Ejemplo 1: Discusión diversificada de la crítica literaria en la literatura británica y estadounidense Resumen: Hay muchas teorías diferentes de la crítica literaria en la literatura británica y estadounidense, y diferentes escuelas teóricas mantienen diferentes puntos de vista. Cada escuela de pensamiento tiene su propia y rica base teórica. Precisamente porque la crítica literaria tiene sus propias características científicas, estéticas y creíbles, puede tolerar la existencia de muchas escuelas de crítica y criticar las obras literarias de manera objetiva y científica.
Palabras clave: literatura británica y americana; crítica literaria
1 La importancia de la teoría de la crítica literaria en la enseñanza de la literatura británica y americana
Actualmente, la mayoría de las universidades. En mi país se ofrecen cursos de teoría de educación literaria correspondientes. En el proceso de enseñanza de la literatura británica y estadounidense, la crítica literaria y la enseñanza de la literatura se complementan entre sí. La crítica literaria puede prestar atención e interpretar las obras literarias británicas y estadounidenses desde su perspectiva única, obtener una perspectiva única y comprender plenamente el significado histórico y la connotación de todas las obras literarias británicas y estadounidenses. La crítica literaria también proporciona una clave para la enseñanza de la literatura británica y estadounidense, brindando a los estudiantes la oportunidad de prestar atención a la literatura británica y estadounidense desde diferentes ángulos, perspectivas e ideas, y promoviendo mejor el desarrollo de la literatura británica y estadounidense. Basado en la teoría básica de la crítica literaria, aplicarla a la enseñanza de la literatura británica y estadounidense puede ayudar a evitar interpretaciones tradicionales e impresionistas en el proceso de aprendizaje de las obras, de modo que los estudiantes puedan comprender completamente la obra original y apreciar cuidadosamente los pensamientos y escritos que el autor quiere expresar habilidades, cultivar el estilo de lectura práctico de los estudiantes y también permitirles sentir plenamente el encanto de la literatura, mejorar su interés en el aprendizaje y mejorar su rendimiento académico.
2. Diversas formas de crítica literaria en la literatura británica y americana
1.
En las décadas de 1930 y 1940, J.C. Ransom (1888-1974) y W.K Wimsatt (1907-1975) aparecieron como representantes, formando una "creen que todo se basa en la crítica literaria original del autor sobre la motivación de la escritura". y la experiencia de lectura del autor son "falacias equivocadas", que se desvían de la intención original de la crítica literaria y cambian fundamentalmente el objeto de la crítica literaria, es decir, el impacto psicológico de las obras literarias en los lectores, desviándose del objeto mismo de la crítica. convirtiéndose así en impresionismo único. La nueva teoría crítica en la literatura británica y estadounidense cree que confiar únicamente en los sentimientos del lector hará que el lector tenga una "ilusión de lectura" relativa, es decir, hará que la autoconciencia existente del lector interfiera con el; Crítica literaria correcta y objetiva. La nueva teoría de la crítica enfatiza la crítica literaria objetiva y justa de las obras originales sobre la base del respeto y la lectura cuidadosa, formando una atmósfera de lectura práctica. La aplicación de la nueva teoría de la crítica en la enseñanza de la literatura británica y estadounidense. colegios y universidades significa que los profesores deben dedicar más tiempo a estudiar obras originales y plantear preguntas más valiosas para que los estudiantes las discutan en clase. Sólo así podremos brindarles a los estudiantes la oportunidad de comprender la literatura británica y estadounidense y descubrir la esencia de la literatura británica y estadounidense. literatura y estudiar activamente la literatura británica y estadounidense.
2. Respuesta del lector teoría crítica de la literatura británica y estadounidense
A lo largo del desarrollo histórico de la literatura británica y estadounidense, nunca ha habido. La falta de nuevas voces y nuevas formas de crítica cree que la nueva teoría crítica es cuestionada. Analizar la obra en sí e ignorar el papel del lector es una mala comprensión de todo el proceso de lectura. La "crítica de respuesta del lector" enfatiza el impacto de. la obra original sobre el lector, el papel que desempeña el lector después de leer la obra original y los sentimientos que obtiene de ella. Tomando al lector como centro y explicando el proceso de "crítica literaria" desde la perspectiva del lector, la obra. Debe dejarse en blanco. Esta es la "autoimaginación" del lector después de leer la obra, que es una nueva interpretación y extensión de la obra. Una especie de "obra del autor: una comunicación entre los tres lectores". Sin embargo, esta teoría enfatiza el papel de los lectores. Cada lector es un individuo diferente y tiene diferentes métodos y perspectivas de interpretación incluso para la misma obra literaria. Éste es el mayor problema al que se enfrenta la "teoría crítica de la respuesta del lector".
