El libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria de la Edición Educativa de Jiangsu, el primer volumen de un libro de texto chino para la escuela primaria, fue aprobado por el Comité Nacional de Aprobación de Libros de Texto para la Escuela Primaria y Secundaria en 2001. Con el fin de ayudar a los docentes del área experimental a captar la intención de escritura y las características estructurales de los materiales didácticos. Nota: Para completar el trabajo docente sin problemas, hemos compilado libros de referencia didáctica de apoyo para profesores. La situación relevante ahora se explica de la siguiente manera:
1. Ideología rectora y características básicas
La ideología rectora para compilar los libros de texto chinos de la escuela primaria de Jiangsu Education Edition se basa en la política educativa nacional. y la "Educación obligatoria de nueve años" basada en los estándares curriculares (borrador para comentarios)" y con el objetivo de mejorar integralmente la alfabetización integral china de los estudiantes, crearemos un conjunto de materiales didácticos de chino para la escuela primaria con características chinas que se adapten a el desarrollo de la sociedad moderna.
Basado en la ideología rectora anterior, este libro de texto tiene las siguientes características:
1. Aprender de las fortalezas de los demás y ser valiente en la innovación.
En el proceso de compilación de materiales didácticos, estudiamos cuidadosamente la discusión sobre la naturaleza de los cursos de chino en los nuevos estándares curriculares y aclaramos aún más la naturaleza y el estatus de los cursos de chino en las escuelas primarias. Estudiamos cuidadosamente otras versiones de los libros de texto chinos actuales de la escuela primaria (incluidos Hong Kong y Taiwán) y aprendimos de las fortalezas de cada escuela, prestamos atención a extraer la esencia de la rica experiencia de enseñanza tradicional china de nuestro país y extraer nutrientes de la de nuestro país; Experiencia exitosa a largo plazo en la enseñanza de chino en la escuela primaria. Al mismo tiempo, se realizan innovaciones audaces en aspectos como el ángulo de selección del texto, la organización de las lecciones y el diseño de los ejercicios, de modo que los materiales didácticos reflejen las características de centrarse en la penetración de la educación moral, los factores emocionales, la acumulación del lenguaje, la eficiencia de la enseñanza en el aula y el cultivo de buenos hábitos de estudio.
2. Simplifica las pistas y reduce la carga.
El libro de texto completo consta de tres partes: cultivar buenos hábitos de estudio, pinyin chino y texto. Tiene pocos tipos, estructura simple y esquema claro. Al mismo tiempo, se debe controlar el contenido de la enseñanza para garantizar requisitos razonables y una capacidad moderada, lo que ayudará a reducir la carga excesiva para los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza. Por ejemplo, las consonantes iniciales del Pinyin chino. las vocales y las sílabas solo requieren una ortografía precisa y una escritura correcta, y no requieren habla ni dictado directo, y mucho menos pasar la prueba de pinyin, solo se requieren trazos básicos y no están incluidos en el contenido didáctico de los textos radicales; , enfatizando conferencias intensivas, lecturas múltiples y estudio cuidadoso.
3. Resalta los puntos clave y luego enseña y aprende.
Los objetivos didácticos de este libro de texto están enfocados y enfocados. El objetivo de "cultivar buenos hábitos de estudio (1)" es dominar las posturas correctas de lectura y escritura y cuidar los útiles escolares. El objetivo es exigir que los estudiantes presten atención a la higiene ocular, cuiden los útiles escolares y formen buenos hábitos. y promover un desarrollo físico y mental saludable. Los requisitos de "Hanyu Pinyin" son leer con precisión las consonantes iniciales, finales, tonos y sílabas reconocidas en su conjunto, y deletrear y escribir las sílabas correctamente. El enfoque de lo "literario" es la alfabetización, la escritura, la lectura en voz alta y la recitación. Al mismo tiempo, en cuanto a los requisitos de las posturas de lectura y escritura, el diseño de las tareas de cada texto y el diseño de los ejercicios de cada unidad son claros y específicos, lo que facilita a los profesores enseñar y a los estudiantes aprender. En segundo lugar, los objetivos didácticos de este libro son 1. Hábitos de estudio. (1) Dominar la postura correcta de lectura, la postura de escritura y el método para sostener el bolígrafo, y desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura.
(2) Dominar el uso correcto del material escolar.
2.Pinyin chino.
(1) Identificar y pronunciar correctamente las consonantes iniciales y finales.
