Proporcionar un grupo de referencia para los niños autistas: bajo la influencia de los modelos y demostraciones de los niños comunes, utilizar y desarrollar la capacidad de imitación social de los niños autistas, movilizar el potencial de comprensión social de los niños autistas y capacitar a los niños con autismo. promover activamente la expresión emocional, el comportamiento social, el seguimiento de la atención, la comunicación y la cooperación, y promover la mejora de las habilidades de interacción social de los niños comunes.
El estado de ánimo es básicamente estable y no hay llanto.
Nula o poca agresión.
Presta atención a la seguridad y no corras de un lado a otro en el aula.
Podrás comer con tu propia cuchara y beber en tu propia taza.
Capaz de ponerme la ropa y los pantalones por mi cuenta (sencillo).
La orina puede recordárselo al profesor.
Ser capaz de decir una palabra o expresar una palabra o acción.
Ser capaz de comprender instrucciones sencillas (como hacer, comer, levantar la mano, etc.)
El objetivo de nuestra formación en rehabilitación para niños autistas es permitirles integrarse en la sociedad. y volverse como niños comunes y corrientes también existen en un entorno social. El proceso de educación inclusiva tiene como objetivo mejorar las funciones sociales de los niños autistas, mejorar su adaptabilidad social, convertirlos en personas sociales y, en última instancia, lograr la integración de los niños autistas y la sociedad.
Porque el principal obstáculo de los niños autistas es el deterioro social.
Los niños con autismo son niños primero. Tienen toda la naturaleza y características de los niños. Necesitan compañeros de juego, cuidados, interacción con los demás y participación en actividades grupales.
En segundo lugar, los principales obstáculos de los niños autistas son las dificultades sociales y de comunicación. Otra característica es el comportamiento estereotipado. Estos obstáculos sólo pueden diluirse o debilitarse gradualmente en las interacciones con las personas.
Entonces, ¿cómo ayudar a los niños a integrarse?
En primer lugar, mejorar las propias capacidades del niño. Si no mejoran las propias habilidades del niño, incluso si hay niños dispuestos a jugar con él, se estima que será difícil jugar juntos. Sólo siguiendo las instrucciones podrás participar en las actividades grupales. Por lo tanto, cultivar la fuerza interna puede aumentar la ayuda externa.
En segundo lugar, crear un entorno en el que los niños se integren. Actualmente, la integración de los niños autistas se realiza principalmente en las guarderías y escuelas primarias. Elija un jardín de infantes con menos maestros y donde los padres puedan participar y puedan ayudar a resolver los problemas de manera oportuna. Luego está la escuela primaria. La escuela primaria tiene como objetivo la integración y la complementa con el aprendizaje de conocimientos. Dedica diez minutos a clase para que tus hijos tengan la oportunidad de participar con sus compañeros.