En tercer lugar, las características de la crítica literaria en las obras literarias británicas y estadounidenses
1. La crítica literaria está estrechamente relacionada con muchas disciplinas.
En la literatura británica y estadounidense, la crítica literaria es casi sinónimo de investigación literaria. La crítica literaria se basa en la apreciación literaria y se guía por la teoría literaria, analizando, investigando, comprendiendo y evaluando las obras de los escritores. Todo este proceso no es sólo un acto literario, sino que también está estrechamente relacionado con muchas disciplinas. La crítica literaria utiliza principalmente la psicología, la sociología, la filosofía y otras disciplinas. En particular, la "teoría de la crítica de la respuesta del lector" en la crítica literaria hace pleno uso de la psicología y los sentimientos de lectura de los lectores para criticar obras literarias y obtener comentarios de obras relacionadas.
2. La crítica literaria en la literatura británica y americana es estética.
Ya sea que se base en la teoría de la Nueva Crítica o en la teoría de la Crítica de Respuesta del Lector, la mayor parte de la crítica literaria es estética. La estética aquí se refiere a basarse en obras literarias y centrarse en el arte y la estética que transmiten las obras. Los críticos deben realizar análisis estéticos de las obras originales desde la dirección estética de las obras literarias de acuerdo con las leyes de la belleza, y emitir juicios y evaluaciones estéticas, para que los lectores puedan comprender y reconocer mejor las obras y mejorar su gusto estético y su lectura. capacidad.
3. La crítica literaria en la literatura británica y americana es científica.
Cualquier forma de crítica literaria no debe divorciarse de la realidad del desarrollo científico. La crítica literaria correcta debe utilizar el pensamiento racional y lógico para criticar objetivamente las obras literarias, al mismo tiempo que critica la estética y el arte. Los críticos deben tener creatividad científica y utilizar métodos de investigación científica, pensamiento de investigación y teorías de investigación para llevar a cabo una crítica objetiva y justa de las obras literarias. obras literarias, uno puede consultar una gran cantidad de materiales literarios ricos sobre la base de hechos objetivos, y realizar un análisis y juicio exhaustivo y sistemático de la obra original sin mezclar una gran cantidad de pensamientos subjetivos personales y prejuicios estrechos, criticando así la Obra original. Realizar crítica literaria científica.
Cuatro. Conclusión
Existen muchas teorías diferentes de crítica literaria en la literatura británica y estadounidense, y diferentes escuelas teóricas sostienen diferentes puntos de vista. Cada escuela de pensamiento tiene su propia y rica base teórica. Precisamente porque la crítica literaria tiene sus propias características científicas, estéticas y creíbles, puede tolerar la existencia de muchas escuelas de crítica y criticar las obras literarias de manera objetiva y científica. La literatura tiene sus propias características especiales, que la diferencian de otras cosas objetivas. No puede explicarse ni analizarse mediante reglas generales. Precisamente gracias a la existencia de la crítica literaria podemos realizar análisis e interpretaciones en profundidad de las obras literarias británicas y estadounidenses desde diferentes perspectivas de lectores y con el apoyo de diferentes teorías, descubrir los puntos de vista que los autores quieren expresar, comprender las verdaderas intenciones de los autores originales y resume las características del desarrollo de la literatura británica y estadounidense para un mejor aprendizaje.
Referencia
1. Dilema de los cursos de literatura británica y estadounidense y la enseñanza asistida por multimedia Revista Liu Yihua de la Universidad Normal de Nantong (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales) 2000-10-3025
2. Encuesta sobre la situación actual de la enseñanza de cursos de literatura británica y estadounidense en carreras universitarias de inglés, Revista de la Universidad de Estudios Extranjeros Xi, 2003-12-0124
Con el desarrollo de los tiempos, La educación superior de mi país necesita cultivar talentos con cualidades humanísticas y científicas para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Si los estudiantes sólo valoran el conocimiento científico e ignoran el cultivo de las cualidades humanísticas, se convertirán en personas que sólo tendrán conocimiento pero no sabiduría.
Palabras clave: literatura británica y estadounidense; educación inglesa
Como nuevo modelo de importación, la introducción de la literatura británica y estadounidense puede ampliar el modelo de enseñanza del inglés universitario y cumplir con los requisitos de la "Requisitos" para integrar una variedad de necesidades del modelo de enseñanza. Además, la mayoría de los estudiantes de las universidades generales de nuestro país, especialmente las facultades de ciencias e ingeniería, son estudiantes de ciencias. Se centran en el estudio de matemáticas, física y biología de la escuela secundaria y tienen relativamente poca comprensión de la literatura británica y estadounidense. Los "Requisitos" proponen que la enseñanza del inglés en las universidades debería mejorar la alfabetización cultural integral de los estudiantes. Es necesario integrar la introducción de la literatura británica y estadounidense en la enseñanza del inglés universitario para que los estudiantes puedan aprender más sobre la literatura británica y estadounidense y la cultura occidental, lo que ayudará a mejorar el interés de los estudiantes en aprender y cultivar su alfabetización cultural integral. En la actualidad, todos los profesores universitarios de inglés de las universidades de nuestro país han estudiado literatura británica y estadounidense durante sus estudios, y algunos han estudiado literatura británica y estadounidense a nivel de posgrado. Por lo tanto, desde la perspectiva de los requisitos de la enseñanza del inglés universitario, la sed de conocimiento de los estudiantes y las habilidades de los profesores, es factible introducir la literatura británica y estadounidense en la enseñanza del inglés universitario.
