Por ejemplo, es posible que los estudiantes chinos que han estudiado inglés durante 65.438+02 años en China no puedan utilizarlo de manera competente. Esto se debe a que sólo se centran en la adquisición de conocimientos explícitos y carecen de entorno y aplicación del lenguaje, por lo que no puede haber un cambio cualitativo en la adquisición.
Ventaja inglesa
La esencia de la interfaz fue propuesta por Ellis (2005) para distinguir el conocimiento implícito y el conocimiento explícito en la adquisición de una segunda lengua. El conocimiento explícito se refiere al "aprendizaje" y al "aprendizaje gramatical deliberado", mientras que el conocimiento tácito se refiere a la "adquisición" y la "adquisición involuntaria de habilidades lingüísticas". La posición sin interfaz se refiere al proceso gramatical que se adquiere de forma natural sin un aprendizaje deliberado.