(2) Capacidad para escribir sílabas con precisión. Desarrollar un buen hábito de cuidado de los útiles escolares.
(3) Ser capaz de pronunciar los símbolos tonales, leer los cuatro tonos correctamente y aprender a leer en voz baja. (4) Reconocer el patrón de cuatro versos y escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas.
3.
(1) Asegúrate de leer 305 palabras nuevas.
(2) Nombra los trazos básicos.
(3) Ser capaz de escribir y memorizar 123 palabras nuevas en la cuadrícula de Tianzi según el orden de los trazos, de modo que la escritura sea correcta, la postura sea correcta y la escritura sea ordenada.
4. Comunicación oral.
(1) Capaz de comunicarse verbalmente en mandarín, con voz clara y actitud generosa.
(2) Capaz de responder preguntas en una oración completa o en varias oraciones consecutivas basadas en determinadas situaciones o imágenes.
(3) Capacidad para decir una cosa sencilla en unas pocas frases coherentes según la situación o significado.
Leer.
(1) Ser capaz de comprender el significado de palabras y frases comunes combinando textos y la vida real.
(2) Reconocer puntos, signos de interrogación y exclamación, y ser capaz de leer diferentes tonos como oraciones declarativas, interrogativas y exclamativas.
(3) Leer y recitar el texto designado. Se leerán los diálogos de diferentes personajes.
(4) Volver a contar el texto correctamente para que las frases sean coherentes.
(5) Capacidad para leer textos de forma correcta y fluida. Puede imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
3. Contenido y precauciones de enseñanza
1. Acerca de "Cultivar buenos hábitos de estudio (1)"
***3 lecciones. La primera lección es explicar la relación entre las posturas correctas de lectura y escritura y la protección de la vista. La segunda lección presenta específicamente la postura de lectura y la higiene ocular, así como la postura de escritura y la higiene ocular. La tercera lección presenta los conocimientos y requisitos para el cuidado de los útiles escolares. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de las imágenes, por qué necesitan tener posturas correctas de lectura y escritura y cómo son las posturas correctas de lectura y escritura. También es necesario realizar una formación repetida y rigurosa en función de la situación real. Los estudiantes deben comprender plenamente que la postura correcta es una parte importante de las habilidades básicas de lectura y escritura, para así formar el hábito de "no usar la postura incorrecta para leer" y "no usar la postura incorrecta para escribir". en la práctica. El buen hábito de cuidar el material escolar también debe cultivarse mediante una formación repetida y rigurosa.
2. Acerca del "Pinyin chino".
***15 lecciones, divididas en cinco unidades. Unidad (65438 lecciones 0 ~ 2), enseña 6 monoftongos. Las unidades 1 a 3 (lecciones 3 a 9) enseñan 23 consonantes iniciales y sílabas relacionadas; deletrear sílabas monosilábicas (incluidas -' algunas sílabas con sonidos medios). La cuarta unidad (lecciones 10 a 12) enseña 8 vocales polifónicas, 1 vocal especial y sílabas completas relacionadas; deletrear sílabas vocales (incluidas algunas sílabas con sonidos medios). La quinta unidad (lecciones 13-15) enseña 9 vocales nasales y sílabas completas relacionadas; deletrear sílabas de vocales nasales (incluidas algunas sílabas con sonidos medios).
Cada lección generalmente incluye: (1) letras e imágenes de situaciones de enseñanza de letras (las lecciones 1 a 9 también incluyen letras y símbolos fonéticos); ② Materiales de texto en pinyin chino; ③ Texto en pinyin y sus ilustraciones correspondientes; ④Relacionados con la práctica; Palabras y oraciones en pinyin.
Hay 16 caracteres de uso común (principalmente radicales y básicos) que solo se reconocen pero no se escriben, y cada carácter va acompañado de una imagen. Esta disposición de pinyin y alfabetización tiene como objetivo permitir a los estudiantes consolidar y fortalecer sus habilidades de pinyin mientras leen, y fortalecer la pronunciación de nuevas palabras mientras deletrean. El efecto sinérgico de la promoción mutua del conocimiento.
Finalmente, hay una revisión de la parte Pinyin chino. La primera parte son las "tres tablas": tabla de consonantes iniciales, tabla de vocales finales y tabla de sílabas completas. Estas son seis canciones infantiles chinas en Pinyin con caracteres chinos.