Afectados por el modelo único tradicional de enseñanza de inglés universitario, muchos estudiantes se sienten aburridos, cansados y ansiosos durante el proceso de aprendizaje, lo que afecta el entusiasmo y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. La introducción de obras literarias “puede reducir la ansiedad de los estudiantes y promover la adquisición del lenguaje” [2]. La introducción de la literatura británica y estadounidense puede ayudar a los estudiantes a deshacerse del impacto negativo del modelo tradicional único de enseñanza del inglés universitario y desempeñar un papel positivo en la promoción de la enseñanza del inglés universitario en la nueva era.
1 Ayuda a mejorar el interés de los estudiantes por aprender.
El famoso científico Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Cuando los estudiantes están interesados en un tema, continuarán explorándolo y aprendiéndolo, incluso sin la supervisión de padres y maestros, y obtendrán el placer de aprenderlo. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes en China comienzan a aprender inglés desde el tercer grado de la escuela primaria y lo han estudiado durante diez años hasta el primer grado de la universidad. La mayoría de los estudiantes ya están cansados del inglés. La mejor manera para que los estudiantes continúen aprendiendo inglés es continuar aumentando su interés por el inglés. El conocimiento de la literatura británica y estadounidense está menos expuesto en la escuela secundaria o solo se exponen algunos contenidos simples. Agregar literatura británica y estadounidense a la introducción hará que los estudiantes se sientan muy novedosos. Por tanto, podrás concentrarte en escuchar la explicación del profesor y aumentar tu interés por aprender. Hay una frase en la séptima unidad "Cara a cara con armas" en el primer volumen del "Tutorial de lectura y escritura en inglés de la Universidad New Horizons": separar páginas y estudiar la fotografía es como fluir en la corriente adicional que, como Blake rsquoSthames, ver "markineveryface, marksoflawey, markowoe[3]". Esta frase en realidad cita los poemas del libro "Londres" del famoso poeta romántico estadounidense William Bullock. Los profesores pueden analizar las características de los poemas del período romántico, lo que puede mejorar la apreciación de la poesía de los estudiantes y la precisión de las oraciones. texto. "New Horizons College English" Volumen 2, Unidad 6, el título del artículo en el párrafo a es "AsHisNameIs, SoIsHe!" Algunos profesores lo presentarán desde la perspectiva de los nombres de las personas según el título del artículo, pero si es así. Introducido desde la perspectiva de la literatura, inspirará más interés en los estudiantes. Este título en realidad proviene del Capítulo 7 de los Proverbios de la Biblia. La frase original es "Asaman piensa en su corazón, entonces es". Los maestros pueden presentarlo desde la perspectiva de la Biblia. Básicamente, los estudiantes han oído hablar de la Biblia, pero no saben mucho sobre ella. él. Los profesores pueden presentar historias famosas de la Biblia, como el Jardín del Edén, el Arca de Noé, el Éxodo, etc. Además, la Biblia no es sólo un clásico de la Biblia, sino también la fuente de la literatura occidental. Muchas obras famosas de la literatura británica y estadounidense están relacionadas con la Biblia. Un examen exhaustivo de estas obras literarias influenciadas por la Biblia revela que las alusiones bíblicas se utilizan de manera muy flexible en las obras literarias. En cuanto a los tipos de alusiones bíblicas, existen muchos tipos como diccionarios, diccionarios humanos, eventos, imágenes, patrones estructurales, conceptos, etc. [4] Diálogos, alusiones e imágenes en muchas obras clásicas de la literatura británica y estadounidense, como "La letra escarlata" de Hawthorne, "Moby Dick" de Melville, "Las uvas de la ira" de Steinbeck y "El sonido y la furia" de Faulkner. , todos derivados de la Biblia.
Ayuda a los estudiantes a comprender la cultura occidental.
