Según las estimaciones, de 2015 a 2020, la escala de la educación vocacional aumentará de 143 mil millones de yuanes a 1,761 mil millones de yuanes, con una tasa compuesta anual del 4,2%, mientras que la escala de la educación vocacional no académica aumentará de 310,6 mil millones de yuanes a 98,59 mil millones de yuanes, un aumento de más del 200%. Lo anterior es un análisis completo de las perspectivas y la situación actual de la educación vocacional.
El rápido crecimiento de la educación vocacional se basa en la doble promoción de la oferta y la demanda. Desde el punto de vista de la oferta, el gobierno apoya firmemente el desarrollo de la educación vocacional a nivel político y financiero. En abril de 2010, el Consejo de Estado emitió el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma de la Educación a Mediano y Largo Plazo (2010-2020)", proponiendo desarrollar vigorosamente la educación vocacional, fomentar la reforma de los modelos de funcionamiento de las escuelas de educación vocacional y enfatizar los principios de coordinación gubernamental, cooperación escuela-empresa y agrupación. Esto marcó el tono general para la posterior introducción de políticas de educación vocacional.
Según el análisis de las perspectivas y la situación actual de la educación vocacional, desde la publicación del "Esquema" en 2010, el gobierno ha seguido aumentando el gasto en educación y la escala de inversión en educación vocacional ha aumentado. también creció rápidamente. De 2010 a 2015, el gasto público nacional en educación vocacional superior aumentó de 3165438+92 millones de yuanes a 79295 millones de yuanes, un aumento del 154% y una tasa compuesta anual del 20,5%. Durante el mismo período, el gasto público en todo el campo de la educación. , desde el lado de la demanda, mire, hay dos factores que constituyen el motor básico para el desarrollo de la educación vocacional. En primer lugar, la creciente presión laboral ha creado una demanda de educación vocacional. Desde la perspectiva del mercado laboral, el número de graduados universitarios ha ido aumentando en los últimos años. De 2010 a 2014, el número de graduados aumentó de 6.310 a 7,49 millones, con una tasa compuesta anual del 3,5%, y la población ocupada aumentó año tras año. Sin embargo, el crecimiento económico actual se está desacelerando, la demanda laboral en algunas industrias está disminuyendo y el ajuste estructural aún no ha producido nuevos puntos de crecimiento del empleo, lo que genera una mayor presión laboral para los recién graduados. La intensa competencia por el empleo puede promover las calificaciones académicas, la educación vocacional y la formación profesional.
A través del análisis de las perspectivas y situación actual de la educación vocacional, desde 2065, 438+02 años, la demanda de egresados de secundaria técnica en el mercado laboral ha venido fluctuando alrededor del 65.438+05% del total. demanda, 2065, 438+El tercer trimestre de 2006 mostró una tendencia ascendente y la demanda del mercado de talentos de la escuela secundaria técnica aumentó. Datos de la Oficina Nacional de Estadísticas muestran que desde 2010, el número de estudiantes matriculados en escuelas secundarias técnicas ha mostrado una importante tendencia a la baja. Después de 3 o 4 años de retraso en las calificaciones académicas, el número de graduados de escuelas secundarias técnicas también disminuirá en los cinco años posteriores a 2013. La reducción en la oferta de talento exacerbará el desequilibrio entre la oferta y la demanda de talentos formados en escuelas secundarias técnicas en el mercado de talentos. .
El número de escuelas de educación vocacional disminuye año tras año y la matrícula en educación vocacional también está disminuyendo. Por un lado, debido al imperfecto sistema de enseñanza de la educación académica, los talentos y habilidades cultivados no satisfacen las necesidades del mercado laboral y no se puede lograr una buena conexión entre la oferta y la demanda. Por lo tanto, la adaptación al ajuste de la estructura industrial y la integración de la industria y la educación se han convertido en el foco de su desarrollo futuro, por otro lado, el prejuicio a largo plazo de la gente contra la educación vocacional ha dificultado que las escuelas de educación vocacional contraten estudiantes; y la calidad de los estudiantes no es competitiva. Lo anterior es un análisis completo de las perspectivas y la situación actual de la educación vocacional.