los sonidos y significados), mientras que los caracteres chinos utilizados en China y Japón son escrituras de múltiples cerebros (el lado izquierdo del cerebro registra los sonidos y los significados). significados y el lado derecho del cerebro registra las fuentes). Por lo tanto, es un ideal reconocido que los niños puedan leer temprano y desarrollar su cerebro.
3. ¿Las manitas del niño pueden escribir?
Objeción:
Profesor Zhang de un jardín de infantes: “Si sabes leer, debes escribir.
Los niños de jardín de infantes son pequeños, sus huesos no están completamente desarrollados, sus manos son solo un poco delgadas y sus dedos son muy delgados. Me preocupa que ni siquiera el bolígrafo pueda controlarlos, por lo que les resulta imposible escribir. Se especula que escribir con un bolígrafo durante mucho tiempo puede provocar deformaciones en los huesos de las manos de los niños e incluso afectar la visión, provocando miopía prematura. ”
Usado para:
¿No sabes escribir y leer? Es un malentendido pensar que la alfabetización debe realizarse junto con la escritura. Lo ideal es que la “alfabetización” comience. Desde el primer día de la vida de un niño, el día ha terminado. Lo primero que aprendo es la pronunciación de los caracteres chinos. Luego veré los caracteres chinos a mi alrededor todos los días y luego aprenderé la forma de un carácter. La escritura se logra cuando le conviene al niño. El primer propósito de la alfabetización en el jardín de infantes debe ser la lectura, siempre que el niño sepa pronunciar una palabra y lo que significa. Muchos métodos nuevos de alfabetización son muy adecuados para este concepto, como ". Campo de trigo". "Li Picking Up Chinese Characters" habla de niños que aprenden caracteres chinos antes de la escuela primaria. No les enseñan a escribir, pero les enseñan a leer rápidamente y les enseñan de forma independiente por etapas. Este es el método de alfabetización científica. , y esperan hasta que los niños crezcan y entren en la escuela primaria.
De los padres
Es universalmente reconocido que los caracteres chinos son monótonos y difíciles de leer. aprender
Objeción:
Padre Sr. Wang: “Los jardines de infancia brindan a los niños educación preescolar. Existe una necesidad urgente de enseñar a los niños música, arte, etc. Y cómo tratar a los demás puede conectarse mejor con la educación primaria. Es muy contraproducente suponer que niños de cuatro o cinco años acaben aprendiendo caracteres chinos monótonos. Ha formado la aversión del niño por el aprendizaje desde la infancia, pero ha afectado su educación a lo largo de toda su vida. ”
Utilizado para:
Los caracteres chinos en sí no son monótonos, no solo los tonos, y los métodos de aprendizaje no son monótonos, no solo los tonos. Por lo tanto, la monotonía no es solo. un problema de los métodos educativos del maestro (problema (Pregunta (Pregunta (Pregunta (Pregunta (Pregunta)) Pregunta), también es una pregunta en caracteres chinos (Pregunta (Pregunta (Pregunta (Pregunta (Pregunta)) Pregunta). Supongamos que hay una manera de convertir Cada carácter chino en una imagen de dibujos animados en negro, son exactamente iguales a las formas de los caracteres chinos y están estrechamente relacionados con los significados de los caracteres chinos. ¿Seguirán los niños sintiéndose monótonos al ver estos "caracteres"? Muévete y conviértete en un cómic, entonces los niños todavía tendrán ganas de hacerlo después de leerlo. ¿No es este el método de aprendizaje de caracteres chinos que debería permitir la enseñanza de caracteres chinos en el jardín de infantes en la reciente animación “Caracteres chinos en el campo de trigo”? Los niños aprenden felices. Este es el estándar básico para la alfabetización infantil y el contenido clave de la enseñanza de la alfabetización infantil.
5. ¿Pueden los niños soportar la presión de saber 4.000 caracteres chinos? Objeción:
Director de jardín de infantes, Liu: “Hoy en día, las escuelas primarias y secundarias proponen reducir la carga. Si a los niños se les enseñan caracteres chinos después del jardín de infantes, ¿aumenta la carga que deben proporcionar los jardines de infantes? un ambiente feliz y afectuoso para crecer. Guo propuso que los niños de jardín de infantes no pueden aprender 4.000 caracteres chinos incluso después de seis años de escuela primaria. ¿Cómo puede un niño de 3 a 6 años soportar tantas palabras? p>Utilizado para:
La reducción de la carga es una reducción de la carga científica, no una reducción de la carga espontánea. La reducción de la carga es incorporar el contenido educativo actual en Reducir esas cosas inútiles y onerosas si consideramos el contenido más importante. carga por no aprender y dejar que los niños lo dejen, esto irá de un extremo al otro, cuando el niño pierda el período crítico de aprendizaje óptimo, será demasiado tarde para aprender más. Las cosas son cuando tienen entre tres y seis años. Si los niños en el jardín de infantes no aprenden a leer y escribir, sufrirán pérdidas si se pierden este período. A veces es imposible compensarlo en la vida. para aprender 4.000 caracteres chinos a la vez, solo necesitan dominar los 800 caracteres chinos más básicos antes de poder leer de forma independiente al final. El libro de texto "Caracteres chinos en el campo de trigo" solo tiene 65.438+0.000. Caracteres a voluntad y no necesitan preocuparse por el pinyin cuando leen. En comparación con otros niños que nunca han aprendido los caracteres chinos, tienen una ventaja obvia.
