En primer lugar, la directora Ma habló sobre la situación actual de nuestra escuela: la escuela es grande, tiene muchas clases y la calidad de los estudiantes es desigual. En este estado, necesitamos mejorar aún más nuestros métodos y medidas de gestión. ¿Qué tipo de gestión es la mejor gestión? Por supuesto, los estudiantes necesitan gestionarse a sí mismos, crecer, liberar a los profesores y mejorarse. La directora Ma animó a todos a fortalecer su fe y hacer planes detallados, ¡y definitivamente lo harán bien!
A continuación, la directora Li Duanling vino a hablarnos sobre su experiencia en autogestión en séptimo grado. El director Li estaba particularmente emocionado. Por la sonrisa en su rostro se puede ver que practicar el autocontrol marca la diferencia. El director Li dijo: no nos pongamos ansiosos ni entremos en pánico. Deje que los estudiantes experimenten el proceso de hacer una convención para que tengan experiencia en la autoeducación. En séptimo grado, dedicamos dos semanas a clases, convenciones grupales y compromisos personales. A continuación, el director Li presentó brevemente las prácticas específicas del séptimo grado: por ejemplo, primero permita que 30 clases formulen sus propias convenciones de clase y luego establezca un "grupo central de promoción de autogestión". son buenos en la gestión de la clase y se centran en Discutir las modificaciones, luego formular algunas medidas y sugerencias detalladas, implementarlas durante todo el séptimo grado y luego formular sus propias convenciones de clase y convenciones de grupo basadas en su propia situación de clase. El director Li dijo que la convención es equivalente a la constitución, pero la constitución no tiene un sistema específico. La implementación puede estar un poco vacía y los estudiantes no saben cómo hacerlo, por lo que debe haber un conjunto completo y completo. de reglas de clase para cooperar. En este caso se entrelazan convenciones de clase, convenciones de grupo y compromisos personales. Para prevenir problemas antes de que ocurran, los padres también deben participar en el autocontrol. Todas las cartas de compromiso personal de los estudiantes deben ser leídas, discutidas y firmadas por los padres. Finalmente, el Director Li también nos presentó los arreglos para la reunión de clase y la carta de compromiso personal para esta reunión de clase. La directora Li dirigió primero a los alumnos de séptimo grado, por lo que tuvo una comprensión más profunda. Su capacidad para derramar su billetera de esta manera ha sido de gran ayuda en nuestro trabajo de autogestión y orientación de octavo grado.
A continuación, el profesor de la clase habla de sus sentimientos, pensamientos o cosas que ha empezado a hacer. El primero es el profesor Wang Lifang en la película. El maestro Wang Lifang ha estado trabajando duro para reorganizarse desde ayer. Ella describe cómo se reagrupó y algunas de sus confusiones personales. El siguiente es el Maestro Sun. Preguntó por qué los profesores de Kaiyuan estaban tan contentos y los de Yingmin eran tan duros. ¿Cómo puedo ser tan feliz como un profesor de Kaiyuan? Entonces sólo podremos hacer nuestra propia gestión. Además, también espero que la escuela pueda ser un fuerte respaldo para el profesor de la clase y ayudar a resolver problemas cuando los encuentre.
Wang Kun, un joven maestro, dijo que la gente de Linzhou puede soportar las dificultades. Un niño de 65.438+03 años puede comer peor que una persona de 30. Presentó en detalle lo que pensó e hizo cuando regresó de Kaiyuan. El maestro Wang Kun dijo que aunque practicamos la autogestión, debemos contar con la atención de los maestros. Los profesores deben tener a los alumnos en los ojos y en el corazón. De esta manera, cuando los estudiantes tienen preguntas, los profesores pueden brindar opiniones de inmediato. Luego está el maestro Zhang Yongmei. El maestro Zhang Yongmei dijo que primero debemos cambiar el pensamiento de los estudiantes y mencionó muchos métodos. También estaba muy emocionado y sus palabras fueron divertidas y ganaron elogios unánimes de todos en la audiencia. La maestra Zhang Yongmei comienza con las ideas de los estudiantes, les deja esperarlas y luego usa su fuerza para ejecutarlas.
La maestra Zheng dijo que debería haber reglas en la clase y que las personas deberían ser disciplinadas. En combinación con las políticas que ella está implementando actualmente, ella le dirá cómo hacerlo. Escuche, gracias a la presentación ordenada de la maestra Zheng, creo que le irá mejor en su trabajo futuro.
Finalmente, el maestro Wu Shuhong usó un jingle: "El autoestudio es tranquilo, la lectura matutina es ruidosa, el ejercicio matutino es rápido y silencioso, la reunión matutina es buena para reflexionar después del autoestudio matutino y de la mañana". ejercicio, no llegó ningún profesor. Mi antiguo compañero vino a guiarme en la reunión de la mañana y todos se unieron para apoyarme. ¿Por qué existe un efecto tan mágico? ¡La democracia y el autogobierno son tan maravillosos! "Expresó expectativas y esperanzas de autogestión. La maestra Wu es muy atenta y reflexiva. Dijo que las recompensas y los castigos son apropiados. En primer lugar, debemos movilizar la fuerza de los cuadros de la clase, y luego toda la clase avanzará junta.
Finalmente, el director Guo hizo un resumen. El director Guo prometió a los maestros que de ahora en adelante, debemos comenzar con discusiones departamentales y formular convenciones de clase, y luego la clase que esté madura podrá publicarse primero.
Aprendí mucho del simposio de hoy. Estoy muy agradecido a los líderes y directores que hablaron.
¡Creo que avanzaremos mejor y más en el camino del aprendizaje de autogestión en el futuro!