La idea central de la teoría de la enseñanza de Zankov es promover el desarrollo integral de los estudiantes a través de la enseñanza. Él cree: "El desarrollo universal no puede reemplazar el desarrollo integral, ni es lo mismo que el desarrollo integral. El primero se refiere al aspecto psicológico del problema. El segundo se refiere al aspecto sociológico del problema. El desarrollo general y el desarrollo especial son ambos". relacionados y diferentes. "El desarrollo general es la base del desarrollo especial, y el desarrollo especial puede promover el desarrollo general bajo una dirección adecuada".
Se puede ver que el "desarrollo integral" de Zankov se refiere al desarrollo integral de la psicología infantil, es decir, al desarrollo integral y armonioso de la personalidad de los niños. Por lo tanto, el desarrollo integral incluye no sólo el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes, sino también el desarrollo de las emociones, la voluntad, el carácter y el colectivismo de los estudiantes. Por tanto, la enseñanza debe asumir la doble tarea de permitir a los estudiantes dominar el conocimiento y desarrollar la personalidad.
Introducción a Zankov:
Cuando Zankov (занковлеонидвладмир) era joven, Zankov trabajó como maestro de escuela primaria y educador infantil en el campo. Después de graduarme en la Universidad Estatal de Moscú, estudié las características del aprendizaje y la psicología de niños con discapacidad. Desde 1950 se ha especializado en investigaciones en educación general.
Ha obtenido grandes logros en muchos aspectos, reflejados principalmente en sus investigaciones sobre la teoría de la enseñanza. Él cree que la teoría de la enseñanza tradicional del Kailov soviético sólo se centra en cómo permitir que los niños dominen los conocimientos y conceptos ya preparados. Sus principales características son que la escuela es lo primero, la enseñanza en el aula es lo primero y el conocimiento es lo primero. Ignora el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes, es decir, el desarrollo del pensamiento, la imaginación, la lógica, la memoria y otras habilidades de los estudiantes.