Se debe prestar atención a los siguientes puntos al enseñar chino Pinyin: (1) La relación entre las distintas partes del texto debe manejarse adecuadamente. Por ejemplo, una pintura en cada lección tiene como objetivo proporcionar una situación para aprender las letras y guiar a los estudiantes a usar la cámara para observar y mostrar las letras que aprenderán del alfabeto en las lecciones 1 a 9 para ayudar a los estudiantes a dominar sus sonidos y formas; . Las "imágenes situacionales" y las "canciones situacionales" son medios auxiliares para estimular el interés y ayudar a la memoria. No dedique demasiado tiempo a pedirles a los estudiantes que hablen con imágenes y reciten canciones infantiles, pero concéntrese siempre en las consonantes iniciales, las rimas finales y los ejercicios de ortografía.
(2) Comprender correctamente el objetivo de la enseñanza de sílabas y siempre insistir en que los estudiantes solo puedan deletrear correctamente, pero no tengan la capacidad de llamar directamente, solo requieren una escritura correcta, ejercicios de copia y calco en rojo apropiados; reducir la carga, asegurar el enfoque.
(3) En la enseñanza de sílabas, no debemos depender de que los profesores lean, sino que debemos comprometernos a cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. No siempre pida a los estudiantes que deletreen y digan en orden de sílabas, pero permítales usar tarjetas a tiempo para confundir el orden de lectura y luego practique la lectura de palabras y oraciones en pinyin para entrenar su capacidad de ver formas y reconocer sonidos.
(4) Una vez finalizada la enseñanza del pinyin chino, los profesores deben hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes lean el texto de acuerdo con los símbolos fonéticos y brindarles una gran cantidad de oportunidades para contactar las sílabas. , ayúdelos a revisar y consolidar, y a aprovechar al máximo el papel del Pinyin chino.
3. Sobre el texto.
Hay 20 textos en el libro, incluidos textos de alfabetización y textos de lectura. Texto de "Alfabetización"*** 6. La forma principal es "cadena", que es un grupo de palabras combinadas en una rima alrededor de un contenido central y acompañadas de las imágenes correspondientes. Los estudiantes no sólo conocen y comprenden palabras, sino que también comprenden cosas mediante la comparación de imágenes y textos, la lectura repetida y están influenciados por la belleza. Lea el texto***13, 6 de los cuales son poemas con canciones infantiles como cuerpo principal y el resto son cuentos de hadas o cuentos infantiles. * * * Organice a los estudiantes para que lean 194, escriban 123 y aprendan 27 nombres de trazos de caracteres chinos.
El texto tiene una amplia gama de temas, lo que permite a los estudiantes recibir educación ideológica y moral desde los aspectos del paisaje natural, ética social, vida escolar, relaciones familiares, etc., y dejarse influenciar por las virtudes tradicionales chinas. , ayudando así a los estudiantes a aprender chino en el proceso de aprender chino. Sea un ser humano.
El contenido del texto es animado, el lenguaje está estandarizado, las ilustraciones son novedosas y están llenas de interés infantil, lo que favorece el entrenamiento de sólidas habilidades básicas en chino.
Cada texto está marcado con caracteres chinos, que no solo pueden repasar el pinyin chino y ayudar a los estudiantes a leer, sino que también ayudan a los estudiantes a leer y recitar en voz alta para cultivar su capacidad de lectura.
Las tareas extraescolares resaltan el conocimiento, la escritura y la lectura. Presta atención a las actividades de práctica del idioma chino. Generalmente, hay dos tareas en cada clase, una es sobre leer, recitar o volver a contar, y la otra es sobre aprender los trazos básicos de los caracteres chinos y trazar el rojo en el orden de los trazos. El enfoque es muy nítido y los procedimientos operativos son muy específicos. Algunos textos también diseñan interesantes trabajos prácticos y exploratorios basados en las características de los materiales didácticos y las características psicológicas de los niños.
Se debe prestar atención a los siguientes puntos al enseñar textos:
(1) Leer más y concentrarse en la acumulación. La lectura y la recitación son el foco de la enseñanza de textos. Se debe guiar a los estudiantes para que lean el texto de forma correcta y coherente antes de proporcionar las explicaciones necesarias. Nuestro propósito es aumentar la acumulación de lenguaje de los estudiantes, por lo que debemos evitar análisis engorrosos y sermones vacíos.
