En pocas palabras, en esta etapa, debe aprender a estudiar por su cuenta (o debería decir la conciencia y el hábito del aprendizaje activo) y prestar atención a cultivar sus propias habilidades para resolver problemas. El inglés ya no es una simple cuestión de memorización para conseguir buenos resultados.
Aproveche al máximo el tiempo de vista previa antes de la puesta en marcha oficial de la unidad para completar una vista previa suficiente y efectiva. La vista previa no se trata de memorizar palabras, ni de transferir las explicaciones de colocación del libro de texto al libro de texto. La vista previa debe ser clara y decidida. Desde mi punto de vista personal, la vista previa del contenido se divide en dos partes: vista previa del vocabulario y vista previa del contenido de la unidad.
1. Vista previa del vocabulario: Para el primer año de secundaria, prefiero sugerir que los estudiantes dediquen unos 10 minutos a hacer una vista previa simple, leerlo, ver si pueden leerlo todo, escanearlo, y presta atención a esto ¿En qué consiste principalmente el vocabulario de la unidad? En segundo año de secundaria, tiendo a sugerir que los estudiantes encuentren tiempo para buscar en el diccionario para ver si algunos de los verbos y adjetivos diseñados en la unidad coinciden, y escribirlos primero, independientemente de si son útiles o no. .
2. Vista previa del contenido de la unidad:
① Comprender y familiarizarse con los temas de cada unidad. Al realizar una vista previa, se recomienda que los estudiantes presten atención a los objetivos de enseñanza frente a cada unidad, lo que puede brindarnos una buena orientación.
(2) Predice el contenido general de cada parte. Si quieres predecir, por supuesto, debes mirar el contenido del texto y las imágenes de la unidad, y todas las partes deben estar involucradas. No puedes simplemente mirar los temas de cada unidad y los artículos. Al realizar esta parte, cabe señalar que los libros de texto son la base y los materiales y libros de referencia son herramientas auxiliares. Para comprender el contenido de los libros de texto, necesitamos leer diccionarios, materiales y material didáctico.
(3) Descubra las partes poco claras del artículo como los puntos clave y las dificultades de la conferencia.