A partir de 2016, la puntuación promedio del examen de ingreso de posgrado comenzó a regresar paso a paso al nivel posterior a 2010.
Es difícil cambiar el examen de ingreso de posgrado en inglés cada cinco años. Partiendo de la infernal dificultad creada por el profesor Wu Yian en 2010, se realiza la prueba conjunta de inglés más difícil de la historia de la prueba (1). El puntaje promedio ese año fue solo de alrededor de 40 y aumentó paso a paso hasta 2016. De repente se volvió más simple y finalmente volvió a subir durante cinco años. Para 2020, ha vuelto al nivel más cercano a 2016 en la historia.
¿Tenemos motivos para pensar que el interrogador está utilizando deliberadamente la evaluación de dificultad de los candidatos al examen de ingreso de posgrado cada cinco años para rebajar el nivel de la propuesta de prueba? No lo sé, solo estoy especulando. No olvide que quienes formulan las preguntas también son humanos y deben producir datos basados en el análisis del examen del año pasado.
Por supuesto que hay excepciones, y excepciones existen en cuestiones subjetivas como la composición y la traducción. La razón es que en la sección de preguntas subjetivas, los niveles de calificación y los hábitos de las juntas examinadoras en varias provincias varían mucho (como los puntajes de las clases públicas * * * de Beijing y Shanghai). En la etapa de pregunta objetiva, es casi obvio que la dificultad disminuye alternativamente.
Introducción al inglés para el examen de ingreso a posgrado:
La educación de posgrado se puede dividir en estudiantes de posgrado académico y estudiantes de posgrado de título profesional según diferentes objetivos de formación. El objetivo de formación de los estudiantes de maestría académica son profesionales senior de investigación académica, y el objetivo de formación de los estudiantes de maestría profesional son profesionales senior orientados a la aplicación, que tengan una base teórica sólida y satisfagan las necesidades reales de industrias u ocupaciones específicas.
Profesionales senior orientados a aplicaciones que tengan una gran capacidad para resolver problemas prácticos, puedan realizar trabajos técnicos o de gestión profesionales y tengan buenas cualidades profesionales.
A partir de 2010, los exámenes de inglés del Examen Nacional de Ingreso a la Maestría se dividen en inglés (I) e inglés (II).
Inglés (1) se refiere al examen de ingreso de posgrado original "inglés", todos los estudiantes académicos de posgrado (las especialidades de inglés evalúan otros idiomas) (13 categorías, 110 materias de primer nivel) y algunos estudiantes de posgrado profesionales (maestría de Derecho, Maestría en Medicina, Maestría en Estomatología, Maestría en Arquitectura, Maestría en Enfermería, Maestría en Enseñanza de Chino a Hablantes de Otros Idiomas, Maestría en Salud Pública, etc.).
El inglés (II) es una materia de examen unificada con carácter selectivo, principalmente para universidades e institutos de investigación científica, establecida para reclutar estudiantes de posgrado con títulos profesionales que no toman el examen de inglés (I).