(2) Prestar atención a los métodos y mejorar la calidad. La alfabetización debe enseñarse en un entorno lingüístico, combinando los sonidos, las formas y los significados de las palabras; se debe prestar atención a la observación de imágenes y objetos, conectándolos con la vida real, combinando la alfabetización con la comprensión de las cosas y guiando a los estudiantes a leer; utilizar repetidamente en el aprendizaje del idioma Para las palabras aprendidas, combine la alfabetización con la escucha, el habla, la lectura y la escritura, preste atención a la guía de la escritura en el proceso de alfabetización y combine la alfabetización con la escritura;
La escritura debe enfatizar la calidad, no solo la cantidad. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Debes tener la postura de escritura correcta al escribir. El método correcto de trazos, orden de trazos, requisitos estándar para la estructura del estante, etc. , juntos como estándares de calidad. Se debe exigir a los estudiantes no sólo que escriban las palabras correctamente, sino también que tengan una postura correcta y escriban bien las palabras.
(3) Asegurar el tiempo y entrenar estrictamente. Durante el proceso de enseñanza en el aula, se debe dar a los estudiantes el tiempo suficiente para realizar actividades de escucha, expresión oral, lectura y escritura. Las tareas de clase deben ser completadas por los estudiantes en clase. Se deben imponer requisitos estrictos a cada ejercicio de los estudiantes, se debe brindar orientación específica y todos los requisitos de enseñanza deben implementarse uno por uno.
4. Sobre los ejercicios unitarios.
Este libro dispone 1 unidad de ejercicios al final de cada grupo de textos, 6 * * *. Los ejercicios unitarios constan de tres partes: ejercicios integrales, acumulación del lenguaje y comunicación oral. Los "ejercicios integrales" incluyen principalmente comprender los trazos y el orden de los trazos, mirar imágenes, leer pinyin y escribir, comparar, escribir - escribir, formar palabras, completar palabras, leer y hablar, dibujar y hablar, dibujar y escribir, etc. , lo que permite a los estudiantes mejorar sus habilidades en el idioma chino en la práctica. La "acumulación del lenguaje" se centra principalmente en "lectura y memoria", organizando algunos materiales de lectura breves, ricos y diversos para ayudar a los estudiantes a acumular el lenguaje. Estos materiales incluyen refranes, poesía infantil y poemas antiguos. En términos de comunicación oral, con el fin de cultivar las habilidades de observación, pensamiento, imaginación, expresión y comunicación interpersonal de los estudiantes, hemos organizado ejercicios de comunicación, observación y expresión oral, que incluyen la autopresentación, pedir prestado un lápiz, hacer una llamada telefónica, hablar en voz baja. decirle qué hacer, escuchar historias y contar historias.
(1) Los requisitos de enseñanza deben ser precisos. Todos los tipos de preguntas en la unidad de capacitación deben seguirse estrictamente de acuerdo con los requisitos para lograr resultados reales.
Nunca se desvíe del diseño real de la puerta y cree otro conjunto de "conjuntos" para elevar arbitrariamente los requisitos y aumentar la dificultad.
(2) Los métodos de enseñanza deben ser diversos y flexibles. Es necesario convertir el engorroso entrenamiento individual en un entrenamiento vívido e integral, para que los estudiantes puedan disfrutarlo durante la práctica, es necesario prestar atención a la penetración en otros temas y combinarlo con la vida real de los niños y otras actividades de práctica social; Maximice los beneficios prácticos; preste atención a crear una buena atmósfera, haga todo lo posible para estimular la iniciativa de los niños y cultive el sentido de investigación de los niños.
Cuarto, tiempo de enseñanza y material didáctico
1. Se recomienda organizar el tiempo de enseñanza de la siguiente manera:
Desarrollar buenos hábitos de estudio durante 3 clases
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45 horas de pinyin chino
60 horas de clase de texto
24 horas de clase de práctica
Los arreglos anteriores son solo como referencia. En la enseñanza, los profesores pueden manejar la situación con flexibilidad según la situación real.
2. Sobre los medios didácticos.
Para ayudar a los profesores a mejorar la eficiencia de la enseñanza, además de los libros de texto y los libros de referencia didácticos, también hemos recopilado los siguientes materiales didácticos para que los utilicen profesores y estudiantes: ① Gráficos murales didácticos ② Cintas de audio didácticas; diapositivas; (3) cuadernos; ④ lectura complementaria en chino.