6. ¿Sistema educativo?
Objeción:
Padre Sr. Han: "Tiene sentido que la Comisión Nacional de Educación incluya el aprendizaje de la alfabetización en las escuelas primarias. Esto debería ser lo que muchos expertos en educación han concluido a lo largo de los años. Resultados y experiencias. ¿Por qué el estado no retrasa la instrucción de alfabetización hasta el jardín de infantes?
¿Es este avance demasiado apresurado e inconsistente con la tendencia general de la sociedad? "
Utilizado para:
La "dificultad de alfabetización" es un problema que la educación básica de China no ha podido superar por el momento. Se puede decir que el departamento de educación nacional Se ha estado explorando durante décadas. Ahora "en el campo de trigo" se están introduciendo constantemente muchos métodos excelentes de alfabetización, como "recoger caracteres". Esto queda ilustrado por la reforma de la educación básica a gran escala implementada por el Ministerio de Educación en 38 áreas experimentales. en todo el país este año sería aún más equivocado decir que la alfabetización de los niños es incompatible con la tendencia de la sociedad. En 1997, en el discurso sobre el Estado de la Unión, se propuso que los niños estadounidenses fueran a la escuela a la edad de ocho años. conéctese a la edad de 12 años. El día después de que Bush asumió el cargo, inmediatamente publicó el plan de reforma educativa "Que ningún niño se quede atrás" y formuló el plan de reforma educativa "Que ningún niño se quede atrás" para mejorar la tasa de alfabetización. .
7. ¿Pueden los niños leer y producir evidencia científica?
Objeción:
Padre Sr. Liu: " Es bueno que los niños sepan leer, pero Me temo que no podrán aprender tantos caracteres chinos en un corto período de tiempo. "Además, ¿puedes reconocer tantos caracteres chinos? ¿Existe alguna base científica para ello?"
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Los niños se desarrollan más rápido en la vida, tanto física como psicológicamente. La edad, la velocidad del desarrollo intelectual y la capacidad de aprendizaje de esta era son asombrosas. En las antiguas escuelas privadas, no era raro que estudiaran niños de tan sólo cuatro o cinco años. El "Clásico de los tres personajes" dice que "Ying tiene ocho años y puede recitar poemas; Bi tiene siete y puede dar regalos de ajedrez"; "Tang, de siete años, es un niño prodigio que puede escribir ortografía". que los niños prodigios de siete u ocho años pueden recitar poemas y regalarlos a otros. Bai Juyi memorizó poesía a la edad de cuatro años y los niños modernos escriben novelas a la edad de cinco años. Este no es un poder mágico. Con un poco de práctica, cualquier niño puede hacerlo. Si se pierde el período crítico de un niño, el potencial de aprendizaje quedará enterrado.
8. Después de reconocer los caracteres chinos en el jardín de infantes, ¿todavía estás interesado en aprender caracteres chinos cuando vas a la escuela primaria?
Objeción:
Profesor Sun de una escuela primaria en Chengdu: "Los niños han aprendido todas las palabras en el jardín de infantes. ¿Qué más pueden aprender después de graduarse de la escuela primaria? Lo sé todo". las nuevas palabras enseñadas por el maestro palabra. ¿Mi interés en aprender será alto? "
Se utiliza para:
Dejar que los niños lean no es el objetivo final. El propósito es lograr que los niños lean lo antes posible. Si lees con el propósito de alfabetizar, No hace falta decir que incluso los niños y los adultos perderán el interés. Si guía a los niños a leer más en la escuela primaria, su interés no disminuirá, pero se interesarán más en ingresar a un mundo de excelencia. El proceso de alfabetización de los niños es el mismo que el proceso en el que los seres humanos crean palabras y se deshacen de la ignorancia. Este tipo de sorpresa es natural. Si los niños no están interesados en la alfabetización y la lectura, no debe ser culpa suya, sino nuestra. culpa de los educadores.
Todavía tenemos que argumentar que los niños crecen día a día. Haga su elección a tiempo, en la práctica no hay necesidad de discutir, los buenos resultados. No se perderá. Cualquier cosa demasiado pequeña se perderá. No hay necesidad de apresurarse para lograr un alto nivel de alfabetización. Sentirse ansioso cuando otros niños aprenden a leer es un problema común entre muchos padres durante el período crítico de rápido desarrollo de la inteligencia de los niños. Obviamente, no es una buena elección aprender correctamente y utilizar lo que los niños pueden aceptar y gustar. No es necesario que investigues cuánto has aprendido y no es necesario que te fijes en si otros niños pueden reconocerlo. más palabras que las suyas La clave es si los niños pueden aprender felices y obtener cosas más importantes que ignoramos en el proceso de alfabetización.