Al leer obras literarias británicas y estadounidenses, los estudiantes pueden aprender más sobre la cultura occidental y evitar conflictos culturales innecesarios en los intercambios internacionales. Oscar Wilde, el poeta británico William, Wordsworth, John Milton y el escritor estadounidense David Thoreau, los profesores pueden importar sus obras y utilizarlas para ayudar a los estudiantes a comprender la cultura occidental. Los profesores también pueden importar palabras que aparecen en el texto. La palabra "colonia" aparece en la cuarta unidad del tercer volumen del "Curso de lectura y escritura en inglés de la Universidad New Horizons". Los estudiantes saben que significa "colonia" cuando leen las notas. Los profesores pueden presentarlo desde una perspectiva literaria. Los inmigrantes puritanos europeos establecieron trece colonias en América del Norte. La literatura estadounidense estuvo profundamente influenciada por el puritanismo, del mismo modo que el confucianismo influyó en la literatura china.
El historiador Bass cree que es imposible comprender la sociedad estadounidense sin comprender el puritanismo estadounidense [6]. La modestia, la honestidad, la diligencia, la frugalidad y el optimismo defendidos por los puritanos también tuvieron un profundo impacto en la sociedad estadounidense. El puritanismo sentó las bases de la democracia estadounidense y moldeó el carácter del pueblo estadounidense. La industria, la frugalidad y el optimismo estadounidenses son inseparables del puritanismo. Al mismo tiempo, muchos escritores estadounidenses estuvieron profundamente influenciados por el puritanismo en sus creaciones. Las obras de estos escritores son de estilo simple y de lenguaje fresco y directo. Por lo tanto, la explicación del puritanismo ayudará a los estudiantes a comprender el carácter estadounidense desde sus raíces y les ayudará a obtener una comprensión más profunda de la cultura occidental.
3 Ayuda a mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.
Con el desarrollo de los tiempos, la educación superior de mi país necesita cultivar talentos que combinen cualidades humanísticas con cualidades científicas para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Si los estudiantes sólo valoran el conocimiento científico y descuidan el cultivo de las cualidades humanísticas, se convertirán en personas que sólo tendrán conocimiento pero no sabiduría. Las cualidades humanísticas pueden ayudar a los estudiantes a formar una perspectiva correcta de la vida, la visión del mundo y los valores, y promover el cultivo espiritual. Aparece en la séptima unidad del "Tutorial de lectura y escritura en inglés de New Vision University". Bull; Franklin, el profesor puede utilizar a Franklin como objeto de introducción. Franklin no sólo fue un político y científico, sino también un escritor famoso. En su autobiografía, Franklin se fijó trece virtudes que debían cultivarse, entre ellas la templanza, el silencio, el orden en la vida, la determinación, la sencillez, la diligencia, la sinceridad, la justicia, la moderación, la limpieza, la castidad y la modestia. Estas trece virtudes tienen cierta importancia en la mejora de la calidad humanística de los estudiantes universitarios de hoy. Los profesores pueden dejar que los estudiantes sigan el ejemplo de Franklin y se exijan utilizar las Trece Virtudes en la vida diaria. Los profesores también pueden permitir que los estudiantes discutan e intercambien libremente estas virtudes y evalúen los fenómenos nocivos para la salud que existen en la sociedad actual, lo que ayudará a mejorar las habilidades analíticas y la responsabilidad social de los estudiantes. Por lo tanto, la introducción de la literatura británica y estadounidense es una parte importante de la educación superior en la nueva era y un medio importante para mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.
Los estudiantes que no hablan inglés en los colegios y universidades de nuestro país, especialmente en las facultades de ciencias e ingeniería, tienen relativamente poca comprensión de la literatura británica y estadounidense. Al mismo tiempo, el método de introducción a la enseñanza del inglés universitario es relativamente simple. . Por lo tanto, los profesores pueden utilizar el conocimiento literario británico y estadounidense en la enseñanza del inglés universitario, lo que no sólo puede resolver el problema de la introducción en el aula, sino también mejorar el interés de los estudiantes en aprender, aumentar su comprensión del conocimiento literario británico y estadounidense y ayudarlos a comprender el conocimiento literario occidental. cultura y mejorar su calidad humanística, lo que está en línea con las necesidades de desarrollo de la educación superior de mi país para cultivar talentos de desarrollo integral y satisfacer las necesidades de talentos en el siglo XXI. 59660.88888886667
Referencia
1 Modelo de enseñanza multimedia de la literatura cinematográfica británica y estadounidense, enseñanza audiovisual de lengua extranjera Ding 2002-02-2026
2. ¿Pasar del monólogo a la comunicación? ampmdash ampmdash Teoría de la enseñanza de la literatura británica y estadounidense: lengua extranjera y enseñanza de lenguas extranjeras 2006-08-0126
Artículos relacionados con trabajos académicos en inglés y ensayos de muestra:
Trabajos académicos en inglés<. /p>
2. Redacción de artículos académicos en inglés desde la perspectiva de los editores
3. Redacción de títulos y resúmenes de artículos académicos en inglés
4. resúmenes de artículos académicos
5. Construcción de cursos de redacción de artículos académicos en chino e inglés para estudiantes de posgrado