Existen algunas diferencias en los certificados de graduación y los modelos de enseñanza entre los programas de pregrado conjuntos y los programas de pregrado universitarios. Después de graduarse del programa de formación conjunto, los estudiantes recibirán un certificado de graduación emitido por ambas universidades asociadas. Después de graduarse de un programa universitario ordinario, los estudiantes recibirán un diploma de su universidad. Sin embargo, todos ellos son componentes de la educación superior y brindan a los estudiantes diferentes oportunidades de aprendizaje y desarrollo.
Además, la formación conjunta de pregrado es un nuevo concepto y modelo educativo que involucra la participación de dos o más universidades o instituciones, incluyendo la matrícula, la docencia, la evaluación, los trabajos de fin de grado y otros aspectos. Este modelo puede proporcionar a los estudiantes una gama más amplia de recursos de aprendizaje y oportunidades de formación interdisciplinaria, ayudando a mejorar la calidad y las habilidades integrales de los estudiantes. Los estudiantes universitarios ordinarios suelen completar sus estudios en un único entorno universitario y el ámbito de estudio también es relativamente único.
Reglamento sobre el establecimiento de escuelas de pregrado:
De acuerdo con el "Reglamento provisional sobre el establecimiento de escuelas de pregrado ordinarias" promulgado por el Ministerio de Educación en 2006, las escuelas de pregrado ordinarias deberían tener fuertes capacidades de enseñanza e investigación científica, tiempo completo El número total de profesores generalmente debe garantizar que la proporción de estudiantes por maestro no sea superior a 18: 1 el número de maestros a tiempo parcial no debe exceder 1/4 del número total de profesores; Profesores de tiempo completo en la escuela. Al inicio del año escolar habrá no menos de 280 profesores de tiempo completo.
Entre los docentes de tiempo completo, el número de docentes con título de posgrado debe ser al menos 30 del número total de docentes de tiempo completo, y el número de docentes de tiempo completo con profesional superior adjunto y Los puestos técnicos generalmente no deben ser inferiores a 30 del número total de docentes de tiempo completo, incluidos aquellos con El número de docentes de tiempo completo que ocupan el puesto de profesor titular no debe ser inferior a 10.
Los cursos básicos profesionales deben estar equipados con los profesores profesionales correspondientes. La proporción de docentes de tiempo completo con títulos de posgrado en colegios y universidades generalmente debería llegar a más de 50, y la proporción de docentes de tiempo completo con títulos de doctorado respecto del número total de docentes de tiempo completo debería llegar generalmente a más de 20; El número de docentes de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos de alto nivel generalmente no debe ser inferior a 400, incluidos los profesores titulares. El número de docentes de tiempo completo generalmente no debe ser inferior a 100.