¿Qué problemas existen en la formación de profesores de ciencias en formación y en la formación de profesores de ciencias en formación post-servicio?

Los principales problemas que existen en la formación inicial y posterior al servicio de los profesores de ciencias de la escuela primaria en mi país

1 No hay una comprensión clara de qué habilidades deben poseer los profesores de educación primaria y faltan los objetivos de formación. estándares científicos.

2. El nivel de formación en habilidades básicas en la formación inicial para docentes de primaria ha disminuido y se ha ignorado la formación profesional de alto nivel para docentes.

3. La formación profesional previa al empleo de los profesores de primaria está dispersa y carece de una gestión estandarizada.

4. El método de formación previa al servicio de las competencias profesionales de los profesores de primaria es antiguo y único, y falta orientación y supervisión específicas durante el proceso de formación.